2024-2025学年初中英语八年级上册（人教版）Unit 6 Section A 第1课时（导学案）

1.What do you want to be when you grow up.我打算每天练习（打）篮球

2.Tm going to practice basketball every day句型.我打算上完高中和大学后开

1.When wemake resolutionsatthebeginningofthe year,we hopethat weare goingto当我们在新年伊始下决心的时候，我们希望能够改善我们的生improve ourlives.活

2.Some peoplemight saythey are goingtotake upa hobbylike paintingor takingphotos,句型一些人可能会说他们要培养一种业余爱好，如绘画、摄or learnto play the guitar.影或者学吉他第一个决心与自我提升

1.What doyou want to bewhen yougrow up

2.How areyou goingto dothat重点句式

3.Fm goingto practicebasketball every day.

4.1want to be a writer..厨师:烹饪,医生.小提琴手1cook2doctor3violinist.工程师.驾驶员；司机飞行员写一写4engineer5driver6pilot.钢琴家.科学家7pianist8scientist课

1.长大；成熟；成长grow up2,编程人员computer programmer译一译前.确信.确保3be sureabout4make sure预习—你长大后想成为什么？—我想成为一名计算机程序设计员si匕_三匕一Wha\doyou wantto bewhen yougrowup一I wantto be a computerprogrammer.，课堂教学展示源靠学案》第课时）SectionA1（la〜2d步骤❶明确课标要求步骤课堂互动探究©通过图片及师生自由交流，导入本节课的话题教师展示比尔•盖茨、林书豪、钱学森、成龙等名人图片，然后询问然后导入新课Who ishe/she What does he/she do新课TWhatdoyou wantto bewhenyougrow upS:I wantto bea computerprogrammer likeBill.导入T:How areyou goingto dothatS:Im goingto studycomputer science.【完成教材的教学任务】la〜1c.通过图片来检查学生的预习情况1教师展示厨师图片，学生说cook；医生图片，学生说doctor；郎朗弹钢琴图片，学生说pianist；飞行员图片，学生说等pilot.把中的种职业按的顺序排列，是最有趣的，是最无趣的完成后小组内互相交流，互相了解2la121-12112对方对职业的看法.认真听录音，完成的填空31b.再认真听一遍录音，完成匹配

4.听第三遍录音，学生跟读

5.学生两人一组练习图片中的对话，然后运用中的信息仿照图片对话形式进行对话练习，邀请几组学生表61b演对话新课.小结训练7展示典例参考【完成教材的教学任务】2a〜2d.认真听录音，在程寒想做的职业的图片方框内打勾并核对答案，完成12a.再听一遍录音完成表格填空，集体核对答案22b.听第三遍录音，并跟读录音

3.根据听力信息中程寒的计划，两人一组练习对话，并邀请多组学生表演对话

4.学生自读对话，回答下面的问题62d1What isKen doing2What doesKen wantto be3How isKen doingto becomeawriter4Does Andywanttobeadoctor.大声朗读对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话邀请三组学生来表演对话72d.教师询问学生感到疑惑的句子，并帮助解决8如11know whyyoure sogood atwriting stories.2Not everyoneknows whatthey wanttobe.3You canbe anythingyouwant!【语法提要】l.when作连词，意为“当……时”，用来引导时间状语从句在引导的时间状语从句中，主when when句是一般将来时，从句要用一般现在时表示将来如,当她来的时候我打算给她一份礼物Um goingto giveher apresent when she comes【辨析】与when while意为“当……时候”，引导的从句中谓语动词可以是延续性动词，也可以是短暂性动词，1when与主句所述动作、事情可同时进行，也可有先后顺序如当她走进我的房间时，我正在看书I wasjust readinga bookwhenshecame intomy room.新课展示意为“当……时候”，引导的从句中谓语动词必须用延续性动词，可以表示对比2while如.正当吉姆修自行车时，林涛来看他While Jimwas mendinghis bike,Lin Taocame tosee him

2.practice作动词，表示“不间断的练习”，后可跟名词作宾语，跟动词时需跟动名词形式，1practice即如practice doingsth.o他总是想跟我练习说英语He alwayswants topractice speakingEnglish withme.还可作名词，意为“练习”，是不可数名词如2practice.我们每周有足球练习We havefootball practiceevery week

3.be sure动名词或名词，意为“确信；对有把握”但在接名词时，侧重指主lbe sure+of/about+be sure of语对某抽象事物的确信无疑;而则侧重指主语对某具体事物的确信无疑be sureabout如他自信会成功的He issureofsuccess.不定式，表示说话人对句子主语作出的判断，意为“必定；必然会；准会二如2besure+他准会知道那件事He issure to have knownabout that.宾语从句，表示主句主语对宾语从句中涉及的事物所作出的判断，意为“确信某事3besure+如ZE......o我不能确定以前是否见到过他Im notsure whetherTve methim before.【问题探究】.我打算明天去拜访我的老师1Im goingto visitmy teachertomorrow..他将怎样做才能说好英语呢？2How ishe goingto speakEnglish well.他明天去弹钢琴吗？3Is hegoingto playthe piano唱

4.He practicessinging songseveryday.厂步骤❹、课堂学以致用C l.He wants______a pianist.So hepractices_____thepianoeveryday.A.to;play B.be;toplayC.tobe;playing D.todo;playing C

2.He hardfrom nowon.A.studies B.studied C.is goingto studyD.is studyingC

3.your sistergood at______stories活学A.Does,writing B.Is,write C.Is,writing D.Does,write D

4.1hear wearegoingtohavea test,but I活练am notsure it.A.in B.on C.at D.about环节\必课后反馈总结激编练案*步骤课后达标检测❺布置作业教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容课后教学反思G步骤本课采用了分类和角色转换的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学通过谈论自己的未来规划，学习这类一般将来时的基本用法由于课时内容较多，新学词汇也多，导致be goingto口语交际量不多教学过程中老师的疑问教学反思教师点评和总结。