郑州外国语学校发展管理策划方案模板

郑州夕卜国语学校发展管理策划方案

5.继续开展高效学习行动研究，每个班级学生有近一半的同学能达到二级标准,各学部的各学科有1-5名教师能初步掌握操作程序,课堂教学高效,做到每一节课学生参与面达到:小学低段95%,中断和高段98%,初中98%,高中95%,教学质量明显提高

5、教学质量:小学抽考进入街道前2名,初中中考最高分突破700分,600分以上人数突破25人,高中高考成绩稳中有升

6、课程设置:探索对高中文化课改革，素质课、选修课、生活课程的开设形成一定经验和资料

8.学生规模:小学26个教学班,初中10个教学班,高中9个教学班学生人数1600人左右三稳定阶段.8-

2020.7L班子成员内部和谐统一,与上级部门和下属部门团结和谐,班子成员的敬业精神和业务能力为学校教职员工做出表率

2.全体教职工对集团文化认同,能自觉遵守学校规章制度,主动参加学校教育教学改革,初步形成爱岗敬业,团结互助、工作有效的学习型团队，后勤员工:能积极主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其它工作,服务态度好,家长满意

3.素质课，选修课开设积累了一定经验，形成校本教材经过阶梯教育特色研究,形成学生自主教育的特色模式;经过家长委员会参与学校管理,了解学校的办学特色和质量,扩大学校对外宣传,社会对学校认可度较高

4.形成在“大德育观”统领下的、包括学科教学、班级管理、学生社团、校园生活、家庭文化等内在协调一致的德育工作体系阶梯教育课题研究形成成果和模式,形成稳定良好校风

5.高效学习行动研究形成模式，每个班级学生有近一半的同学能达到三级标准,各学部的各学科有1-3名教师能熟练掌握高效课堂操作模式,教学质量大面积提高

5、教学质量:小学抽考进入街道前2名,初中中考最高分突破700分,600分以上人数突破30人,高中高考成绩稳中有升

6、课程设置:素质课、选修课形成校本教材，生活课程的开设形成一定经验和资料

8.学生规模:小学30个教学班,初中11个教学班,高中9个教学班学生人数1500人左右四.主要任务-完善规章制度,规范学校管理为了规范学校的办学行为,不断提高办学质量和效益,实现学校可持续发展,学校要结合校情,认真制订切实可行的各项学校规章制度,确保做到学校事事有法可依,有法必依,增强学校工作的指导性、计划性和科学性计划是:

1、完成《学校管理干部工作职责》《学校后勤员工岗位职责和奖励办法》《学校教师教学常规考核细则》《班主任绩效考核细则和奖励办法》《教师教学质量绩效考核细则和奖励办法》《中考奖励方案》、《高考奖励方案》

2、完成《学校管理机构及分工职责》《学校备课组长工作职责和考核办法》《学校年级主任工作职责和考核办法》《学校优秀教研组奖励办法》《学校优秀年级组奖励办法》《XX中英文实验学校课题管理办法》《XX中英文实验学校课题成果奖励办法》

3、2020年完成《郑州外国语学校中英文实验学校管理手册》，使学校从校长到教职工,人人都有自己的责任区域,从教学过程到学校财产管理,事事都有章可循

4、建设学校网站，展示学校办学特色经过学校网站,展示学校教育的基本情况与特色,宣传学校的办学成就经过学校校内网发布学校的通知、公告等，提供上级教育行政部门的文件、信息的下载,实现电子办公,提高学校管理效益建立学生学籍管理制度,以班级为单位,建立学生学籍档案,做好学生的学籍管理和跟踪调查工作-优化教师队伍,落实内涵发展伍,就不会有高质量的教学质量,不会有高品位的校文化学校优秀的教师队伍是学校内涵发展基本保证没有优秀的教师队将采取有效措施,优化学校的教师队伍,建设高品位的校园文化计划是:

1、开展校本培训,使不同层次教师差异发展鼓励教师从适应期、积累期、成熟期到创造期阶梯目标努力,使教则和奖励办法》《中考奖励方案》、《高考奖励方案》

2、完成《学校管理机构及分工职责》《学校备课组长工作职责和考核办法》《学校年级主任工作职责和考核办法》《学校优秀教研组奖励办法》《学校优秀年级组奖励办法》《XX中英文实验学校课题管理办法》《xx中英文实验学校课题成果奖励办法》

