职业技术学院工商企业管理专业人才培养方案

工商企业管理专业人才培养方案专业名称及代码专业名称工商企业管理专业代码530601

二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限U!、职业面向与需求分析基本修业年限为3年一职业面向所属专所属专业对应行业代主要职业类业大类类代码码别主要岗位类别或职业技术代码代码技术领域等级证书管理咨询专业人助理项目经理；服务业72员客户专员；1+X人力2-06-07-08；批发业51人事主管；市场资源共享财经商贸工商管人力资源管理人零售业52督导；区域督导；月艮务、大类理类员1+X薪酬质量管理专员住宿业615353062-06-08-01；管理餐饮业62市场营销专业人员2-06-07-02二需求分析我校培养的工商企业管理专业学生主要服务于厦漳泉地区的中小企业根据我们的市场调研，本地区中小企业对企业管理类专业人

九、专业核心课程及基本内容学习领域课程管理学基础安排在第一学期，基准学时64学时，其中理论64学时以培养综合管理技能为主线，建立“124”教学内容体系“124”是指“一条主线”、“两大基础”、“四大关键能力”职业能力即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与绩效考核的能力管理的四大职能反映了各级管理者的共通作用与程序

1.以培养基层管理岗位综合管理技能为主线这是指基层管理岗位所需要的综合性、一般性的管理技能既区别于以宏观管理、概念技能为主的高层综合管理能力，又区别于以专业化为特征的生产、营销、财会等职能管理技能

2.使学生掌握两大基础一是管理系统的基础知识，包括管理的概念、属性，管理主体、管理对象与环境、管理机制与方法，管学习目标理职能等；二是管理思想，包括管理思想的演进过程、最新趋势，管理原理、组织文化等

3.培养学生四大关键能力按照基层管理者进行综合管理的需要，本课程要重点培养学生的四大关键能力，即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与绩效考核的能力管理的四大职能反映了各级管理者的共通作用与程序

4、培养起良好的团队协作精神学习内容管理思想管理系统计划组织控制领导♦♦♦♦♦♦讨论任务教学实验模拟工作过程现场教学演♦♦♦♦♦♦学习方法示练习答辩总结♦♦♦学习材料技术资料文档页幻灯片网站资料♦♦♦♦♦学生需要技术技能人际技能概念技能行政技能计算机基♦♦♦♦♦的知识和技能本操作能力教师需要教师资格管理知识控制能力多媒体使用能力计♦♦♦♦♦的知识和技能算机基本操作能力学习领域课程市场营销策划安排在第5学期，基准学时32学时掌握营销策划的理论依据与策略基础，掌握营销策划的思维路径和基本方法，充实和完善营销专业学生的知识结构，训练学生的职业能力实战能力，为学生毕业后能够从事并胜任市场营销工作提供良好的知识储备与能力锤炼明确市场营销策划的程序和方法；做出营销战略策划和战术策划；能够对具体工作和案例做出营销策划方案包括企业战略策学习目标划、竞争策划、整合营销策划、环境分析与市场调查、产品策划、渠道策划、价格策划学习内容营销策划程序和方法营销策划实战演练♦♦学习方法讨论任务教学现场教学实训答辩总结♦♦♦♦♦♦学习材料技术资料文档页电子教案网站资料视频资料♦♦♦♦♦学生需要分析能力市场营销知识案例分析能力计算机基本♦♦♦♦的知识和技能操作能力教师需要市场营销知识案例设计制作能力多媒体计算机基♦♦♦♦的知识和技能本操作能力学习领域课程公共关系实务安排在第三学期，基准学时64学时根据工作任务要求，熟悉国家《劳动法》以及相关的法律知识，能够在企业分辨公关组织机构的基本概念，熟悉公共关系部的基本职业能力职能，并对公关人员素质要求有全面的认识，能掌握提高公关人员素质的实用技能

1、能掌握企业公共关系对象、职能和原则；

2、能掌握公共关系调查的基本程序，并能组织撰写公关调查报告；

3、能理解公共关系策划是公关工作“四步法”中的关键，是学习目标公共关系实务的最高层次；熟悉公共关系策划的一般程序，能尝试做一个小型公关专题策划方案；

4、熟识实施公共关系计划的基本要求，了解并选择公众所喜欢的传播媒体，同时能对常见的公共关系活动模式有一个较明确的概念；

5、熟识公共关系评估的内容及公共关系评估的标准，以及公共关系评估的若干方法技巧公众的含义及特征公共关系组织机构的类型公共关系活动♦♦♦调查的概念公共关系策划的含义与特征公共关系活动计划的基♦♦学习内容本要求公共关系活动评估的内容消费者关系社区关系媒介关♦♦♦♦系政府关系♦讨论任务教学实验模拟面试过程现场教学演♦♦♦♦♦♦学习方法示练习答辩总结♦♦♦学习材料技术资料文档页幻灯片网站资料案例分析♦♦♦♦♦学生需要表达能力案例分析能力计算机基本操作能力♦♦♦的知识和技能教师需要教师资格专业知识计算机基本操作能力♦♦♦的知识和技能学习领域课程人力资源管理安排在第三学期，基准学时64学时，其中理论32学时根据工作任务要求，熟悉国家《劳动法》以及相关的法律知识，职业能力能够在企业胜任招聘、培训、薪酬福利管理以及劳动关系的协调能力

