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早期教育专业人才培养方案
一、专业名称与专业代码专业名称早期教育专业代码:570101K
二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限、职业面向与需求分析U!3年
（一）职业面向主要岗位类职业资格证所属专业大所属专业对应行业主要职业类别别（或技术领书或技能等级类（代码）类（代码）（代码）（代码）域）证书举例教育与体育教育类学前教育幼儿教育教师幼儿园教师幼儿园教师大类
（67）
（6701）
（8310）（2-09-05-00）资格证
（二）需求分析随着社会的不断进步，人们对婴幼儿早期教育重要性的认识不断提高，婴幼儿早期教育与服务的市场前景广阔，人才需求持续上升在高职院校开设早期教育专业不仅有助于满足社会对0-3岁婴幼儿早期教育人才的需求，同时对于高职院校面向社会办学谋求更大发展提供了良好1早期教学前教育学和早期教育；课程教学建议主要采用讲授法、实育概论早期教育与婴幼儿；早期践观察、研究性学习等教学方法，教育与社会；幼儿园教师；教学过程中充分利用资源库及其配早期教育的目标、任务、套的职教云、云课堂平台，开展线内容、原则；早期教育亲上线下混合教学该课程为2学分，子活动的设计与指导共36学时2婴幼儿婴幼儿心理发展的基本理课程教学建议以讲授法和案例分心理发论问题、学前儿童心理过析法的形式进行，教师引导学生将展程的发展、个性的发展以搜集到的早教机构保教案例，结合及社会性的发展进课堂教学，作为内容补充，理论学习与实践相结合该课程为3学分，共48学时3婴幼儿婴幼儿幼儿人体特点及生课程教学建议通过早教机构观摩卫生与理特征，婴幼儿的健康和活动、讨论活动、学习型任务实训保育生长发育状况进行检测评等教学活动，灵活运用任务驱动教价；婴幼儿营养、常见病学法、仿真训练法、问题讨论法、预防和幼儿意外伤害急救案例分析法等多种教学方法充分初步能力利用资源库及其配套的职教云、云课堂平台，开展线上线下混合教学该课程2学分,共36学时4婴幼儿幼儿园、早教机构语言、动课程教学建议主要采用案例教学亲子活作、认知、社会方面的各法、讨论法、练习法按照课程学动设计种亲子活动类型的目标要习“六步法”组织教学理论资讯与指导求、教育内容的设计与指一观摩教学一头脑风暴一方案设计导一方案实施一反思提升该课程10学分，共180学时5婴幼儿幼儿园游戏概述、角色游课程教学建议除概述单元外，7个游戏戏、表演游戏、结构游戏、教学模块的内容由基本原理+案例+体育游戏、智力游戏、其实训三个部分组成，采用案例教学他游戏七个模块法、讨论法、操作法、情境展示法同时，在“走园”教学环节中，融入游戏活动观察、实操和评价等实训任务该课程2学分，共36学时、实施保障H—
（一）师资队伍专任教师有49名，双师素质教师占专业教师比为
64.1%团队中教授1名、副教授2名，硕士研究生及以上学历教师有28人，教师分布于学前教育学、音乐学等与专业密切相关的学科，结构合理，完全满足课程教学及研究需求；教师年龄分布合理，40周岁以下教师超过半数专任教师具有高校教师资格，具有现代教育教学思想与观念，具备现代教育教学的知识和能力，能熟练运用现代教育技术热爱幼儿，热爱幼教事业，应了解学前教育现状，能结合专业课程开展教育教学改革每5年累计不少于6个月的参与幼教机构保教实践的经历兼职教师主要从举办同专业的本科院校、幼儿园聘任；要有相应专业背景，在学前教育研究、人才培养或幼儿园保教实践、幼儿园管理等方面有所建树，具备相应的知识和能力；具有现代教育教学思想与观念,具备现代教育教学的知识和能力；要热爱学生，热爱教育，应熟悉学前教育教学现状，能将课程与岗位核心能力要求紧密结合开展教育教学改革；具有较强的教学科研能力，在教学中具有示范
（二）教学设施主要包括能够满足正常课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地
1.专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻
2.校内实训基地专业建有含理实一体的亲子园活动模拟室、数字化早期教育虚拟仿真实训室、婴幼儿卫生保健实训室、演播厅、钢琴（含电钢琴）实训室、声乐实训室、幼儿游戏实训室、幼儿仿真活动室、形体与舞蹈实训室、幼儿手工实训室、幼儿环境设计室、音乐厅、音乐教育活动实训室、心理健康教育实训室等30间独立琴房77间校中园——华光幼儿园，为校内实训基地，设9个教学班，为专业师生实践浸润提供优越的真实保教环境
3.校外实践基地选择能够提供开展幼儿保教实习实训的幼儿园及其他早教机构作为校外基地，建立稳定的指导教师队伍，制订完善的实训、实习管理规章制度与专业建立紧密联系的校外实训基地幼儿园达20家、早教机构5家对校外实训基地的要求
（1）愿意接收实习生参与其保教工作；
（2）有足够的班级数承接相应实习实训环节；
（3）能够安排数量充分、能力突出的幼儿教师作为实践指导教师负责指导学生实习；
（4）积极配合学校进行实习实训管理；
（5）办园规范，教育质量好
（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材图书、文献配备基本要求图书馆能够提供不少于6册/生的教育类相关书籍,常年储备不少于20种相关教育类期刊，建有中国知网等主流学术资源数据库共师生使用
3.数字资源配备基本要求
（1）国家级学前教育专业教学资源库；
（2）爱课程平台；
（3）职教云课堂网站及APP
（四）教学方法本专业教师应对学情有较为清晰的了解和分析，根据人才培养目标和课程开设安排，制定科学合理的课程标准坚持“以学生为中心”的原则和“有教无类、教学相长”的理念，发挥自身优势特长，形成符合学生需求和自身特点的教学风格不同类型的课程应采取适宜的教学方法在保障科学性前提下，鼓励专业课程开展项目化教学、模块化教学、案例教学、情境教学等方式，灵活运用探究式、启发式、讨论式、参与式等教学方法，广泛开展线上线下混合教学坚持理论与实践相结合，特别是教师教育课程须与“走园”实践教学紧密衔接，在教学中落实课堂教学与“走园”实践浸润协同、课程作业与实训任务相结合、校内实训与校外实训协作
（五）教学评价教学评价内容应兼顾学生知识、技能和素质发展水平，多采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，通过观察、测验、汇报、作业反馈、期末考试以及考勤等多种形式，有机整合线上学习评价、课堂表现评价、课后作业评价、期末终结性评价等途径，利用信息化手段全过程记录学生学业概况，按照合理的权重开展课程学业水平考核，形成学生学业发展记录档案实现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化同时，发挥以幼儿园教师为主的行业专业评价，从而对学生的学习成效有了全方位、立体化的把控
（六）质量管理一是加强课程诊改工作，落实课程评估与诊改，加强对课程标准、教案、课件、作业等材料规范性的要求；二是持续加强“校-院-专业”三级督导制度，定期不定期组织专兼职督导深入课堂开展教师课堂教学听评课评价；三是落实“学校-学院-专业-课程组”教研机制，实行持续的动态优化机制；四是加强实践教学环节指导，落实专业指导教师和实习基地园职责，并进行有效监控和绩效评价，切实落实教学质量管理
十二、教学实施要求-六化育人教学实施要求序号名称课程名称活动名称内容及目标教学方式方法坚定拥护中国共产党领导；崇尚宪法、遵法守纪、履行道主要采用德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识；贯彻案例教学1制度文化早期教育概论、幼儿园课程概论法、讨论党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，依法执教，法具有良好的职业道德修养，为人师表，教书育人主要采用具有相应的艺术欣赏与表现知识；掌握婴幼儿发展知识和任务驱动2环境文化早期教育环境创设教育策略方法；掌握幼儿园教育的目标、任务、内容、要教学法、求和基本原则；掌握幼儿园环境创设的知识和方法仿真训练法婴幼儿卫生与保育、婴幼儿心理发展、婴幼