3、完成《XX中英文实验学校管理手册》，使学校从校长到教职工,人人都有自己的责任区域,从教学过程到学校财产管理,事事都有章可循

4、建设学校网站，展示学校办学特色经过学校网站,展示学校教育的基本情况与特色,宣传学校的办学成就经过学校校内网发布学校的通知、公告等，提供上级教育行政部门的文件、信息的下载,实现电子办公,提高学校管理效益建立学生学籍管理制度,以班级为单位,建立学生学籍档案,做好学生的学籍管理和跟踪调查工作-优化教师队伍,落实内涵发展伍,就不会有高质量的教学质量,不会有高品位的校文化学校优秀的教师队伍是学校内涵发展基本保证没有优秀的教师队将采取有效措施，优化学校的教师队伍,建设高品位的校园文化计划是:

1、开展校本培训，使不同层次教师差异发展鼓励教师从适应期、积累期、成熟期到创造期阶梯目标努力,使教师队伍整体素质快速提高从以师德修养、教师基本素养、实践能力和研究能力下四个方面制定教师专业发展阶梯标准教师对照标准，自我定级、自定目标、自我评价、自想办法，在专家引领和校本研究中,不断进阶

2.组建名师顾问团,升华学校文化名师顾问团主要由郑州市各学科特、高级教师组成,定期到学校指导教师教学和示范帮助解决教学中的疑难问题名师顾问将自己丰富的教学经验和独特的教学风格传播到校园中来,为学校教师和学生树立了高水准的榜样,起到升华学校文化的作用

3.组建专家兼职教师团，引领学校文化专家兼职教师团由全国著名专家学者组成,主要承担以下三个方面的任务

①定期到学校向学生和教师开设专题讲座,拓展师生视野

②指导教师开展教育科研活动,提升教师科研能力;

③指导学校课题研究,提炼学校办学成果高屋建领的看法、丰富深厚的学识传播到校中来,不但影响教经过以上三种形式的活动,专家顾问团的专家学者能够将自己师、而且影响学生，起到引领学校文化的重要作用

4.应用信息技术，提高教师教学水平⑴经过校内选优和购买引进的方式，建立小学、初中、高中各学科的资源库在此基础上,提供多种模式的教学设计模板,帮助教师实现基于网络的电子备课2整合资源,以各学段文化科、艺体科为面组成学校资源共享体系,加强“学科学习网站建设”建设,为教师的发展和学生的学习建设丰富的网上资源⑶整合学校的课程资源和教学资源,全面地、系统地实现课程资源和教学资源的数字化在此基础上，建立科学、实用的网络教学平台,引导教师利用网络平台和资源开展多渠道的教学,突破课堂和书本的限制,为学生创立开放的学习环境,支持丰富多彩的、个性化的学习

（三）德育创新,建立良好校风学校将遵循“为每一位学生的美好人生奠基”的办学理念,切实加强和改进未成年人思想道德建设,培养学生健全人格具体包括以下几个方面

1、开展德育课题研究开展了以“阶梯教育”为模式校本课题研究:小学部的“十最阶梯成长教育”，初中部的“学生学习行为阶梯培养研究”，高中学生学习行为习惯的培养目标具体化、细化、量化各年级都以部的”学生行为习惯量化管理研究”这些研究的推进和实施，把抓重点、攻难点、找突破口为工作思路和方法，让学生自定目标,自想办法组长每天对每一位学生的表现进行评分并公示,每周班会课进行学生自评、小组互评，进阶表扬让每一个学生都能正视自己存在的问题和明确下阶段努力方向；让不同基础、不同能力、不同状态、不同性格的孩子都能在自己的最近发展区得到良好的发展;让学生在操作过程中形成经验,在自主参与的班级氛围中成长阶梯教育使班级管理更细致、有序、高效经过教师帮助学生获得成功,让学生在尝试成功的快乐中,逐步达到学生自主成功的教育目的

2、建设以“自觉与自主”为精神的班级文化立足于班级文化建设,组织班主任进行校园文化建设的专题研讨活动,鼓励和引导各班发挥每一位学生智慧,自主地提出各具特点的班级格言、设计班徽、创设艺术角、绿化角、文化墙等，形成了良好的班级文化氛围,在班级形象设计,班级特色创立,班级制度建设,班级活动设计,班级管理模式,班级工作评价等方面,充分体现”自觉与自主”教育的理念，在自我管理、自我教育活动中促进每个学生的全面发展、主动发展和个性发展经过定期组织培训班主任工作交流、研讨;组织有经验的班主任开展示范指导活动;评选特色班主任、实行班主任工作档案袋管理

