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人才培养方案202X级职业技术学院XXXX项目十七临床标本的接种与培养项目十八生化鉴定项目一血液学标本（骨髓涂片）采集技术项目二细胞形态的识别项目三染色技术
①具备正确采集、制备良好骨髓项目四骨髓象检验片的能力；
②能够选择恰当染色项目五贫血骨髓象检验方法对骨髓片进行染色的能力；项目六白血病骨髓象检验血液学检
③对骨髓片进行分析报告的能第四学期项目七其他血液病骨髓象检验验力；
④正确操作出凝血试验并对项目八血液病相关检验技术结果进行分析的能力；项目九血栓与止血检验项目（束臂
⑤能正确处理废物并进行生物安实验、血小板功能实验、CT、ACT、RT、全管理；APTT、PT、TT、D-D、FDP等）相关检验技术项目十血凝仪操作项目十一血黏度仪操作提升医学检验技术岗位技能，为校外专业检验技能培训，检验岗位的实际操作第五学期未来实际工作奠定坚实基础实践标准与要求提升医学检验技术岗位技能，为检验技能培训，检验岗位的实际操作顶岗实习第六学期未来实际工作奠定坚实基础标准与要求
八、专业课程设置及教学安排表（-）教学活动时间分配表教学活动时间分配表（单位周）学年学期军训课程教实训劳动实跟岗实复习考顶岗实毕业环法定寒暑假学践习试习节假日1214114--2181183181144141185201—•62011合计2840004201624备注:第一五学期为课程教学、第六学期毕业实习时间，各含法定节假日1周跟岗实习一般在寒暑假进〜行（-）课程设置及学时分配表以下学时分配表中课程标识★表示专业核心课程、■表示1+X证书课程、▲表示创新创业课程、表示课外实践课程；♦授课模式不填为线下普通课，M为网络慕课，XM为线下普通授课+网络慕课，Z为直播课，XMZ为线下普通授课+网络慕课+直播课专学时构成学期周学时分布业考核方式课程方课程类授课—二四五六课程名称学分总学时模块向型模式考考理论实践标141814试查识182020思想道德修养与法律基必修V34832164础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修46448164V必修形势与政策XM2321616M228M8M q大学英语必修3562828468+4060+40体育必修q48222必修军事理论q23626102心理健康教育必修23622142/4必修美育181082q1劳动教育必修1161602职业发展与就业指导必修232161620/20/2公创新创业理论与实践▲必修23216162/4共基小计11门26478238200础专业英语（根据专业命限选34020202/4课名）计算机应用基础限选34824242/4q马克思主义中国化进程与青年学生使命担当限选Z1202002/0党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史限选Z1161602/04门小计81248044国家教学资源库课程、国家精品课在线开放课任选含线上网络课程门M6969603程、智慧树平台或其他平台资源课程线下公选课任选线下教师讲授课程门11616014门小计71121120公共基础课合计门194167443024422/2614/186400备注:
（1）学分的计算:一般课程的学分以每16-18学时折算1学分；军训每周计1学分；体育课每学期计1学分2三年制专科《形势与政策》开设4学期，每学期8学时⑶三年制专科学生，取得计算机一级证书的学生或单招、技能高考学生可免修《计算机应用基础》课程,但需用取得的计算机一级证书置换《计算机应用基础》课程成绩⑷任选课程不能选必修课或限选课中学过的相同课程专学时构成学期周学时分布考核方式课业授总学程方课程类课课程名称学分--四五六_—一模向型模时考考理论实践块标式试查141814识182020★人体解剖与生理必修4V3483612必修