儿行为观察与指导、主要采用熟悉幼儿园安全知识，掌握婴幼儿安全防护与救助的基本婴幼儿营养与喂养、婴幼儿家庭案例教学方法；掌握幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本3行为文化教育与咨询指导、婴幼儿发展与法、讨论原则；具有对0-3岁婴幼儿开展动作、认知、语言、社会性指导、婴幼儿动作发展与指导、法、练习发展等方面训练与指导的能力婴幼儿言语发展与指导、婴幼儿法认知发展与指导崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热主要采用爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社问题讨论学前教育研究方法、现代教育技会参与意识；贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律4精神文化法、案例法规，依法执教，具有良好的职业道德修养，为人师表，术分析法等教书育人；热爱学前教育事业，认同幼儿园教师的专业性多种教学和独特性，具有职业理想和敬业精神方法舞蹈基础、声乐基础、美术基础、主要采用5艺术文化钢琴基础、琴法与儿歌伴奏、婴掌握婴幼儿发展知识和教育策略方法；具有一定的审美情任务驱动幼儿舞蹈、手工制作、趣和人文素养，具有勇于探索的科学精神和终身学习意识教儿歌弹唱学法、仿真训练法、操作法富于爱心、细心、耐心和责任心，具有良好的个性心理品质，积极向上的生活态度，求实创新的科学精神，具有较主要采用幼儿文学、幼儿教师口语、婴幼高的艺术修养、审美情趣，具有良好的性格；具备健康的案例教学职场文化6儿游戏体魄和健全的心理素质，具有良好的生活、卫生习惯；热法、讨论爱婴幼儿，平等对待每一位婴幼儿，维护婴幼儿合法权益；法、情境注重保教结合展示法（-）就业创业教学实施要求针对专业的特点，将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；以课堂讲授、就业指导、创业讲座、创业体验等形式实施职业生涯规划和就业创业教育，提高学生的就业能力与创业意识，培养学生在市场机遇分析和捕捉、资源整合与利用，幼儿园或幼教机构教学与管理等方面的能力
（三）毕业论文教学实施要求毕业论文是实现高职教育培养目标的一个重要的教学环节，也是学习深化与升华的重要过程根据泉州华光职业学院毕业论文要求，以提高学生专业能力和关键能力为目标，在第五学期分阶段修读，共计8学分学生可以依据职业发展需要或个人兴趣选取一个专题撰写毕业论文或调查报告，在专、兼教师指导下完成毕业论文包括文献收集、撰写开题报告、撰写论文与修改以及答辩等阶段性内容毕业论文的考核毕业论文应具有科学性、实用性、逻辑性，总字数不得少于3000字，要求立论正确、结构合理、条理清楚、内容完整、资料详实、文字通顺、引文规范；格式要求见《泉州华光职业学院毕业论文规范化要求》考核成绩分优秀、良好、中等、合格和不合格五个等级若评为不及格，限期更改，一个月后再次组织评审，如果仍为不及格，则重修）认识实习教学实施要求认识实习即教育见习，是指组织学生进入幼儿园集中见习，主要任务是初步了解幼儿园保教工作，安排在第1学期根据学校相关文件精契机随着社会各种竞争加剧和就业压力的增大，不少家长为了让孩子赢在起跑线上，都希望孩子尽早接受03岁婴幼儿早期教育，而不仅仅是36岁阶段〜〜的幼儿园教育因此，婴幼儿早教及相关服务的需求日益增长，如早教咨询热线、早教服务网站、早教书刊资料出版、儿童摄影、玩具租赁等为婴幼儿及其家长提供教育和服务的机构逐渐在我国各大城市掀起热潮，并呈现数量多、发展快、收费高的特点03岁婴幼儿与36岁的幼儿相比，无论在生理特点、动作发展、语〜〜言表达、情感分化程度、智能发展水平、生活自理能力、社会化行为等身心发展的各个方面，还是在教育内容、教育方式等方面，均存在较大差异因此，这两个阶段的教育和服务工作，以及从业人员的培养过程各有侧重，具体到培养目标、课程设置、课时比例及见实习的内容和形式也大相径庭合格的03岁婴幼儿早教师资需要很强的专业性和实践性，其职业定位是热〜爱婴幼