1、掌握人力资源规划及岗位分析方法；学习目标

2、掌握企业招聘及面试的方法；

3、掌握企业培训体系的特点、组成、功能和工作原理，掌握培训需求分析方法；

4、掌握企业薪酬福利的原理和特点，能够根据企业的具体情况制定薪酬福利体系及考核办法；

5、掌握绩效考核的方式方法及应用；

6、培养起良好的团队协作精神人力资源规划招聘面试薪酬福利绩效劳动关♦♦♦♦♦♦学习内容系讨论任务教学实验模拟面试过程现场教学演♦♦♦♦♦♦学习方法示练习答辩总结♦♦♦学习材料技术资料文档页幻灯片网站资料案例分析♦♦♦♦♦学生需要表达能力招聘广告计制作能力计算机基本操作能力♦♦♦的知识和技能教师需要教师资格专业知识招聘面试设计计制作能力计算♦♦♦♦的知识和技能机基本操作能力人力资源体系建设能力♦学习领域课程经济学基础安排在第三学期，基准学时64学时根据工作任务要求，熟悉国家《劳动法》以及相关的法律知识，职业能力具备分析经济学的任务、经济学的发展、经济学的分类、经济学的方法等能力

1、能掌握经济学的定义和基本经济问题，理解经济学的分析方法；

2、能掌握需求（供给）的概念、影响因素、表示方法，熟练掌握需求（供给）规律，掌握市场供求均衡分析方法，掌握供求弹学习目标性的概念及其简单的分析应用；

3、能掌握效用、总效用和边际效用，理解消费者偏好的概念，掌握无差异曲线及其特点，理解并掌握边际效用递减规律和边际替代率递减规律，熟练掌握消费者均衡的边际分析方法和无差异分析方法生产要素产品市场结构划分标准市场失灵国内生♦♦♦♦学习内容产总值宏观经济政策♦讨论任务教学实验模拟面试过程现场教学演♦♦♦♦♦♦学习方法示练习答辩总结♦♦♦学习材料技术资料文档页幻灯片网站资料案例分析♦♦♦♦♦学生需要表达能力计算机基本操作能力案例分析能力♦♦♦的知识和技能教师需要教师资格专业知识计算机基本操作能力♦♦♦的知识和技能学习领域课程市场营销学安排在第二学期，基准学时64学时，其中理论32学时，校内实训32学时

1、分析能力，能拿到一个产品就能分析比较，找到产品销售的亮点；职业能力

2、调查能力，能够调整当地竞争对手同类产品优劣势，找到自己产品销售的切入点；

3、说服能力，能够运用适当的方式让顾客能买自己产品的能力；

1、掌握公司促销活动方案的设计、策划、实施与业务管理；

2、掌握编制公司年度促销活动预算，提交年度促销方案，制定与协调各区域促销活动推进时间与方案的能力；

3、熟悉各区域促销活动的工作指导与审批管理，协助各区域学习目标市场开展促销活动；

4、掌握促销活动的方案管理与文档备案，评估活动效果，提交季度促销活动分析报告

5、培养起良好的团队协作精神营销原理销售体系销售方案的制作市场分析产♦♦♦♦♦学习内容品分析与销售讨论任务教学实验模拟销售过程现场教学演♦♦♦♦♦♦学习方法示练习答辩总结♦♦♦学习材料技术资料文档页幻灯片网站资料销售案例♦♦♦♦♦学生需要沟通能力促销设计制作能力办公自动化使用能力♦♦♦♦的知识和技能计算机基本操作能力教师需要教师资格销售知识促销计制作能力多媒体使用能力计算♦♦♦♦♦的知识和技能机基本操作能力调查分析能力项目管理能力♦♦