3.556444/2无机化学12必修23220122V有机化学必修2322662V生物化学临床检验仪器必修34836122/42V必修3484262/42V医学实验室安全与质控0V认知实习（寒假）小计6门17264204608/604/844★寄生虫学检验必修46432324V必修23216162V临床检验基础I认知实习（暑假）0V★临床检验基础II必修69648486V★生物化学检验技术必修69648486V微生物学检验I必修23216162V创业就业实践（寒假）0V★微生物学检验n必修69648486V★免疫学检验技术必修58040406★血液学检验技术必修69648486V小计803759229629600201800——病理技术限选2322662V临分子生物学及检验技术限选M46432床输血技术限选23220122检临床医学概要限选23252122V验小计4门1016013030000060——方药物学基础任选2322662V向M00C（学分11选2,见下）任选M232322V小计2门464586000040——68108068839248/62022/26140总计临床检验方向20H——专程节各学期学分安排业环总总块别方节学数周—*四五环节名称六向代分时课环数标码数模类11818142020识14公共基础军事训练必修2842环节6校外专业实践必修82648临床检验仪器必修648621专业实践环节医学实验室安全与质21必修6486控顶岗实习必修206002018第二课堂素）员教育、选顶目具体计分由第二劳动实践※必修1301二级学院统t《十完完成劳动教育学生须成课堂受芬82404素质教育※任选顶目才能毕业总计（不含第二课堂）8门42104440备注:⑴集中进行的专业实习和社会实践等实践性教学环节，每周为1学分⑵顶岗实习每周计1学分⑶第二课堂素质教育项目及具体计分办法详见《XXXX职业技术学院大学生素质教育学分认定及管理办法（试行）》
（三）全学程总学时、学分、毕业总学分要求
1.全学程总学时、学分、毕业总学分要求统计理论学理论教学课程类型学分总学时实践学时实践教时占例学占例必修课
2852223845.6%
28454.4%公共限选课
81248064.5%
4434.5%课任选课7112112100%0小计
4375843056.7%
32843.3%必修课
94181650027.5%
131672.5%限选课临床检验方向
1016013081.3%
3018.7%专业课任选课
4645890.6%
69.4%
108204068833.7%
135266.3%小计临床检验方向第必修课130308240任选课课堂小计9270合计（不含临床检验方向1512798111840%168060%第二课堂）1512798111840%168060%毕业要求
2.其他毕业要求本专业学生至少须修满151学分方可毕业，40学分临床实习（包括专业实践20学分、顶岗实习20学分）
九、专业办学基本条件和教学建议（-）师资队伍本专业专任教师队伍共96人，生师比
4.691,具有双师素质的教师29人，占比
30.2%;具有硕士学位的教师37人，占比
38.5%;39岁以下教师65人，占比
67.7%;梯队成员中教授:副教授:讲师:助教的比例为7:17:43:29校内专业带头人职称为副教授，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域和本专业领域有一定的影响力校外专业带头人为吴显劲，在本区域和本专业领域有较大的影响力医学检验技术专业师资队伍结构见下表高校教职称学位人双师型师资格类别数教师证正高级副高级中级初级学士硕士专业带头人1111专任教师7373193029412728兼职教师2206713121096747194329533729合计医学检验技术专业师资队伍一览表（-）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地
1.专业教室基本条件专业教室均配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻
2.校内实训室（基地）基本要求校内实训室原则实行行政班小班教学，每班分46个小组开展实训其配置要求见表4o〜表4校内实训室标准班配置要求序号实验实训配置设备和数量对应课程主要功能室名称
1.双目筒OLYMPUS显微镜60台1临床检验临床检验进行血细胞检实训室