儿早教服务事业，具有良好的职业道德素质和敬业精神，懂得婴幼儿身心发展特点，具备娴熟的科学养育、教育教学和管理能力，能对父母进行科学育儿指导，并提供各种婴幼儿服务的高素质应用型专门人才党的十九大报告提出幼有所育促使学前教育从3—6岁逐步拓展到0—6岁，以实现所有幼儿的平衡发展“幼有所育”，正是在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义、完善民生蓝图的体现我校开设早期教育根据我国早期教育事业发展的政策与现状，在福建省、泉州市早教师资需求的调研基础上设立的，是必要且可行的
五、培养目标与培养规格神严格执行教育见习教学环节，要求学生遵守教育见习学生守则，校内指导教师与幼儿园指导教师遵守指导工作制度学生在完成教育见习后，按时完成指导教师布置的任务，认真填写《泉州华光职业学院教育见实习手册》，根据学生教育见习表现、上交材料情况给予学生认定教育见习成绩与学分教育见习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定
（五）跟岗实习教学实施要求跟岗实习，一般是二级学院统一组织学生进入幼儿园集中实习，旨在较长时间的实践浸润中全过程体验幼儿园教师工作，全面巩固专业知识和能力，为适应幼儿园教师岗位积累充分的实践经验，跟岗实习时间安排在第3-4学期，为期2周根据学校相关文件精神严格执行教学环节,要求学生遵守学生守则，校内指导教师与幼儿园指导教师遵守指导工作制度学生在完成跟岗实习后，按时完成指导教师布置的任务，认真填写《泉州华光职业学院教育见实习手册》，根据学生跟岗实习表现、上交材料情况给予学生认定跟岗实习成绩与学分跟岗实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定
（六）顶岗实习教学实施要求顶岗实习是学生从学校到社会实现人生转折的一个必经阶段《泉州华光职业学院顶岗实习管理办法》作为本专业学生顶岗实习实施管理的主要依据
1.顶岗实习管理模式顶岗实习按照学校、幼儿园或幼教机构共同制定实习计划、管理规定、评价标准，共同指导学生实习、评价学生成绩模式等开展实践教学,并由学校领导、二级学院领导、指导教师和辅导员定期、分批、巡回到各实习点探望学生，召开座谈会，了解学生实习状况，解决学生实际问题，确保实习工作顺利进行
2.顶岗实习时间顶岗实习时间安排在第六学期完成，共14周
3.顶岗实习地点顶岗实习组织形式优先考虑校外实训基地
4.顶岗实习要求
（1）职业态度要求爱岗敬业，工作踏实，学习能力强，树立主人翁的思想
（2）职业道德要求要求学生始终坚持“安全第一”的理念，严格遵守实习单位的规章制度，服从实习老师的统一管理
（3）实习岗位要求顶岗实习的岗位应该是与本专业相关的工作岗位
（4）考核材料要求提交顶岗实习记录、顶岗实习报告、顶岗实习考核表等相关材料，完成指导教师和学生顶岗实习各个阶段任务，并做好顶岗实习过程材料整理归档工作
5.顶岗实习成绩评定顶岗实习结束，由校内外指导教师共同评定顶岗实习成绩根据学生实习期间组织纪律、工作态度、任务完成情况、实习报告质量、实习单位意见、实习指导教师意见等进行综合考核，评定实习成绩其中，组织纪律占10%,工作态度占10%,任务完成情况占45%,实习报告占15%,实习单位意见占10%,实习指导教师意见占10虬顶岗实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定有下列情况之一的，成绩按不及格处理
①未达到实习大纲规定的基本要求，实习报告马虎潦草，或内容有明显错误；
②未参加实习的时间超过全部实习时间三分之一以上者；
③实习中有违纪行为，教育不改或有严重违纪行为者
十三、毕业要求修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，通过省计算机等级考试，准予毕业
十四、继续学习建议
（一）专升本对应相关专业学前教育专业
（二）提升职业资格渠道幼儿园教师资格证、育婴员、1+X幼儿照护等职业资格证
十五、说明
1.根据人才培养目标、专业特点和岗位对人才知识、能力、素质的要求，对课程作了调整和优化