十、主要实践教学环节序号课程名称主要实践内容教学实施建议完成该门课程，需要1师资两名专业教师1能采集薪酬调整需要的信2教学方式现场演示与操作息；2能对有关工资指标进行3实训课时统计分析，能对薪酬状况进行诊1薪酬管理40个学时断3能对工资进行核算，能4授课学期第四学期统计核算企业各种社会保险费，5准备工作发放薪酬福利，办理社会保障要安排好实训材料6实施建议要求学生要提前复习相关理论知识；加强现场指导完成该门课程，需1组建商务团队的基本技要2商务沟通和实训1师资两名专巧和沟通方法2做好商务业教师谈判准备工作3商务谈判2教学方式现的僵局的处理方法和技巧场演示与操作3实训课时32个学时4授课学期第四学期5准备工作要安排好实训材料6实施建议要求学生要提前复习相关理论知识；加强现场指导1主要的几个实践项目完成该门课程，需要影响市场购买行为的主要因素，1师资两名专正确认识市场购买行为的主要业教师类型，能掌握市场购买决策的主2教学方式现场演示与操作要参与者，明确市场购买决策的3实训课时具体过程，理解为促使市场购买3市场营销实训32个学时需采取的对策；4授课学期第四学期2通过完成这些项目训练，训5准备工作要练学生市场营销信息系统的掌安排好实训材料握，掌握市场营销研究的测定尺6实施建议要求学生要提前复习度，熟悉搜集与分析市场营销资相关理论知识；加料的基本方法强现场指导完成该门课程，需要1师资两名专1主要的几个实践项目物理业教师沙盘的使用规则；电子沙盘的使2教学方式现用规则；记录单据的使用；在初场演示与操作始条件给定的情况下模拟当年3实训课时或连续多年的经营464个学时ERP沙盘模拟实训2通过完成这些项目训练，训4授课学期练学生掌握企业整个运作流程，第三学期涉及市场营销、流程管理、采购、5准备工作要生产、产品研发、销售等多部门安排好实训材料的业务6实施建议要求学生要提前复习相关理论知识；加强现场指导完成该门课程，需要1师资两名专1主要的几个实践项目文件业教师的管理；电子文档的制作；电子2教学方式现表格的制作；演示文稿的制作场演示与操作2通过完成这些项目训练，训5办公自动化3实训课时练学生熟练掌握windows操作64个学时系统及office办公关键的应用4授课学期并且轻松自如地在实际工作中第五学期加以运用5准备工作安排好实训材料6实施建议才的需求一直处于一种上升的趋势，工商企业管理专业毕业生就业形势一直比较好在各地的招聘职位需求排行榜上，一直处于比较领先的地位根据调查结果显示，企业对工商企业管理专业毕业生需求意愿较强，大部分单位有长期需求我们通过走访企业、请企业专家进校研讨等方式，与企业专家进行了深度沟通，总结归纳出用人单位对该类毕业生的四方面要求有岗位能力、有职业证书、有岗位经验、有职业拓展潜力

五、培养目标与培养规格-培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向商务服务、批发、零售、住宿、餐饮、食品制造等行业，能够从事调度管理、质量管理、市场督导管理、人力资源管理、行政管理等工作的高素质复合型技术技能人才二培养规格1素质具有正确的世界观、人生观、价值观坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识具有良好的职业道德和职业素养崇德向善、诚实守信、爱岗敬要求学生要提前复习相关理论知识；加强现场指导完成该门课程，需要1师资两名专业教师2教学方式现1主要的几个实践项目场演示与操作商务人员的仪容礼仪；职业着装3实训课时的基本原则；商务人员的举止礼32个学时6商务礼仪实训仪；商务活动礼仪及办公礼仪4授课学期2通过完成这些项目训练，训第五学期练学生熟练掌握不同场合的着5准备工作装举止文明等要安排好实训材料6实施建议要求学生要提前复习相关理论知识；加强现场指导1主要的几个实践项目参完成该门课程，需要观企业；听企业负责人介绍企业1师资三名专状况；座谈会2通过完成这些项目训练，学业教师7认识实习生了解企业的组织架构和企业2教学方式由文化，熟悉市场营销、采购、物企业安排实训项目流等部门的工作职责和运作流3实训课时程，增强对本专业的感性认识18个学时4授课学期第一学期5准备工作联系好企业，安排好实训项目6实施建议加强现场指导完成该门课程，需要1师资两名专业教师2教学方式由1主要的几个实践项目新企业安排实训项目零售营销；仓储配送；社区零售3实训课时2通过完成这些项目训练，学56个学时8跟岗实习生对所实习的单位和企业进行4授课学期全面、深入的调查、了解，收集第三学期现场资料，并对现场资料进行归5准备工作联纳、整理，会写出一般实习报告系好企业，安排好实训项目6实施建议要求学生要提前复习相关理论知识；加强现场指导完成该门课程，需1主要的几个实践项目新要零售销售岗位实习；新零售产品1师资10名9顶岗实习专员岗位实习；新零售物流岗位专业教师实习；新零售采购专员实习2教学方式由2通过完成这些项目训练，企业安排实训训练学生熟练掌握企业完整的项目零售业务处理能力；养成爱岗3实训课时敬业、精益求精、诚实守信的392个学时职业精神，增强学生的就业能4授课学期第五学期力5准备工作由学生自己联系好企业，安排好实训项目6实施建议:要求学生遵守企业规章制度；跟踪指导和现场指导相结合H—、实施保障-师资队伍本专业专任教师要求有强烈的事业心和高度的责任感，能够忠诚于党的教育事业，学而不厌，诲人不倦；能够坚持真理，坚持正义；具备深厚的营销理论功底，有较强的专业能力和语言表达能力；能够组织专业研究和专业实践；能够运用现代教育技术，善于汲取新知识和新思想；能够从事专业教学研究和课程开发；职业专业能力课程教师必须具有“双师”素质或具备行业专项技能；