2.国产生物显微镜30台血液学检验技术验、血型鉴定、交
3.尿液分析仪1台寄生虫检验技术叉配血等实验；
4.血细胞分析仪1台进行尿液、粪便及其他体液检
5.电动离心机2台验
6.电热恒恒温水浴箱2台进行血片、骨髓
7.显微摄像、投影系统1套片等观察，拍摄
8.分光光度计2台血片骨髓片图
9.电冰箱2台像
10.微量移液器20支
11.血细胞计数板60块2L双目筒OLYMPUS显微镜60台微生物检微生物检验技术配制培养基；进验实训室
2.国产生物显微镜30台寄生虫检验技术行微生物消毒灭
3.手提式高压蒸汽灭菌器3台菌处理；进行微
4.电热恒温干燥箱1台生物培养、鉴定；支持部分科研实
5.电热恒温培养箱2台验
6.厌氧培养箱1台
7.电动离心机2台
8.普通天平20台
9.扭力天平1台
10.净化工作台2个
31.分析天平4台临床生物生物化学生物化进行血清蛋白、化学检验
2.药物天平20台学检验卫生理化葡萄糖、脂类、酶实训室
3.721或722或723分光光度计8台检验类等测定；进行
4.火焰光度计或电解质分析仪1台血清微量元素等测定；进行尿液
5.精密酸度计1个蛋白测定等；支
6.电泳仪2台持部分科研实
7.电泳槽3个验
8.电热恒温干燥箱1台
9.加样器40只
10.半自动生化分析仪1台
11.电动禺心机4台4免疫学检
1.电动离心机2台免疫学检验可进行凝集试验实训室
2.荧光显微镜1台验、沉淀试验、酶
3.电热恒温培养箱2台联免疫试验等；
4.电热恒温水浴箱2台支持部分科研实验
5.电热恒温干燥箱1台
6.电泳仪2台
7.微量振荡器3台
8.微量稀释棒100支
9.微量反应板100块
1.
5、、
10、
50、100微量加样器各20个
11.酶标测定仪1台
12.洗板机1台
51.寄生虫卵玻片标本约1000片寄生虫实寄生虫检验技术进行寄生虫卵、
2.寄生原虫玻片标本约500片训室原虫形态观察；
3.寄生虫大体标本约50件对寄生虫进行鉴
4.国产生物显微镜30台别诊断
61.数码互动显微镜60台数码互动临床检验、微生进行细胞形态、
2.多媒体电脑60台室物检验、血液学细菌形态、寄生检验、寄生虫检虫形态观察；网验络教学，师生互动实验；拍摄教学图片
3.校外实训基地基本要求校外实训教学基地是对校内实训基地设备、场所和功能缺陷的有效补充，能有效缓解学校实训基地建设所需经费和空间不足的矛盾学校与行业紧密结合,聘请医学检验行业专家组成“医学检验技术合作建设指导委员会”，以岗位能力需求为核心，以岗位工作过程为基础，以培养学生综合职业能力为目标，研讨和优化人才培养方案，明晰培养目标，实施课程体系改革O构建包括早期临床接触、临床见习、学校实训和医院实习在内的具有连贯性的“医教结合、校院共育”的医学检验人才培养模式校外实训教学基地除满足完成实践教学任务的要求，还应提供学生食宿、学习、安全等方面有效保障；能满足学校“产、学、研”一体化教学需要；双方互惠互利、责任与义务明确；能较好地为毕业生提供就业机会；区域布局以深莞惠、粤东地区为中心，向周边城市辐射院-校联合制定实习制度坚持以培养地方高技能型人才作为指导思想，积极推进学校与企业深度合作针对实训内容的特点和目标，学校与企业共同编写实训计划、实训教材、实习大纲，共同制定企业培养方案，建立企业培养标准,制定合理的管理与评价体系，强调院-校对各个实践教学环节的共同管理培养以岗位工作过程为背景，以职业能力为主线，提高学生的质量意识、安全意识、实践能力和创新能力的、适应企业发展需要的优秀专业技能型人才院-校共同建设实习基地学校与医院深度合作，创建“医教结合、校院共育”的医学检验人才培养模式教学实习基地为相对固定的二级甲等以上综合性医院，医学检验实训区域的总面积不低于100m2设有临床检验、临床微生物检验、临床生物化学检验、临床免疫检验、血液学检验等科室，拥有医学检验技术专业技能培养的相关仪器设备，能完成实习大纲中规定实习项目的90%以上，以确保学生能够完成毕业实习教学要求中的教学任务，使学生在未来真实的工作环境中得到医学检验职业技能的训练和综合素质的培养，满足培养高端技能型医学检验技术人才的培养目标目前，我院已经和惠州市中心人民医院、惠州市第一人民医院、惠州市第三人民医院等43个单位达成了教学实习基地意向