2.本培养方案采取“
2.5+
0.5”的培养模式
3.在执行本方案过程中，各二级学院可根据实际情况作适当调整，但必须通过规定程序报教务处审核、分管副校长审批，经批准后方可按调整方案执行附表1:早期教育专业教学计划表学时数分配各学期周学时分配课程考核“岗课程代码课程名称学分理四五性质实践合计方式课证4-191-161-16六论1-161-8费融序号通思想道德修1S0000001养与法律基公共必3361248试3础修课毛泽东思想和中国特色公共必2S0000002社会主义理4481664查4修课论体系概论公共必3S0000017形势与政策修课14848查每学期8课时公共必大学英语4S0000024修课23232试2
（一）公共必5S0000027大学英语修课23232试26S0000026信息技术公共必4323264查4修课公共必大学体育7S0000008修课243236查2（―）公共必8S0000009大学体育修课243236查29S0000010大学语文公共必23232试2修课创造性思维与创新方法公共必10S00000112224查2（网络课程）修课摄影基础11S0000012（网络课公共必28816查2程）修课职业规划公共必12S0000015与就业创业修课11616查1
（一）职业规划公共必13S0000016与就业创业修课11616查1
（二）公共必14S0000019车事理论修课11616查1入学教育、车公共必15S0000020事技能训练修课2000查2W中国优秀传统文化公共必16S0000021222查2（网络课修课程）万动教育公共必17S0000023（网络课修课2022查程）公共任选课公共任18（含体育限选课6484896查选）公共基础课模块413761845600013122300专业基幼儿教师口1S1101004础课2161632查2语专业基婴幼儿卫2S1102001础课23232试2生与保健专业基婴幼儿心理3S1102002础课23232试2发展专业基幼师英语口4S1102002础课查2语2161632专业基早期教育概5S1102003础课23232试2论专业6S1102004低幼文学试基础232322课专业基础螃模块12160321920426000专业核婴幼儿营养1S1102005心课43264试4与喂养32婴幼儿语言专业核2S1102006发展与指导心课21632试162婴幼儿认知专业核3S1102007发展与指导心课21632查216婴幼儿动作专业核4S0702008发展与指导心课2161632查2婴幼儿社会专业核5S0702009性发展与指心课2161632试导2婴幼儿家庭专业核6S0702010教育与咨询心课23232查2指导专业核婴幼儿游戏7S1102011心课23232试与指导2婴幼儿亲子专业核8S0702012活动设计与2161632试2心课指导专业核心课程模块181761122880008820专业拓1S1101011钢琴基础（-）展课23232查2专业拓钢琴基础2S1101012展课23232查2
（二）琴法与儿歌专业拓3S1101013伴奏
（一）展课23232查2琴法与儿歌专业拓4S1101014伴奏
（二）展课23232查2专业拓5S1101015儿歌弹唱展课查2232326S1101016舞蹈基础（-）专业拓23232查2展课专业拓舞蹈基础7S1101017展课23232查2
（二）幼儿教师舞专业拓8S1101018蹈技能
（一）展课23232查2幼儿教师舞专业拓9S1101019蹈技能
（二）展课23232查2专业拓10S1101020美术基础（-）展课23232查2美术基础11S1101021专业拓23232查2
（二）展课幼儿教师美术技能专业拓12SI10102223232查2（幼儿手展课工）幼儿教师美术技能专业拓3232查213S11010232（幼儿园环展课境创设）幼儿教师美术技能专业拓14S110102423232查2（幼儿美展课术教学）专业拓声乐基础15S1101025展课23232查2
（一）专业拓声乐基础16S1101026展课23232查2