（四）教学优化,提高学科质量

1、开展高效学习的模式研究开展以学生自主学习为中心、小组合作学习为补充、教师高效课堂教学为核心的高效学习模式的研究,每位学生有目标（远期、中期、近期）有方法（掌握预习、上课、作业、复习、测验的方法），有评价（自评、互评）有学习小组（互相帮助、互相监督），教师每节课有明确的分层的具体教学目标,有紧扣目标的师生、生生互动的学习形式，有伴着检测的积极评价过程，有针对不同层次学生的分层作业力争做到每一节课学生参与面达到:小学低段90%,中断和高段95%,初中95%,高中90%o

2、优化课程内容，促进全面发展全面优化学校的课程内容,促进学生全面发展,具体包括以下措施

①鼓励教师（或外请专业人员）结合自身特长，在自然科学、社会科学、文化艺术、体能竞技等领域，开设多种门类的选修课，为学生拓展视野、增长知识、发展技能提供充分的选择空间民办学校发展规划策划方案安徽亳州市米立海

一、办学条件学校是郑州市外国语学校分校教育集团市直属郑州外国语学校是郑州市十大办学实体之一,含小学郑州外国语中英文实验、初中、高中部，集走读、接送、住宿为一体的全日制民办学校被河南省教育厅评为“河南省一级学校”，,获郑州市民办优质规学校自5月创办，12月被评为郑州市民办市一级学校，3月,范学校奖学校设校长1人、副校长3人,各部门主任、副主任9人，学校党支部、工会班子齐全有教职工198人,其中专任教师128人含兼课行政，职工70人当前在册学生1834人,43个教学班~有利条件

1.品位优势集团董事长是全国民办教育十大杰出教育家验,从事教育工作25年,在英语课程中,强化听说能力的培养,经过补充听说教材、创设听说氛围等措施，有效提升学生应用英语进行流利表示和交流的能力；在物理、化学、生物等科学学科中,强化实验能力的培养，实验开课率达到100%,在掌握基本实验技能的基础上,鼓励学生自主设计实验、探索科学规律,培养学生创新意识和动手操作能力;

④在语文、政治、历史、地理、艺术等人文学科中，强化多元文化教育,引导学生了解不同文化的特点和优势,并与本土文化进行对比,实现国际视野与本土情怀的有机结合开发学生用餐、就寝、午休等生活类课程，培养自理能力

2.改变教学方式，激励自主学习教学是建立在师生平等的基础上相互交往、共同发展的过程在这一过程中，教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异,创设能引导学生积极参与、自主探究的学习环境，使每个学生都能得到充分的发展学校要求全体教师改变传统的教学方式,激励学生自主学习,具体包括以下几个方面:要特别关注性格内向或学习有困难的学生，保护她们的自尊心和积极性,尽可能多地为她们创造获得成功的机会

3.改变评价方式，提高教学效果在各学科的教学中,科学的评价是实现教学目标的重要保障经过评价,学生能够在学习过程中不断体验进步与成功,从而建立自信、发展能力;教师能够获取重要的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教学水平的提高;学校能够及时了解教师的教学效果,从而改进教学管理,促进学校教学质量的不断提高学校要求全体教师改变传统的评价方式,提升学生的学习水平,具体包括以下几个方面1在评价内容上,除关注知识和技能的掌握情况以外,还要重视学生多方面潜能的发展,特别是创新精神和实践能力的发展,为了便于使用，评价标准应该用清楚、简练、可测量的行为术语进行表述；2在评价方法上,除考试或测验外,还要采用简便易行、科学实用的评价方法，如观察、口头评价、行为记录、问卷调查、访谈、作品集评价等；3在日常的形成性评价中，采用学生、同伴、教师和家长共同参与评价,注意提高评价的实效性4在终结性评价中,采用”等级评定+评语”的方式呈现评价结果；5无论采用何种方法进行评价，都应注意评价的激励作用,要根据评价结果与学生进行不同形式的交流,充分肯定学生的进步,鼓励学生自我反思、自我提高

四、支持与保障作为一所远XX教育集团下属的龙头学校,学校的发展离不开集团的支持具体说，学校将在以下四个方面，获得集团的支持-制度保障

1、灵活的人事制度

2、科学的管理制度做好食堂食品卫生安全、校车安全、杜绝违规用电行为、组织学生进行消防演习,强化师生自救互救意识和技能;加强校园安全检查,及时消除安全隐患;建立各种安全应急预案等