4.学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地;能提供临床医学检验、输（采供）血、病理技术等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障
（1）管理机构毕业实习期间，学生受学校和教学（实习）单位的双重领导和管理实习管理实行三级管理机制，即学校（实践就业指导处）-系-实习指导教师和实习单位（教学管理部门）-实习科室-带教老师学校和实习单位的管理部门在实习实践教学中分别履行各自的职责，共同完成教学任务
（2）管理制度有完善的医学检验技术专业实习管理制度包括校外实训基地《协议书》、《实习组织领导办法》、《实习纪律和请假制度》、《实习生考核制度》和《优秀实习生奖励办法》等学生在实习期间除要求遵守国家颁发的《高等学校学生行为准则》外，还须自觉遵守以下行为规范
①政治坚定、立志献身于祖国医药卫生事业，救死扶伤，全心全意为人民的健康服务；
②严格遵守实习单位的各项规章制度，尊重指导教师，虚心学习，刻苦钻研，认真完成实习任务；
③尊重病人,严守病人秘密；
④有严谨的科学态度和工作作风，严格执行医学检验技术操作常规；
⑤廉洁克已、不借实习之便弄虚作假，谋取私利；
⑨学习和宣传我国医药卫生工作方针、人口政策及各项卫生和药政法规；积极参加医护劳动和社会预防医疗工作，提高实践能力，增强社会责任感为更好地完成毕业实习计划，保证实习教学质量学生实习期间必须服从学校实习分配，按规定时间到实习单位报到;进入实习岗位前需经实习单位岗前培训后方可按实习计划进入实习岗位在实习期间，实施出科考试制度，对学习表现好，经出科考核合格的学生可安排进入下一实习岗位实习；对学习表现较差，出科考试成绩不理想的学生，实行待岗停实习1~2天的处理，待岗期间由实习单位相关管理部门责令其本人写出思想认识,态度较好者，可继续实习学校实习管理部门（含专业教研室）要认真遵守学校实习管理的相关制度,履行实习管理的职责，经常性地深入各毕业实习基地（按规定要求每学期至少组织2次毕业实习巡回教学检查）检查、落实教学计划的完成情况，并组织召开实习工作座谈会，了解学生的实习情况，及时解决教学中存在的问题，做好毕业实习生的管理和考核工作
（3）实习考核及成绩评定实习生在每科实习结束，需按实习管理的要求进行出科考核实习出科考核分理论知识考试（20%）、技能操作考核（60%）、实习纪律（10%）和医德医风（10%）等出科考核由实习单位教学管理部门组织实施理论考试以闭卷形式对学生进行专业理论知识考核，试题由各实习科室负责人命题与评定，题型可以是简答题或选择题，也可以是简答题与选择题相结合技能考核的形式以职业技能操作考核为主，由各科负责带教老师在学生实习期间或出科前对实习生进行职业技能考核与评价实习纪律、医德医风等由带教老师结合日常的实习情况进行考核评价考核成绩记入学生的“毕业实习业务档案:
5.支持信息化教学方面的基本要求具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果
（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等
1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂学校建立并完善了科学合理的教材选用制度组织专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用，经过规范程序择优选用教材优先选用国家高职高专医学检验技术专业精品课程教材、教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会推荐教材根据产教融合的教学模式、知识传授-实训操作-实习实践教学链式的课程结构,组织编写配套高职医学检验技术专业教材教材要符合教学要求，经专家认证后使用
2.图书、文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括:医学检验技术专业政策法规、行业标准、技术规范以及医学检验技师手册等；医学检验技术专业技术类图书和实务案例类图书;5种以上医学检验技术专业学术期刊等