（二）专业拓乐理与视17S1101027展课23232试2唱
（一）专业拓乐理与视18S1101028展深23232试2唱
（二）幼儿教师音乐技能专业拓19S110102923232查2（儿歌演展课唱）
（一）幼儿教师音乐技能专业拓20S110103023232查2（儿歌演展课唱）
（二）21S1101034教育见习专业拓11818查3T展课专业拓22S1101035跟岗实习（-）展课25656查2W专业拓跟岗实习23S1101036展课25656查2W
（二）专业拓毕业综合考24S1101037展课25656查2W核专业拓25S1101038毕业论文展课8224224查8W专业拓顶岗实习26S1101039展课4112112查4W（-）专业拓顶岗实习27SI101040展课8392392查14W
（二）专业限选课专业限28S1101045幼儿魔术游选课23232查2戏专业限选课婴幼儿行为专业限试29S110201321616322观察与评价选课专业限选课专业限30S110104523232查2幼儿教师资选课课证格证考试融通专业限选课教师职业道专业限31S110104323232试2德与教育法选课律法规专业限选课专业限32S1101044现代教育技选课23232查2术77专业拓展课程模块48166617140121081410014876019942754029242425100合计附表2课程学分总量、学时的分配及其总比（％）理实分配学时数总占比理论实践课程模块总占比分时数占比时数占比公共基础课
4127.70%
56020.33%
37649.47%
1849.23%程模块专业基础课
128.11%
1926.97%
16021.05%
321.60%程模块专业核心课
1812.16%
28810.46%
17623.16%
1125.62%程模块专业拓展课
7752.03%
171462.24%
486.32%
166683.55%程模块实践学时数占比
199472.40%合计148100%2754100%选修课学时占比
2569.30%一培养目标本专业培养理想信念坚定、德技兼修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德、较强的就业创业能力，掌握早期教育基本理论及其专业知识，具备扎实的早期教育专业技能，面向教育行业幼儿教师岗位、家庭教育岗位和社区服务业的亲子培训岗位，从事婴幼儿教育、幼儿保育、婴幼儿护理、婴幼儿家庭教育咨询与指导、早期教育机构管理与科研的早期教育工作者二培养规格本专业毕业生应在知识、能力和素质等方面达到以下要求
1.素质1具有正确的世界观、人生观、价值观具有较高的思想政治觉悟、明确的职业意识、高度的事业心和责任感；2热爱早期教育事业、具有良好的职业道德与职业形象、具有主动进取和奉献精神；3富于爱心、细心、耐心和责任心，具有良好的个性心理品质,积极向上的生活态度，求实创新的科学精神，具有较高的艺术修养、审美情趣，具有良好的性格；4具备健康的体魄和健全的心理素质，具有良好的生活、卫生习惯；5热爱婴幼儿，平等对待每一位婴幼儿，维护婴幼儿合法权益;6注重保教结合尊重其他教师和家长，愿意与他们进行沟通和合作；7具有终身学习的意愿
2.知识1掌握必备的思想政治理论和科学文化基础知识；2具有一定自然科学和人文社会科学知识；3了解早期教育发展动态，熟悉国家和地方早期教育的基本方针政策和法律法规；4掌握0-3岁婴幼儿不同阶段身心发展特点和教育的策略方法;5掌握0-3岁早期教育活动设计与组织的基本知识；6掌握早期教育环境创设以及0-3岁婴幼儿卫生与保健安全防护与救助的知识与方法；7掌握观察、谈话、记录等研究0-3岁婴幼儿的基本方法；8掌握0-3岁婴幼儿艺术教育的基础知识和技能；9掌握一定的学前教育的知识、早教特殊儿童保教知识；10具有一定的信息技术与现代教育技术知识