1、专任教师工商管理专任教师具有高校教师资格证，1年以上企业管理岗位工作经历，熟悉管理业务活动，精通工商企业管理专业的基本理论与知识，具有较强的教研与科研能力

2、兼职教师工商管理专业兼职教师具有3年以上管理及相关岗位工作经历，有丰富的实际工作经验；具有中级以上专业技术职务或在职业技能竞赛中获得奖励；具有较强的教学组织能力专业教学团队中，高级职称教师比例不低于30%,中级职称教师比例40%左右在校生与专任教师之比不高于25:1教师结构总体上与课程结构相适应-教学设施

1.校内实训基地序实训室名称设备功能软件号计算机70台、服电子商务概论感性认识、务器1台、灯光电子商务静态网站设计、电子商务综合实训设备、电子商务电子商务平面设计实训、1室电子商务动画设计实训环境等模拟软件每年可供200名学生实各1套验教学模拟为管理竞聘等，搭建实验教学平台每年可供2电商创业实训室计算机20套60名学生实验教学计算机61套,服模拟为网络营销、营销策务器1台，多媒划等，搭建实验教学平网络营销实训室（机3体设备（投影仪、台每年可供100名学生房四）幕实验教学布、音箱）1套服务器1台电脑实物沙盘电子沙盘34ERP沙盘实训室ERP沙盘模拟实训16台

2.校外实践基地序号基地名称基地功能实践目的指导学生认识和了解企业客户服客户服务1务意识和观念指导学生认识和了解企业行政办2行政服务公服务管理构成指导学生掌握人事招聘，劳动合同人事专员3等指导学生认识和了解企业文秘工文秘6作岗位职责指导学生认识人员招聘，薪酬制7人力资源管理定，工资发放

（三）教学资源

1、选用教材及参考资料版是否间高职课程名称教材名称出版社主编高专出教材时管理学基础管理学基础教育出版社万强

2019.8是市场营销策划营销策划实训教程清华大学出版社王令芬

2019.9是高等教育出版社商务礼仪实训商务礼仪催玉环

2018.9是商务沟通与谈判商务谈判与沟通技巧高等教育出版社韦宏

2019.2是人力资源管理人力资源管理李东

2020.4是湖南师范大学出版社公共关系实务公共关系管理东北大学出版社贾薇

2020.5是

2、网络学习资源教师和学生可以利用业务时间充分理论网络环境中的信息资源进行学习，常见的一些网络学习资源有网络课程、网络课件、电子图书等，如

1、慧职教

2、国家精品课程网站:http://www.jingpinke.com

3、中国开放教育资源协会网站http:〃www.core.org.cn

4、国家图书馆http:〃www.nlc.gov.cn/各专业课程教学中根据课程具体情况选择或者组合使用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法、讲授教学法、分组讨论法、情境教学法、角度扮演法等等，以培养学生各方面的能力，如使用分组讨论法培养学生主动学习能力、协调能力、语言表达能力、团队协作能力，使用角色扮演法让学生了解营销经理、项目组成员、客户等角色的职责、作用及要求，还有是团队是如何分工协作的使用的立体化教学手段包括课程网站、案例、项目实例、视频教程、微课、阅读材料等教学过程中，通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径,采取生产性实训、任务驱动、项目教学等形式，给学生提供丰富的实践机会适当选取多门课程，按照学生原有课程基础、自身学习兴趣、学习能力、毕业后升学意向和就业意向开展分层教学充分利用自主学习平台，实现课堂教学和网络自主学习相结合，既有集中授课，又强调自主学习，拓宽课堂视野

（五）教学评价学生学业成绩评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力，如以证代考、项目考核、作品考核、操作考核、调查报告等，考核内容包括平时作业、课堂提问、课堂讨论、技术文档、作品、实训操作等，证书有“企业人力资源管理员”“人力资源共享服务1+X证书”等就业工作是专业生存和发展的基础，工商管理专业将重视发挥专业教师的积极性和主观能动性，利用一切可以利用的资源做好学生的就业工作，同时工商管理专业今后将不定期就毕业生在企业中的表现等征求行业、企业对毕业生的评价，从而修改完善专业人才培养方案,争取在各方努力下本专业的就业率和签约率在全院排名靠前今后将多对这些行业进行调研，积极搜集反馈意见，用以指导教学