3.数字资源配备基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求
（四）教学方法、手段与教学组织
1.教学方法与手段拥有先进的教学理念和教学方法是课程教学的重要保证采用先进的教学方法，充分利用现代化的教学方法和手段，以确保教学质量的提高专业课程的教学应充分体现任务引领、职业能力导向的教育思想以目标为驱动，注重“教”与“学”的互动，注重培养学生的综合职业能力通过多媒体教学、观看录像、校内实训、医院（企业）见习、毕业实习等多种手段，采用启发式、以问题为中心的教学法、个案分析、角色扮演、讨论法、专题讲座等教学方法，使学生能够在学习活动中完成对本专业基本知识和技能掌握，达到培养高技能型专业人才的培养目标医学检验技术专业人才培养方案专业主任二级学院院长签印教务处长主管校长签印药学与检验学院二0二X年五月
2.教学组织1预习交流老师课前导学，提出预习方法、学习方法学生自学交流,可采取同桌式、分组式、全班式，每个学生成为活跃的交流者师生点评小结，可采取分散式和集中式完成2探究解惑教师组织学生，在集中学习的氛围中，回到新的学习内容中去，发现新的问题，展开讨论，进行探究在学生质疑探究的过程中，教师成为学生中的一员，适时进行点拨，形成师生互动教师凭借教学经验，快速梳理浓缩掌握的信息，进行准确、概括的评价总结3巩固延伸练习检测，课内或课外完成学练运用，让学生的才能得到锻炼和提高生活链接，用所学知识为生活服务4评价反馈建立健全多元化的评价体系，通过师生互评、生生互评、班级互评、实习单位评价、社会评价等方式，进行教学效果评价及反馈达到检验及进一步促进巩固教学效果的目的五教学考核评价
1.建立健全教学督导机构，由督导组、教学办及教研室组成的听课小组不定期听课，抽查授课进度计划、教案、作业，及时反馈意见和建议，全面评价教师的教学态度、水平与能力
2.强调教学过程管理，完善相关教学制度
3.健全教师评教、学生评教制度，通过网络可进行全体教师互评、学生评价相结合方法，对教师进行全面评价，并将评价结果进行公示
4.定期开展教师座谈会、学生座谈会，及时搜集信息，了解教学中存在的问题，指导教师完善教学工作六教学管理在学校相关管理制度的指导下，药学与检验学院出台了相关教学管理和考核制度，主要如下
1.日常教学检查制度日常教学检查工作是学院教学管理工作的重要内容，为加强和规范学院教学检查工作，稳定教学秩序，保证教学工作正常运行，采用专项教学检查和定期教学检查相结合的方式，及时发现并妥善解决教学工作中存在的问题，以促进教学效果及教学目标的实现专项教学检查教学进度的执行情况、教师备课情况、课堂教学情况、教师调停课情况、教风学风情况、听课任务完成情况、教研室活动情况主要采取现场检查、召开师生座谈会、听课等方式定期教学检查包括教务处组织各学院参与的期初检查、期中检查、期末检查期初检查以稳定教学秩序为目的，主要检查教学准备情况，重点检查教师教学计划教案的制定情况；期中以确保教学质量为重点，主要检查教学工作进展情况、教研室教学活动开展情况；期末检查以改进教学为目的，全面检查学期课堂教学、实训教学和期末考试情况，以及下学期教学任务安排情况等
2.督导检查制度根据《XXXX职业技术学院教学督导工作条例试行》，设立校、系部两级教学督导机构，履行督建、督管、督教、督学等教学督导职能学校教学督导委员会负责制订学院督导工作计划，负责学校各学院教学工作的抽查、全校性的专项调研及配合各学院教学督导小组解决重点难点问题学院教学督导小组依据学校教学督导计划重点对学院教学的教学过程、教学管理、教学质量、教学环境进行督导、监控、检查与评估，主要是对学院教学过程及教学质量进行检查、监控并及时反馈
3.教师教学质量评价制度为提升教师的教学能力和教学水平，促进教师专业成长，实现学校人才培养质量持续提高，根据《XXXX职业技术学院教师教学质量测评管理办法（试行）》，每学年对每位任课教师进行一次教学质量测评测评内容分为课堂教学质量（含备课质量）、教学建设质量和教学效果测评（学生评教）三部分，评价权重为
0.