3.能力1具有从事早教所必需的艺术技能；2具有对0-3岁婴幼儿开展动作、认知、语言、社会性发展等方面训练与指导的能力;3具有运用各种组织形式和适宜的教育方式设计和实施亲子活动的能力；4具有利用和设计游戏环境，支持和引导0-3岁婴幼儿游戏行为的能力；5具有对婴幼儿活动进行观察记录和评价的能力；6具有面向家庭、社区开展多种婴幼儿亲子活动、个别指导以及与家长沟通的能力；7具有职业发展的自我学习反思与提升能力
六、教学进程安排表各周安排学期1234567891011121314151617181920•*■一V—―———□X X-A X♦**—X X—X—―►———————X X————▲▲—X——►四———————X X————▲▲—X——―►五X X☆☆☆☆☆☆☆☆X―六••••••••••••••••J X符号说明入学教育军训一一理论教学考试三假期□认识实习☆课程实训（设计、论文）▲跟岗实习・顶岗实习〜毕业教育♦机动
七、教学计划安排表（附表）1
八、各模块学时与学分分配表（附表）2
九、专业核心课程及基本内容序专业核心课教学内容与要求号程名称理解并掌握婴幼儿营养需求，食谱的制定与评价、体婴幼儿营养格锻炼、食品安全等方面的知识与方法，掌握婴幼儿饮食1与喂养方面的基本特点与规律，能够对早期儿童的饮食进行科学的指导与评价，培养婴幼儿良好的饮食习惯了解婴幼儿阶段认知发展特点和基本规律，掌握婴幼儿视觉、听觉、空间、手口敏感期等认知发展中具体内容婴幼儿认知2与教育特点，依据促进婴幼儿认知发展的基本原则拟定课发展与指导程的教学目标、教学内容，并熟练掌握对婴幼儿认知发展教育活动过程的设计与指导了解婴幼儿动作发展的一般规律和顺序，掌握婴幼儿粗大动作和精细动作的具体内容，熟练掌握婴幼儿动作发婴幼儿动作3展教育活动的教学目标和内容，能根据婴幼儿在不同阶段发展与指导动作发展教育的内容和一般方法，科学地设计和组织促进婴幼儿动作发展的多种练习活动了解婴幼儿言语发展和社会性发展的含义、目标、价婴幼儿言语4值及环境，熟练掌握婴幼儿言语发展的规律及培养方法发展与指导熟练掌握婴幼儿言语与交往教育活动设计与组织的基本内容与方法，能够对婴幼儿进行科学的言语与交往教育活动的设计与指导了解婴幼儿社会性意识的形成、发展特点与基本规律，婴幼儿社会掌握婴幼儿在情感、亲子关系建立、同伴关系以及行为习惯等社会性发展的具体内容与教育特点依据促进婴幼儿性发展与指5社会性发展的基本原则拟定课程的教学目标、教学内容，导并熟练掌握对婴幼儿社会性发展教育活动过程的设计与指导掌握亲子活动设计与指导的基本理论，了解活动设计与指导的理念，掌握0-3对婴幼儿各个阶段的身心发展指亲子活动的6标与教养策略，透彻了解教养对象，掌握亲子活动设计与设计与指导指导的方法与技巧，独立模拟开展亲子活动，熟悉常见的亲子教育问题与对策，服务于亲子活动的设计与组织指导了解婴幼儿游戏的价值与意义，掌握婴幼儿游戏的特点和规律，掌握婴幼儿游戏活动的设计与指导策略，能依7婴幼儿游戏据不同年龄段婴幼儿身心发展特点设计与组织婴幼儿游戏，能较好的运用游戏形式设计和组织婴幼儿亲子活动婴幼儿家庭了解国内外婴幼儿家庭教育先进理论和发展现状，掌教育与咨询8握婴幼儿家庭教育的价值、原则、内容和方法，能通过亲指导子活动、家庭指导等多种形式，向家长提供正确的生活照护、生理和心理保健等方面的教养指导与建议，帮助家长形成科学的育儿观，掌握必要的教养方法掌握特殊婴幼儿的家庭干预理论及方法，并为家长提出科学教养的建议
十、主要实践教学环节实践性教学环节包括“教育见习”、“课程实训”、“跟岗实习”和“顶岗实习”其中，“教育见习”是指组织学生进入幼儿园或早教机构集中见习，主要任务是初步了解幼儿园或早教机构的保教工作，安排在第1学期“课程实训”采用工学结合与专业核心课程衔接，组织学生走进幼儿园或早教机构完成专业课程布置的实训任务“跟岗实习”和“顶岗实习”是在“教育见习”、“课程实训”基础上的综合实践教育环节旨在较长时间的实践浸润中全过程体验幼儿园或早教机构的教师工作，全面巩固专业知识和能力，为适应幼儿园或早教机构教师岗位积累充分的实践经验，跟岗实习时间安排在第3-4学期，顶岗实习时间安排在第6学期以下是课程实训主要实践内容与教学建议序课程名主要实践内容教学实施建议号称。
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