（六）质量管理建立健全校院（系）两级的质量保障体系以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体

十二、教学实施要求-“三堂联动，六化育人”教学实施要求名称课程名称活动名称目标及内容学分统计序号以学生的全面发展为目标，针对民办高职院校学生特点遵循学生身心发展规律，建章立1制度文化入学教育及军事技能训练2制，用制度文化规范人，用科学的制度推动严谨、规范、精细的学生管理，形成和谐的制度化生活学习方式，增强育人新成效ERP沙盘模拟使学生置身于企业决策过程，使学生对企业的整个经营管理过程有了非常2环境文化ERP沙盘实训4透彻的了解，帮助学生培养团队协作精神、逻辑思维能力、组织与计划能力、创新能力和及时应变能力以学生行为规范和礼仪习惯为着力点，不断3行为文化商务礼仪实训2提升学生职业道德意识4精神文化中国优秀传统文化以校风、教风、学风建设为切入点，打造2独具华光魅力的精神文化，引导学生“扣好人生的第一粒扣子”，让学生在主动实践体验中汲取精神文化营养，内强素质，外塑形象努力，成为道德纯洁、理想高尚的人营造浓厚的艺术文化氛围，着力提升校园文5艺术文化宿舍文化节、科技文化艺术节化品位，让学生在富有华光特色的艺术氛围中健康成长，促进学生全面发展连锁门店管理实训、人力资源管理综通过实验，用行业、企业的职业道德标准影6职场文化8合实训响和塑造学生的良好行为习惯（-）就业创业教学实施要求针对本专业的特点，邀请企业家为学生开设创业讲座，实施职业生涯规划和就业创业教育，提高学生的创业意识、就业能力，将课堂教学与创业实践相结合通过项目训练人力资源管理技能比赛对人力资源规划、工作分析、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理、产品等八个中心进行操作，比拼人力资源管理各模块相关知识的实践能力和分析决策能力来培养学生在信息化环境下对薪酬、绩效管理业务的处理能力

（三）毕业设计教学实施要求毕业设计是本专业实务性应用研究的一门重要开放式、必修课程，主要是培养学生掌握专业理论基础知识和基本技能，提升将知识与技能在实际工作中整合应用的能力、学习能力、团队合作的工作态度精神、独立思考研究及创新的能力、解决问题的逻辑思考能力、实际项目操作的能力，提升论文撰写与口头报告能力等关键能力，并由此提供学生一个提升自我能力及训练的机会根据我院《毕业设计（论文）文件汇编》的要求，以提高学生专业能力和关键能力为目标，在第五学期分阶段修读，共计8学分学生可以依据职业发展需要或个人兴趣选取一个专题进行实务专题制作或撰写调查报告，在专、兼教师指导下完成

1、毕业设计内容及要求毕业设计包括文献收集、编写设计方案、制作与研究以及答辩等阶段性内容毕业设计应综合考虑职业岗位专业知识技能和职业核心能力教育教学需要，编制出具有可行性课程实施计划业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识具有良好的身心素质和人文素养具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力2知识、公共基础知识A思想道德修养和法律基础、形式与政策、大学语文、计算机应用基础、大学英语、经济数学、大学体育等B、专业技术基础知识管理学基础、经济学基础、市场营销学等C、专业知识人力资源管理、连锁经营管理、薪酬管理、企业战略管理、客户关系管理，商务沟通与谈判等3能力

1.一定的英语听说读写能力；熟练的计算机操作能力

2.具备行政办公、生产与销售过程的管理能力；人事行政办公事务处理能力；人力资源市场调研与招聘策划能力；商务沟通能力；

2、组织实施1在专业建设指导委员会的指导下，专、兼教师组成毕业设计指导小组提供题目，学生应依据职业发展需要或个人兴趣选取一个专题进行制作或撰写调查报告2在毕业设计实施前，应开设专题讲座，让学生了解什么是关键能力，怎么样培养提高关键能力，使学生明确毕业设计要求与目标3选题流程指导教师公示题目，学生自主选题，经系批准后开展专题制作或进行调查报告，在实施过程中，若更换题目或指导教师的可按学院规定的程序进行4在毕业设计实施过程中，指导教师通过引导、提醒、解答、鼓励、表扬等办法帮助学生开展专题制作或调查报告，记录学生各个关键技能的具体表现5答辩答辩开始前，学生需将专题报告或毕业调查报告等所有资料提交给指导教师；指导教师应审查所提交的内容是否符合要求，并在签署审核后向系提交参加答辩的学生名单；专题制作报告或作品实物未能提交者，不能申请参加答辩

3、考核办法1毕业设计考核有两部分组成，一是专业能力考核，可根据学生在选题、文献收集、方案设计、专题制作等过程中专业知识应用、技能操作、创新力等情况进行成绩评定；二是关键能力考核，关键能力考核没有统一标准，一般以70分为起点分，通过各阶段实施后，指导教师观察学生关键能力升幅情况而评定学生成绩2文献收集阶段的考核由小组成员相互自评和指导教师评鉴构成，其中组内成员之间相互自评（平均值）和指导教师对组内每一成员之评鉴各占成绩的50%0