40.
20.4教师的教学质量分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级，对考核优秀的教师给予相应奖励，对不合格的教师取消主讲教师资格
4.学生评教制度教学活动是学生与教师的双边活动，学生是教学活动的主体，为保障教学工作信息反馈渠道顺畅，及时了解教与学的运行状况，完善教学质量监控体系，实施学生评教评学制度学期中，由班级学习委员担任教学信息员，每周客观公正地收集学生对教学第一线教学信息（包括教学运行、教学改革、课堂教学、课程设置、教风建设、学风建设等）的反馈，为我院的教学工作提出有价值的意见和建议学期末由教务处以班级为单位，实施学生评教工作，评教内容为教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等学生评教结果是对教师进行教学质量评估的因素之一，可作为推优评先、职称评聘的重要参考依据
5.毕业生跟踪调查制度为全面了解我院毕业生的质量，以及毕业生在用人单位的工作表现和用人单位的意见，加强学院人才培养与社会现实需求的紧密衔接，建立学院毕业生质量跟踪调查制度主要通过问卷调查、电话访谈和座谈会等形式，了解我院毕业生走上工作岗位后的思想品德、专业技能和专业知识综合运用能力以及适应岗位工作等情况，详细调查用人单位对我院毕业生的综合评价，从而了解学院教学质量水平，进一步有效地推动和改进我院教育教学工作
6.奖惩制度根据《XXXX职业技术学院“优秀教师”、“优秀教学团队”等先进个人和集体评选办法》，开展优秀教师、教坛新秀、优秀教学团队等评选活动，奖励取得优异教学成绩的教师在不断提高教师职业道德水准和教学水平的同时，加强教学管理的科学性、规范性和严肃性，对教学中出现教学差错的教师严格按照《XXXX职业技术学院教学差错与事故认定及处理办法（试行）》进行教学事故认定及处理
十、人才培养模式（-）培养模式
1.人才培养模式“早临床，认知见习-教学实训I-顶岗实习梯度链式人才培养模式”的构建一一邀请本地临床一线医学检验方面的专家进行研讨基于工作过程，分析医学检验工作中的典型工作岗位和工作岗位中的典型工作任务两个关键问题，在此基础上，分析典型工作任务所需要的职业能力同时，就人才培养方案与专业办学，对国内相关学校进行考察交流学习为实现上述人才培养目标，根据医学检验的发展及相关行业对技术技能型人才知识、能力、素质的要求，以产学结合（教学做一体化，学习的内容是工作，通过工作实现学习）、院校合作（主要与鄂西渝东地区医疗卫生相关机构紧密合作）、实境育人（项目教学、实地教学）等方式，推行“尽早接触临床，认知见习-教学实训一顶岗实习梯度链式人才培养模式”技能应用型医学检验专业人才的培养目标决定了专业设置的原则，也确立了高职检验专业的整个教学框架与本科教育相比，高职检验教育与职业岗位的关系更具有直接性因此，我校改革首先从专业培养计划上，紧紧围绕技术应用能力这个主线，构建以项目引领型一体化专业教学体系目前如何将各门课程有机联系起来一直是一个很困难和未解决的问题在新的教学模式下，我们对课程进行了纵向和横向的联系与安排，其中纵向结合首先打破了目前医学检验教育分为三段式的教学模式，强调学生应尽早接触临床工作,将基础学习和临床应用紧密结合我们的做法是在学生一入校的第一学期就配合《临床检验仪器》的开设到医院检验科实地教学，第