（四）物质保障L出台为学校优秀教师购买商业保险方案,每年有5%教师进入享受名单

2.出台学校学科骨干教师评审及工资提高方案,每年一评第二年享受一年

3.调整教师课时工资为下一年的实验班做好教师、管理、宣传准备

4.增加一台录像机,每周录制高效课堂实施情况,备课组评价分析

4.出台人才引进方案,面向全国招聘中小学课程学科带头人和教师优秀教师，使学校各学科有明师引领

5、设立”学校教师专业发展基金”从每年的办学经费中提月一定比例用于教师专业化发展专用,〈莲~山课件＞经过邀请专家来校指导教学、选派优秀骨干教师外出参加学习、培训等方式，有计划地促进教师专业发展

6.出台”xx中英文实验学校课题资助管理办法”提供一定科研资金,鼓励教师对教育教学遇到的问题进行研究根据课题推广区域年级、学部、校级、区级、市级、国家级进行相应奖励附秋季学校工作思考

一、.福利待遇改进建议课、选修课课时费提高至每节20元末补课和晚自习费均提高

1、高中高考文化课课时费提高至每节25元，艺体课、班会为每节80元

2、初中中考文化课课时费提高至每节20元，艺体课、班会课、选修课课时费提高至每节15元

3、小学语数英课时费提高至每节15元，艺体课、班会课、选活动课课时费提高至每节10元

4、小年级主任设置3位:高段5-6年级中断3-4年级:低12年级:按每班150元发放补贴・

5、增设学校清洁工1名增加学校电工一名二.课程调整建议高

一、高二年级选修课:每周3节:

三、四下午第3节课:每天8节:上午4节、下午2节、晚上2节班会课:每周2节（阶梯评定+主题班会、素质课、劳动课）一下午

3、4节年级活动:每周1节（年级学生大会、班级之间比赛等）周五下社团活动:每周3节:

三、四下午第4节午3节晚自习每周10节:

三、

四、日晚上

1、2节（走周末补课:每周9节:上午4节、下午3节、晚上2节每周16节:ES

三、四晚上

1、

2、3节;周

六、读生）晚

1、2节（住宿生）

2、高三年级课:每天8节:上午4节、下午4节晚自习每周10节:

三、

四、日晚上

1、2节（走验:每周3节:周五下午第

1、

2、3节每周18节:

三、四晚上

1、

2、3节;周

六、读生）晚

1、2节（住宿生）班会课:每周2节（班会、年级会、劳动课）周一下午

3、4节体育课:2节（两个班同时上,分男女生上）音乐课:2节（文科班开设）

3、初三年级文化课:每天7节:上午4节、下午3节体育课:每周4节

三、四下午第4节，周五下午第3节（3个班同时上）班会课:每周2节（班会、年级会、劳动课、年级活动等））晚自习每周10节、日晚上

1、2节（走读生）一下午

3、4节每周18节:

三、四晚上

1、

2、3节;周

六、日晚

1、2节（住宿生）

三、干部队伍分工及要求

（一）校长:

1、职责:负责学校发展规划、质量保障体系的建设、课程与教师发展、各项重大改革的推进、组织文化建设、组织制度建设、组织管理体系的改

2、重点:制度建设;高效学习模式研究、推广、教师培训I；德进等方面的决策,负责对上述工作的组织实施、监督、反馈、评估和奖惩；育特色课题模式研究、推广、教师培训

3、操作:组织教师高效学习培训1（每学期:全校教师至少3次:各学部至少3次）德育特色课题模式研究、推广、教师培训1（每学期:全校班主任至少3次:各学部班主任至少3次）有的民办教育经验,集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高,证明了董事长的教育理想、社会责任、高瞻远瞩、办学能力和实力校长为中学特级教师,从事中学教学24年,分别在公办重点高完中担任过教学副校长和德育副校长,区教科所副所长在全国讲学集团董事长和校长的对教育的热爱执着决定了学校的办学品味优势

2.管理优势:民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势，8年的办学积累,学校逐步形成了一套规范的管理制度,形成了学校独特的文化,为学校下一步发展奠定了坚实的基础

3.硬件优势学校设有网站和视频广播网,教室全部配齐多媒体教学设备,学校理、化、生、科、电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场室齐全，各类教学设备设施基本完善

4.服务优势学校设有走读、接送、住宿三种就读形式，为家长提供多种选择,满足不同层次家长需求

（二）面临困难听课（每周至少2节,每月至少10节,每学期至少30节,）听班会课（每周至少1节,每月至少5节,每学期至少20节,）

（二）教学副校长

1、全面负责学校教学管理工作

2、重点:教学常规检查、学校期中、期末考试安排，教学质量分析,教师评价

3、操作:巡课（每天:各学部至少1次，含学部管理情况、教师考勤、学生课堂状态）听课（每周至少4节,每月至少16节,每学期至少50节,）参加教研活动（每周各学部至少1次,每月至少5次,每学期至少20次）