（3）编写实务专题方案或毕业调查报告的考核方案或调查报告应具有科学性、实用性、逻辑性，总字数应该在4000字左右，不得少于3000字，要求立论正确、结构合理、条理清楚、内容完整、资料详实、文字通顺、引文规范；格式要求见《泉州华光职业学院毕业论文（调查报告）规范化要求》考核成绩分优秀、良好、中等、合格和不合格五个等级若评为不及格，限期更改，一个月后再次组织评审，如果仍为不及格，则重修

（4）答辩阶段由系指派三位教师（含企业人员）对优秀毕业设计成果进行答辩评分答辩评分占成果总得分50%,答辩评分不及格者，限期更改）认知实习教学实施要求认知实习是学生在即将开始学习本专业理论课程之前进行的一个重要实践教学环节，通过认知实习，让学生对本专业建立感性认识,并进一步了解本专业的学习实践环节

1、认知实习安排

（1）实习时间新生开学后二周内进行

（2）实习对象一年级工商企业管理专业学生

（3）实习地点校外实训基地

（4）实习内容了解企业的组织架构和企业文化，熟悉新零售营销、培训与开发、员工关系管理、产品等部门的工作职责和运作流程

2、实习要求1实习期间注意自己的着装，不能穿背心、短裤和拖鞋2实习期间一定要听从带队老师的指挥，不要擅自离队3不得迟到、早退，如因特殊原因不能按时到达或不能去实习应向带队老师请假4实习期间仔细观察，认真听老师或师傅的讲解，遇到不懂得地方可以提出来，随时做笔记5实习期间要严肃认真，禁止喧哗打闹

3、实习考核评价评分内容评价目标评分标准评价方式评价分值考核学生对知识、方法的报告的书写质量、字数、掌握和学习过程中出现现规范性；报告内容的完整实习报告教师评价60%象的理解与解释能力，侧性；与专业的相关性；对重于学生智能因素的考核专业的前瞻性端正学生在认识实习过程学生在实践、参观、学习企业教师评价中的态度，培养其组织性过程中的积极性、出勤表过程考核40%40%,校内教师及纪律性，使其在实习过现，根据学生的综合表现评价60%程中有最大的收获进行评分综合得分100五跟岗实习教学实施要求跟岗实习是在学生在校学习专业理论课及专业课的基础上，为全面验证所学理论和了解市场营销岗位而进行的实践教学环节，引导学生理论联系实际，使学生拓宽视野，增强对社会、国情和专业背景的了解；获得实际工作的知识和技能，进一步拓宽学生的专业理论知识,培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力、实践动手能力和创新能力；增强劳动观念，培养学生的敬业、创业和合作精神，是培养学生综合运用所学专业的基本理论、基本方法、基本技能、理论联系实际、独立地分析问题、解决问题能力的重要环节

1、实习的目的1使学生通过调查研究，深入地了解企业在经济管理项目经理；客户专员；人事主管;市场督导；区域督导;质量管理专员物流管理等衍生服务等经济活动等方面的现状和经验，巩固所学专业的理论知识，并为以后就业作好充分准备2通过跟岗实习，更好地理解管理工作的性质、特点，明确企业管理工作在经济活动中的重要地位较全面、深入地了解企业管理的意义，熟悉企业职能划分、岗位管理与设计，使学生对企业管理工作实践有一个较全面的感性认识3通过跟岗实习，了解工商企业管理工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理人力资源业务的能力和技巧4通过跟岗实习，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，为今后较顺利地走上工作岗位打下一定的基础5通过跟岗实习，培养学生理论和实践相结合的能力，培养实事求是的工作作风，踏踏实实的工作态度，树立良好的职业道德和组织纪律观念

2、跟岗实习的基本内容、目标跟岗实习是学生接触实践的教学过程，每个学生都要参加企业管理各岗位的实务操作实习，在此基础上了解实习单位管理工作的具体情况，将已学过的专业知识与实践相结合跟岗实习主要是对所实习的单位和企业进行全面、深入的调查、了解，认真收集现场资料，并对现场资料进行归纳、整理，写出一般实习报告

3、教学形式工商企业管理专业的跟岗实习的实习方式是对照实习内容，通过下列方法手段完成实习任务1实习动员阶段由系领导进行实习动员，明确实习性质和目的；由指导教师下达实习任务书指导书，明确实习要求和任务,拟定实习计划2实习阶段学生深入实习单位进行实习，参与实习单位的会计核算和财务管理工作3实习小结阶段实习外勤工作结束以后，学生撰写跟岗实习报告，进行实习经验交流在学生实习期间，指导教师应当定期或不定期地对学生的实习情况进行检查检查可以采用与实习单位指导教师通讯联系、实地走访实习单位等方式实习检查的主要内容包括学生劳动纪律的遵守情况；学生工作的主动性；学生在实习过程中论文资料的收集情况等等指导教师对学生实习的检查应当有书面记录；评定实习成绩时应充分考虑检查结果

