2024-2025学年初中英语八年级上册（人教版）Unit 8 Section A 第1课时（导学案）

1.Put thebananas andice-cream inthe blender.我们需要多少酸奶？

2.How muchyogurt dowe need句型接下来，把牛

1.At thistime,people alsoremember thefirst travelersfrom Englandwho cameto livein此时，人们也回忆起大约年前从英国迁来美洲生America about400years ago.40活的首批旅行者句型

2.These days,most Americansstill celebratethis ideaof givingthanks byhaving abig现在大多数美国人依然通过和家人团聚吃大餐的方式meal athome withtheir family.来纪念这种感恩的思想现在是享用米线的时候了!

1.How doyou makea bananamilk shake

2.How muchyogurt dowe need重点句式

3.How manyapples dowe need摇动；抖动.倒出；倾倒.酸奶L shake2pour3yogurt.蜂蜜.西瓜.勺；调羹4honey5watermelon6spoon写一写.增加；添加遮.最后；最终•食盐汕78finally9奶昔.接通（电流、煤气、水等）；打开L milk shake2turn on课译一译前.切碎3cutup预习.你怎样做香蕉奶昔？1How doyou makea bananamilk shake背一背.我们需要多少酸奶？2How muchyogurt dow need派施学案》课堂教学展示步骤课堂互动探究©SectionA第1课时（la〜2d）教师通过师生自由交流，导入本节课的话题新课导TDo youlike cooking厂步骤❶明确课标要求入S:Yes,I cooksometimes.T:Can you makea bananamilk shakeS:Sorry,I cantT:Do youwant tolearnS:Of course.T:Good.This lessonwill tellyou howto makethis kindof milk.【完成教材的教学任务】la〜lc.教师搜寻制作奶昔的录像，让学生及时巩固生词及短语

1.教师要求学生根据所提供的词和词组填入的图中教师可先不和学生对答案，可以等到进行2la la听力时让学生自行核对1b.学生听的录音，完成任务31b1b.要求学生记住制作过程并能口述出来，提醒学生使用等表顺序的词4first,next,then,finally.参考对话，两人一组编练对话，并让几组学生表演对话51c【语法提要】你是怎样做香蕉奶昔的？

1.How doyou makea bananamilkshake（）这是一个特殊疑问句疑问词意为“怎样，如何”，用以对做某事的方法、方式、途径及1how程度等进行提问如这台机器运转得怎么样？How doesthe machinework新课展

（2）make在此处作及物动词，意为“做，制作，加工”，后面可接双宾语（指人的间接宾语和指示物的直接宾语）通常结构是间接宾语+直接宾语；直接宾语间接宾语即make+make++for+意为“为某人做某事如make sb.sth.=make sth.for sb.,She madeus coffee.=She madecoffee forus.她为我们冲了咖啡我们需要多少香蕉？

2.How manybananas dowe need

（1）how many意为“多少”，用来提问可数名词的数量，它的句式是:How many+复数名词+一般疑问句+其他对句型中主语的数量如等提问时，如主语是可数名词，不管主语是单there besome,five数还是复数一般都用复数形式提问,因问话人不知道具体的数量是多少，而且只能接可数名词many复数形式，所以动词要用即用可数名词复数地点/时间状语的句型结be are,How many++are there+构如你有多少本书？How manybooks doyou have动物园里有多少只猴子？How manymonkeys arethere inthe zoo

（2）how much意为“多少”，后接不可数名词，用来提问不可数名词的数量如我们需要多少水？How muchwater dowe need【完成教材的教学任务】2a〜2d学生听的录音，完成任务，讨论和

1.2a2a howmany howmucho.再听遍录音，完成任务22b.跟读录音，纠正语音语调，尤其是本课的新词汇

3.参照对话，两人一组练习对话怎样制作水果沙拉，请几组学生展示对话内容42c.学生自读对话，然后分组练习并表演对话52d【问题探究】（对画线部分提问）

1.We needtwo spoons of honey.How manyspoonsof honey doyou need（对画线部分提问）

2.We needtwo spoonsofhoney.How muchhoney doyou need步骤❹课堂学以致用

1.There areB onthe table.A.breads B.two piecesof breadC.a pieceof bread

2.He spenttwo minutescutting cutup thebananas.奶昔

3.How doyoumakeabananamilkshake课后反馈总结步骤❺课后达标检测激施练案*布置作业完成课后提升作业本课时由美味可口的奶昔引出它的做法，激起学生兴趣的同时，让学生掌握了奶昔的制作过程两人一组练习对话怎样制作水果沙拉，寓教于乐，形式新颖，教学效果良好教学过程中老师的疑问教学反思课后教学反思步骤教师点评和总结:。