（三）德育副校长

1、全面负责学校德育工作、校园文化建设、学校宣传、招生、大型活动组织及综合组管理工作

2、重点:学校卫生、学生就餐、路队、间操、考勤、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡、班级常规检查，班主任评价;学校运动会组织

3、操作:巡校（每周至少3次;学部管理情况、学校公共区、教室卫生、学校文化、学生课间操情况、路队、就餐、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡情况）参加年级活动（每周至少1次,每月至少5次,每学期至少20次）听班会课（每周至少1节,每月至少6节,每学期至少20节,）

（三）后勤副校长

1、全面负责学校后勤管理工作、校长办公室常规管理工作;党群工作

2、重点:学校设备维修保养及校产保管工作,学校安全工作

（五）学部主任L全面负责学部教育、教学、招生、工作，学部教务及（高考、中考、抽考）具体管理、指导、服务,校级大型活动管理落实工作制定年级、学科教师教学质量目标，高效课堂实施、模式研究、推广工作

2.重点:高效课堂实施、模式研究、推广工作，教学质量提操作:巡学部（每天至少1次;学校公共区、教室卫生、学校文化、学生课间操情况、路队、就餐、学生宿舍、仪容仪表、进门刷卡情况）听课（每周至少1节,每月至少5节,每学期至少20节,）参加年级活动（每周至少1次,每月至少5次,每学期至少20次）听班会课（每周至少2节,每月至少8节,每学期至少32节,）

四、教师培训

（一）教师阶梯成长培训（由外请专家、董事长、校长讲）

1、教师的职业动力:优秀教师需要有稳定而持久的职业动力,深深热爱教育事业、热爱学生,是教师工作积极性的源泉,是她们走向成功的首要因素

2、教学能力:包含语言表示能力、教学内容的处理能力、运用各种教学方法和手段的能力、教育机智等其中，教学科研能力,创新能力,探索新的教学方法和模式等是优秀教师突出的能力

3、教育能力:对班级的组织与管理能力、与学生交往的能力、对学生的道德人格发展的观察力、理解力、对学生心理问题探究和创造性解决问题的能力、探索适合学生的班级管理的方法和模式等是优秀班主任突出的能力

4、良好的性格特质:对己对事对人持积极态度,对自己的能力充满信心，对学生满怀一片爱心特别是爱那些学习成绩差、个别有问题的学生能虚心求教、精益求精有自己的独道的看法,在意外情况时也能沉着果断地妥善处理是优秀教师的性格特质

5、自我调节和完善的能力:教师对自己教育教学行为的自我调节的水平越高,越能促进一个人的发展,并进而实现自我的逐步完善在自我调控方面，面对困难与挫折时能自我调节，保持心理平衡,设法摆脱困扰,继续努力,这是优秀教师能够在教育工作中取得出众成绩的一个重要原因许多优秀教师在不同的班级、各种类型的学生的教学和教育中都表现出很强的适应性（-）高效学习实施培训（由外请专家、校长讲）

1、相关标准制定

2、教学案设计

3、操作环节设计

4、操作注意事项

（三）德育阶梯课题研究培训（由外请专家、校长讲）

1、相关标准制定

2、操作环节设计

3、操作注意事项五:高效学习实施计划（-）准备阶段:预备周（校长出原稿-学部各备课组长组织讨论校长・定稿）

1、学生梦想板的设计（目的:激发学生的上进心和激情，让学生愿意学习）

2、学生在预习、上课、作业、复习、测验环节的阶梯标准制定（目的:让学生学会学习）

3、高效课堂的教学案模板设计（目的:让教师掌握高效课堂关键环节）

4、高效课堂的教学效果的评价标准（目的:让教师明确落实的检测要素）

5、学习小组指导教师工作任务和评价标准（目的:让教师掌握学习小组指导方法）

（二）培训阶段:第1周（由外请专家、校长讲）

1、高效学习预习、上课、作业、复习、测验五环节阶梯标准解读

3、第9周:高中学部组织初高

一、高二年课堂交流会,以备课组推荐教师参与:优秀教学案展示、优秀课展示、优秀教师交流经验

（五）学科推进阶段（10』5周）

1、制定学科不同课型教学案设计模板（新课、复习课、习题课、试卷讲评、实验课、作文课…）

2、调整教学案设计评价指标（重难点目标确定是否准确、时间安排是否合理、教学过程是否科学,对学生的检测环境的是否到位、学生参与面有多少、目标达程度如何…）答质量、作业完成情况…