一、第
二、第三学期的假期安排学生进入临床“认知见习”各一周，并且以临床认知实习、各专业课程的教学实训、第四学期安排“强化训练”、第五第六学期的顶岗实习形成“梯度链式”地贯穿始终临床认知见习的内容从门诊检验、急诊检验、血液学检验、免疫学检验、生化检验、微生物检验逐级递增，增加学生的感性认识，以循序渐进的方式推进学生实践能力的培养而与之配套的是从第一学期开始设置《临床检验仪器》，第二学期就开始开设《寄生虫检验》、《临床检验基础》等专业课程，各主要专业核心课程均在第二至第四学期中持续开设学习，让学生从一进校就开始接触专业知识与课程，通过理论与实践的结合，做与学的结合，使学生更直接地面对职业岗位的能力要求，职业生涯的序幕由此拉开，让同学们从实践到理论，再到实践
2.教学模式“教学练做赛一体化教学模式”的构建教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁，在教学过程中起着重要的指导作用教师承担着教学设计的任务，新一轮的课程改革提出转变教师的角色，从而对教学设计也提出了新的要求本专业教师积极响应国家职业教育教学改革的号召，在课程设计上勇于创新，积极探讨“教学练做赛一体化”的教学模式在教学过程中，坚持提畅“以实验室为家”，技能训练强调SOP的“操作规范，技术娴熟”标准要求，开放实验室，注重动手能力的养成仿真医院检验科的“医学检验技术实训中心”为教学提供了理论与实践的学习、强化训练、操作、竞赛的“一体化”综合平台，在本中心，改变了以往理论课与实验课独立开设、专业教学与检验临床脱节的现象，通过充分利用现代电教设备、互联网络资源、充足的临床标本和仪器设备，使各课程有机结合，资源共享，实现“理论与实践教学内容一体化、讲授与操作教学手段一体化、教室、实验室、实训基地、赛场场所一体化、专业理论操作技能与职业要求标准一体化、教学练做赛过程一体化”的一体化教学为了配合反复实践的根本目标，在整个教学体系偏后环节，第四学期设置了综合技能实训和个案分析为内容的“强化训练”，牢牢抓住能力培养这根主线,在学生进入临床实习前，进行操作技能的综合强化训练目的是使学生进入岗位工作的适应期缩短，力求“零距离”上岗整个教学体系在设计上，浑然一体,水到渠成，努力构建了适合社会需求的项目引领型一体化专业教学体系（-）成果认定置换说明成果认定置换主要指1+X证书，技能大赛获奖证书等各类专业证书对应课程置换
1.高级职业资格证书或其他职业资格证书对应的学分项目名称可以免修或置换课程学分任意选修课学分高级职业资格证书
3.5以下
4.0其他职业资格证书与该证书直接相关的课程学分
2.
02.专业竞赛获奖对应的学分免修或置换课程任意选修课级别第一主办方或区域（学分/人）（学分/人）全球性
4.5以下5国际赛一等奖区域性
4.0以下
4.5全球性
4.0以下
4.5国际赛二等奖
3.5以下4区域性全球性
3.5以下4国际赛三等奖区域性
3.0以下
3.