4、考核方式及成绩评定学生实习成绩应综合体现学生在整个实习过程中的表现和所取得的成效实习成绩由实习纪律、实习态度、业务能力和任务完成情况等项目构成毕业实习成绩评定应参考实习单位对该实习生的实习鉴定、学生上交的实习日记、跟岗实习报告和指导教师的检查情况来确定1考核方式采取随时考查、定期抽查、评阅与答辩相结合方式2成绩评定实习成绩20分满分为优由跟岗实习日记成绩、《跟岗实习过程报告》成绩、《跟岗实习总结报告》成绩四项折合组成，每项分为五个等级，分别为优、良、中、及格、不及格具体标准如下

①优秀标准圆满完成大纲中规定的实习内容，认真撰写实习报告，报告中体现新的思想，实习表现优良

②良好标准80%完成大纲规定的实习内容，认真撰写实习报告，实习表现良好

③中等标准70%完成大纲规定的实习内容，较认真撰写实习报告，实习表现尚好

④及格标准60%完成大纲规定的实习内容，较认真撰写实习报告，实习表现一般

⑤不及格标准有下列情形之一者为不及格实习内容完成60%以下；实习报告撰写不认真；40%以上的内容属抄袭他人；有严重违纪现象，如不尊重现场人员、打仗、上班喝酒等；擅自离开实习现场3天以上者或参加实习时间不足三分之二者3实习结束学生必须提交的文件1见习日志

①实行日记要记录实习的时间、地点、指导教师

②记录每天的实习内容要求文字简练，语句通顺，内容真实

③实习收获和体会2见习考核表六顶岗实习教学实施要求专业顶岗实习为本专业学生联结学校课堂学习与岗位就业创业的桥梁，是学生从学校到社会实现人生转折的一个必经阶段顶岗实习期间要加强学生职业理想、职业道德、从业创业知识指导教育，把按照学院制定的《泉州华光职业学院顶岗实习管理办法》，做为本专业学生顶岗实习实施管理的主要依据

1、顶岗实习管理模式顶岗实习按照校企共同制定实习计划、管理规定、评价标准，共同指导学生实习、评价学生成绩模式等开展实践教学，并由院领导、系部领导、指导教师和辅导员定期、分批、巡回到各实习点探望学生,召开座谈会，了解学生实习状况，解决学生实际问题，确保实习工作顺利进行；同时，在实习企业或实习城市，成立实习生临时党支部或团支部，充分发挥学生党员、团员在实习过程中的模范带头作用，以实现在实习过程中学生的自我服务、自我管理和自我约束

2、顶岗实习时间顶岗实习时间安排在第六学期完成，共14周

3、顶岗实习地点顶岗实习地点由学生自行联系实习单位

4、顶岗实习要求职业态度要求爱岗敬业，工作踏实，学习能力强，树立主人翁的思想职业道德要求节约、安全、文明生产在实习过程中，要求学生始终坚持“安全第一”的理念，严格遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理实习岗位要求顶岗实习的岗位应该是与本专业有关的工作岗位考核材料要求提交顶岗实习记录、顶岗实习报告、顶岗实习考核表等相关材料，完成指导教师和学生顶岗实习各个阶段任务，并做好顶岗实习过程材料整理归档工作

5、顶岗实习成绩评定顶岗实习结束，由实习单位和学校老师共同评定顶岗实习成绩根据学生实习期间组织纪、工作态度、任务完成情况、实习报告质量、实习单位意见、实习指导教师意见等进行综合考核，评定实习成绩其中，组织纪律占10%,工作态度占10%,任务完成情况占45%,实习报告占15%,实习单位意见占10%,实习指导教师意见占10%o顶岗实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定有下列情况之一的，成绩按不及格处理

①未达到实习大纲规定的基本要求，实习报告马虎潦草，或内容有明显错误；

②未参加实习的时间超过全部实习时间三分之一以上者；

③实习中有违纪行为，教育不改或有严重违纪行为者

十三、毕业要求学生通过规定年限的学习，完成各门课程学习及参与各教学环节活动，参加专业规定的实习，修满专业人才培养方案所规定的学分,达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，并取得至少1个与专业相关的营销资格证书，通过省计算机等级考试，准予毕业、继续学习建议U!