3、调整学生参评价指标（参与程度、学习效果、问题质疑或

4、调整高效课堂效果评价指标（目标达成度）

（六）展示阶段（16-18周）

1、各学部推荐优秀教师进行高效课堂示范课在全校展示（阶梯教室上课）

2、各备课组展示不同课型教学案模板及课堂教学模式

（三）预期效果学生积极性和自信心提高,愿意学习；学生掌握学习方法（预习、上课、作业、复习、检测），学会学习；学生学习成绩提高,乐于学习探索出体现我校特色的学生高效学习方法

2.探索出学习小组在课堂教学中的合作学习模式形成鼓励学生互帮互学的积极进取的团队氛围

3.探索出教师对高效课堂教学操作的一般流程,鼓励各学科教师创立适合各自学科特点的教学模式

4.提高学科组的主题教研、课题研究和学科教学的指导能力,落实高效课堂实施

5.进一步完善“六艺十能“、英语特色课程，突显我校小学部的英语、艺术特色

（四）预期成果

1、小学语文、数学、英语;初中语文、数学、英语、历社、科学;高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物新课、复习课、习题课、试卷讲评、作文讲评、实验课、作文课…中3以上种课型的教学案模版及操作程序

六、德育阶梯课题研究实施计划-初中部:分段落实-创特色“十最”排序:1行为最安全-2餐最文明-3礼仪最标准-4用校最美丽・5书写最认真-6书包最整齐・7同学最可爱・8老师最优秀-9理想最远大10父母最伟大・7-8年级:预备周:9月1日-2日⑴划分学习小组，培训组长和班委⑵师生共同制定“十最底线””14最阶梯标准””学习阶梯标・准”⑶学生确定个人目标、小组目标和班级目标

④确定班级申报特色项目⑸学生填写相关表格,布置班级文化

1.教师问题⑴教师流动性由于公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待遇有一定差距,教师因待遇而选择学校,流动性较大,要形成稳定优秀的教师团队有一定难度⑵教师现实性由于民办学校教师归宿感不强,更看重当前工作量和的待遇,缺少自己专业成长的长久打算,工作被动应付,缺少主动性和创造性,缺少对教育问题进行专题研究的动力,要形成学校办学特色有较大困难⑶教师适应性由于民办学校教师流动性大,新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校，在教育理念、思维习惯、工作方式等方面存在较大差异,要理解学校的办学思路和适应学校工作要求,需要一定时间⑷教师培训困难由于民办学校组织教师参加培训涉及经费、时间、教师认识、培训后在学校服务年限的要求等诸多因素制约,要形成对民办学校教师专业成长的长远计划存在一定的困难

2.生源问题⑴生源数量由于政府对公办学校的投入不断加大,公办学校数量增多,硬件投入大,教师福利待遇提高,优秀教师聚集,教学质量不断提高,家长选择公办学校的较多,同时，外来xx的劳务工子女⑹召开主题班会:对上学期“L4最”中存在的问题进行讨论和演练第1周各班开始实行,每天自评和小组评,对困难学生进行有效帮助班主任每天记录遇到问题及解决思路第3周由班级开始向年级对以上最“申报“郑州外国语学校最“优秀班级第4周；由年级开始向学部对以上最“申报郑州外国语学校最优秀班级第五周学部组织验收并挂牌（每获一项优秀的班级奖励10分）被评为优秀的班级由学部进行抽查,继续五周考核均合格班级可升为“X x最特色班级;（每学期期末:每获一项特色的班级奖励班级20分及100元奖品）被评为优秀的班级由学部进行抽查不合格一项扣1分,扣完10分取消优秀班级称号）；连续三周考核合格可重新按程序申报被评为特色的班级由学部进行抽查不合格一项扣2分,扣完20分取消特色班级称号）；

2、L4”最”均被评为优秀班级后,可申请5-10最

3、组织管理开始第L2周分年级进行每天跟踪检查,对出现问题当天及时总结解决第3-4周年级主任每周召集班主任开一次会议,分析各班学生第5周后每两周召开次班主任工作经验交流会,评选优秀班是否完成计划的实施情况和特色班初中一年级::学会排队、举手、口令等第1周:认识老师、同学、校-2高中部:分级实施-抓重点初一年级9月1号:开学分班考试、分班9月2号:⑴开班会（分组、选班委）⑵师生共同制定”初中学生十不准”/初中学生十提倡”⑶组织学生学习”初中学生奖罚条例”

2.第1周:军训

3、第2周:9月12日上午:⑴听讲座”如何做一名合格的初中学生⑵组织学生看短片”学校优秀学生介绍”⑶布置梦想版:组织学生填写远期目标:今后从事的理想职业中期目标:初三毕业要考入的高中（期中考试科分数及总分范围）近期目标:每一天:时间安排,综合素质评价等级、学习任务完成情况9月12日下午:⑴师生共同学习”初中学生行为阶梯标准”/初中学生学习阶梯标准”标准学生对照”行为阶梯标准“，”学习阶梯标准”相关条目，确定个人目标、小组目标⑵确定班级特色申报项目（守纪、诚信、卫生、礼仪、勤学等）

4、第3周:9月2日上午⑴师生共同学习”初中学生行为阶梯标准“初中学生学习阶梯标准”标准学生对照”行为阶梯标准“学习阶梯标准”相关条目，确定个人目标、小组目标（2雅定班级特色申报项目（守纪、诚信、卫生、礼仪、勤学等）9月2日下午:填写相关表格,布置班级文化

3.第2周:班主任每周组织学生自评和小组评科任教师负责各学科的学习习惯培养高三年级

1、预备周:9月1号⑴开学分组、选班委和组长、班委培训⑵师生共同制定”初中学生十不准”/初中学生十提倡”学习”初中学生奖罚条例”⑶师生共同制定“高效学习”阶梯标准,师生共同制定各学科教学计划和学习计划,及学习要求⑴听讲座”如何做一名合格的初中学生”⑵组织学生看短片”学校优秀学生介绍”⑶确定班级中考目标（800-700-600-500分）学生人数目标G）确定学科中考目标（最高分、平均分、最低分）分数目标布置梦想版:组织学生填写远期目标:初三毕业要考入的高中（期中考试科分数及总分范围）中期目标:期中考试成绩及模拟考试区排名素质评价分项和综合等级近期目标:每一天:时间安排、学习任务完成情况

2.第2周开始学生干部每天记录学生扣分和加分情况,班主任每周组织学生自评和小组评,科任教师负责提供相关信息组织管理⑴每天学习任务完成记录,由组长向班主任和分管教师汇报⑵每周班会课由组长汇报,由辅导教师对优秀同学进行表扬⑶每月召开分层学生家长会,班主任向家长回报学生成绩变化情况

④学期中学部表彰年级优秀班级和学生学期末:学校表彰优秀班级、辅导教师和学生

（三）高中部:各班落实保底线•高一年级

1、预备周:9月1号上午民办学校三年发展策划方案.策划书策划书策划方案•⑴织学生看短片”学校优秀学生介绍”⑵听讲座”如何做一名合格的高中学生”⑴开学分班、开班会、分组、选班委⑵师生共同制定”高中学生十不准”/高中学生十提倡”⑶组织学生学习”高中学生奖罚条例”⑷组织学生学习写个人承诺书

2.第1周:军训第2周:⑴师生共同制定”高中学生行为习惯阶梯量化考核标准”学生对照标准确定个人目标、小组目标⑵布置梦想版:组织学生填写远期目标:今后从事的理想职业中期目标:高三毕业要考入的学校（高考分数范围）近期目标:每一天:时间安排,综合素质评价等级、学习任务完成情况⑶学生干部培训

④确定班级过关项目申报（考勤、卫生、礼仪、仪容仪表、不带手机、校内无人抽烟、教学区无人吃东西、无进出校门不刷卡现象、尊师-不顶撞老师、团结-无吵架打架现象等）

3、第3周:学生干部每天记录学生扣分和加分情况,班主任每周组织学生自评和小组评评价结果纳入学生档案,科任教师负责提供相关信高二年级

1、预备周:9月1号上午⑴分组、选班委，班委培训⑵师生共同制定”高中学生十不准”/高中学生十提倡”⑶组织学生学习”高中学生奖罚条例”9月1号下午⑴师生共同制定”高中学生行为习惯阶梯量化考核标准”学生对照标准确定个人目标、小组目标9月2号上午织学生看短片”学校优秀学生介绍”听讲座”如何做一名合格的高中学生”就读公办学校的手续办理条件较容易,报读民办学校的外来务工子女人数减少,以上原因导致报读民办学校的学生人数逐年减少⑵生源质量:学生学习基础和行为习惯较差,管理难度较大,对教师的教育管理能力要求较高,特别是我校当前高中生源较差,影响学校整体教育教学水平的提升，一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度