（一）专升本对应相关专业工商企业管理、人力资源管理

（二）提升职业资格渠道

（1）人力资源管理师、经济师等

（2）1+X证书培训评价组织名称证书名称企业信用管理薪酬管理人力资源共享服务企业管理咨询人力资源数字化管理

十五、说明

1.根据人才培养目标、专业特点和岗位对人才知识、能力、素质的要求，对课程作了调整和优化

2.本培养方案采取“

2.25+

0.75”（可改）的培养模式

3.学生必须修满综合能力拓展模块10学分，相关修读、认定标准见教学计划表

4.在执行本方案过程中，各二级学院可根据实际情况作适当调整，但必须通过规定程序报教务处审核、分管副校长审批，经批准后方可按调整方案执行销售内勤管理能力

3.专业延展能力、自我发展能力、创新创业能力

4.社会交往与合作能力、基础知识运用能力

5.具有创新精神，自主创业能力和可持续发展能力

六、教学进程安排表各周安排学期1234567891011121314151617181920—•J:••———►X*•[□―☆―►X♦三——▲▲——-A☆☆X♦四.——-A▲▲☆☆X♦☆五——―►X☆☆☆☆☆☆☆☆六••••••••••••••••♦J X符号说明入学教育军训一一课堂教学考试三假期□认识实习☆课程实训（设计、论文）▲跟岗实习・顶岗实习〜毕业教育♦机动

七、教学计划安排表工商企业管理专业教学计划表学时数分配各学期周学时分配课程代码课程名称课程性质学分岗课证赛融通四序理论实践合计考核五1-8六1-16号方式4-191-161-16思想道德与法治公共必修课试1S000000133612483毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概2S0000002公共必修课4481664查4论形势与政策公共必修课查每学期课时3S0000017148488大学英语

（一）公共必修课4S000002423232642大学英语

（二）公共必修课5S000002723232642信息技术公共必修课6S000002643232644大学体育

（一）公共必修课7S00000082432362大学体育

（二）公共必修课8S00000092432362大学语文公共必修课9S0000010232322创造性思维与创新方法（网络课程）公共必修课10S000001122242摄影基础（网络课程）公共必修课11S0000012288162经济数学（商学院）公共必修课12S000001446464413S0000015职业规划与就业创业

（一）公共必修课11616114S0000016职业规划与就业创业

（二）公共必修课11616115S0000019军事理论公共必修课116161入学教育、军事技能训练公共必修课16S000002020002W中国优秀传统文化（网络课程）公共必修课17S00000212222劳动教育（网络课程）公共必修课18S00000232022公共任选课（含体育限选）公共任选课196484896公共基础课模块454402486880013162300管理学基础专业基础课查1S0400001464644经济法专业基础课试课证融通2S0400002464644市场营销学专业基础课试3S040000343232644经济学基础专业基础课试4S0400004464644电子商务概论专业基础课查5S0400005232322人力资源管理理论与实务专业基础课试课证融通6S040400143232644应用文写作专业基础课查7S040400242044644市场营销策划专业基础课查课岗融通8S040400323232644报9S0404004商务沟通专业基础课232322告专业基础课程模块30340172512010810040公共关系实务专业核心课试1S040400543232644薪酬管理专业核心课试课岗融通2S040400641616324报3S0404008连锁门店管理与实训专业核心课4323264课岗融通4告企业战略管理专业核心课查4S040400943232644商务礼仪（融入职场文化教育）专业核心课试5S0400009232324作6S0404010新媒体运营专业核心课46464课证融通4品作7S0404014Photoshop图像处理专业核心课464644品专业核心课程模块4266422428800008160报1S0404015人员招聘模拟（融入职场文化教育）专业拓展课22828课岗融通1W告上2S0404016ERP沙盘实训（融入职场文化教育）专业拓展课46464课赛融通4机t3S0404007办公自动化（融入职场文化教育）专业拓展课264644机4S0400010认知实习（融入职场文化教育）专业拓展课

0.

5330.5T报告报告5S04000U跟岗实习（融入职场文化教育）专业拓展课260602W论6S0400012毕业论文或设计专业拓展课82402408W文报告7S0400013毕业（顶岗）实习（融入职场文化教育）专业拓展课848048018W专业限选课心理学专业限选课试8S040401643232642作口9S0404017专业限选课网络营销专业限选课432326441111专业限选课品牌经营与管理专业限选课试410S040401846464专业拓展课程模块

8438.512810031131000240合计

2427139.597216472619002326120

八、各模块学时与学分分配表课程学分总量、学时的分配及其总比（%）理实分配课程模块学分总占比时数总占比理论实践时数占比时数占比公共基础课程模块

4532.26%

68826.27%

44045.27%

24815.06%专业基础课程模块

3021.51%

51219.55%

34034.98%

17210.44%专业核心课程模块

2618.64%

28811.00%

646.58%

22413.60%专业拓展课程模块

38.

527.60%

113143.18%

12813.17%

100360.90%实践学时数占比

164762.89%合计

139.5100%2619100%选修课学时占比

28811.00%。