3.家长问题由于学校学生就读形式多样,家长居住地域差异、家长文化层次悬殊较大、教育观念多元，对子女的要求各异，如何与家长形成合力,对学生的培养达成共识,还需探索

二、办学思路XX中英文实验学校揩围绕远XX教育集团提出的“焕发美好人性、培养美好人格、拥有美好人生、建设美好”的办学远景为方向，［莲~山课件团的品牌资源,分步完成学校向小班化、国际化、特色化的精品］充分发挥民办学校的管理灵活高效的机制,依托远XX教育集高端办学之路的转型向全国民办一流的名校目标迈进，针对以上目标，制订XX中英文实验学校办学目标、办学理念、校训如下办学目标:为每一位学生的美好人生奠基办学理念:创立适合每一位学生的教育校训:守纪勤学求实创新育人目标:教给学生做人的基本道理,终身学习的基础知识,后续发展的基本能力,适应社会的基本经验,智慧人生的基本思维,为每一位学生的美好未来做好准备发展目标学校本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色发展”的思路，不断提高办学质量和效益，实现学校小班化、国际化、特色化的精品高端办学转型三年阶段目标是:探索阶段.8-.7是学校转型发展的探索年,这一阶段的目标是:干部队伍思想上和集团保持一致、行动上高效务实、分管工作效果明显；教师队伍积极投身于“养成教育“和“高效学习”实践研究之中,教育观念、自身素质和教育教学效果不断提高;“养成教育”和“高效学习”研究形成初步模式教师和学生形成积极向上的精神状态具体工作是

1.形成思想一致、相互配合、主动务实、能深入一线、执行力较强的领导班子;对所负责部门出现的问题有一定的预见性和处理能力,分管部门的工作有起色

2.加强培训I,学校成员对集团文化认同,了解学校目标要求、制度规章,v莲山课＞能按学校要求参加学校教育教学改革,各学部有10%教师在学科教学和学生管理改革实践中脱颖而出，成为学校骨干力量杜绝消极埋怨情绪在学校存在,杜绝教师缺席迟到早退、体罚学生现象后勤员工:能服从安排,按学校要求完成自己的本质工作和学校临时安排的其它工作,无因服务质量差或不到位不到位引起的投诉现象

3.在三个学部开设素质课,由集团领导、学校领导、学校教师、家长及外请兼职教师选择专题上课,每学期末进行专题总结在高中部开设选修课、组建社团活动，多层面激发学生的潜能和学习积极性

4、继续推进三个学部的阶梯教育课题研究，小学部”十最阶梯成长教育”，初中部的”学生学习行为阶梯培养研究”，高中部的”学生行为习惯量化管理研究”o高中部主要是保底线、攻难点、找突破口初中部和小学部抓重点、创特色经过阶梯教育课题研究,探索学生自主教育的路径;各学部有1-5名班主任能熟练掌握操作程序,形成较好的班风,带动其它班级进步部分年级尝试家长委员会参与学生教育管理,了解学校的办学追求

5.开展目标引领、方法得当、课堂高效的高效学习行动研究,每个学生有自己明确的努力目标,初步掌握各学科有效的学习方法,教师每节课有具体明确分层的教学目标,有紧扣目标的师生、生生互动的学习环节,有对学校效果的检测和积极评价过程,有针对不同层次学生的分层作业每个班级学生有近一半的同学能达到一级标准,各学部的各学科有1-3名教师能初步掌握操作程序,课堂教学高效,做到每一节课学生参与面达到:小学低段90%,中断和高段95%,初中95%,高中90%,教学质量明显提高

5、教学质量:小学抽考进入街道前2名,初中中考最高分突破700分,600分以上人数突破20人,高中高考成绩稳中有升

6、课程设置:探索对高中文化课改革，初中体育课改革，对素质课、选修课、生活课程的开设

7.学生规模:小学24个教学班，初中9个教学班，高中8个教学班共41个班，学生人数1650人左右-完善阶段.8-.7是学校转型发展的完善年,这一阶段的目标是

1.班子成员高效精干、能相互补台、创造性地开展工作，即是管理者又是指导者和实践者,分管工作能有显著进步

2.全体教职工对集团文化认同,能自觉遵守学校规章制度,参与学校教育教学改革,各学部有20%教师在学科教学和学生管理改革实践成绩突出，成为学校骨干后勤员工:能主动完成自己的本质工作和学校临时安排的其它工作,服务态度好,学生满意

3.素质课，选修课开设积累了一定经验，形成一定模式

4.继续推进三个学部的阶梯课题研究,各学部有3-10名班主任能科学掌握操作程序,引导学生初步形成学生自主教育的模式;形成良好的级风、部风经过家长委员会参与学部管理,了解学部教育管理特色,扩大学部对外宣传。