54.0-
3.5以下政府部门全国赛一等奖
3.0-
2.5以下协会、行业、企业
3.0-
2.5以下政府部门全国赛二等奖协会、行业、企业
2.5-
2.0以下政府部门
2.5-
2.0以下全国赛三等奖
2.0以下协会、行业、企业政府部门
2.0以下
2.5全国赛优秀奖协会、行业、企业-2政府部门
3.0-
2.5以下省部赛一等奖协会、行业、企业
2.5-
2.0以下政府部门
2.5-
2.0以下省部赛二等奖协会、行业、企业
2.0以下
2.5政府部门
2.0以下
2.5省部赛三等奖协会、行业、企业-2省部赛优秀奖政府部门—
1.5市厅赛一等奖政府部门
2.5-
2.0以下
2.5市厅赛二等奖政府部门
2.0以下2市厅赛三等奖政府部门-
1.5所有校外各级参赛未获--1奖注
（1）教育部、人事部组织的竞赛计入全国赛，其他部委的计入部级赛；教育厅、人事厅组织的竞赛计入省级赛
（2）第一主办方为教育部门各教学指导委员会、学会和事业单位等的，按照协会来认定
（3）限制在某个区域的国际赛认定为区域性；几个省区联合组织的竞赛按照省部赛认定；几个地市联合组织的竞赛按照市厅赛认定
（4）对设有上下限分值的，分高职高专院校单独竞赛的取下限值，其他的取上限值
十一、人才培养方案开发团队本专业人才培养方案由专兼职教师共同开发完成，人员附表如下序号姓名职称工作单位备注1校外专业带头人2专业带头人3专职教师4专职教师5专职教师6专职教师7专职教师8专职教师9兼职教师10兼职教师11兼职教师12兼职教师13行业代表14毕业生代表目录
一、专业名称（专业代码）医学检验技术
（520501）
二、入学要求应届高中毕业生；中职业学校毕业生或同等学历人员
三、基本修业年限本专业标准学制3年，弹性修业年限
2.5~6年犯所属专业所属专业类对应行业主要职业类别（代主要岗位群或技职业资格或职业技大类（代（代码）（代码）码）术领域能等级证书码）临床检验技师（2-05-07-04）输（采供）血技师（2-05-07-07）
1.临床医学检验病理技师
2.输（采供）血，（2-05-07-03）临床医学检验技
3.病理技术，公卫检验技师术，微生物检验技医药卫生大医学技术类
4.检验仪器试剂（2-05-07-05）卫生83术，初级专业技术类
（52）
（5205）生产营销医药商品购销员资格（士，师）
5.输血技师品牌（4-01-99-01）（每年5月）专业人员医药商品储运员（4-02-02-03）
6.市场营销专员医疗卫生辅助服务人员（4-06-01-01）
五、培养目标本专业主要面向惠州、珠三角及粤港澳大湾区，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握医学检验技术专业知识和技术技能，服务卫生行业的临床检验技师、输血技师、病理技师和检验仪器试剂生产营销等职业群，能够从事临床医学检验、输（采供）血、病理技术等工作的高素质技术技能人才
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求
（一）素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深色的爱国情感和中华民族自豪感
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识3,具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神5,具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好的健身〜与卫生习惯，以及良好的行为习惯
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好〜（-）知识
1.掌握必备的思想政治理论；
2.掌握科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
3.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；
4.掌握医学检验基本理论和基本知识，有一定的基础医学和临床医学知识;
5.掌握临床检测标本的采集、分离和保存的原则及方法，常用检测项目的技术规程、原理及临床意义
6.掌握实验室质量控制、结果分析与判断的基本要求
7.掌握实验室生物安全规范，掌握日常检验医疗废物的处理和消毒知识8,熟悉医学检验实验室常用的仪器设备工作原理
9.熟悉市场营销的相关基础知识
（三）能力
1.职业发展能力
（1）具有职业生涯规划能力和基本的创新能力、创业思维；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（3）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（4）具有劳动组织能力和决策能力；
（5）具有初步的管理能力和信息处理能力
（6）具有较强的口头与书面表达能力
2.专业能力
（1）具备正确采集、转运、处理标本的能力
（2）具备规范地进行临床检验基础项目、生物化学检验项目、免疫学检验项目、微生物学检验项目、寄生虫学检验项目、血液学检验项目等样本分析与检测的工作能力
（3）能够正确处理质控数据并对检验结果进行分析报告，具有一定的实验室质量控制及管理能力
（4）能够结合受检者临床情况对疾病诊断及预后等提供临床咨询
（5）能够独立开展临床常见标本病原体的分离、培养、鉴定和药敏试验，报告结果并提出临床抗感染治疗的敏感药物，可监测、预报、防控医院感染
（6）具备血液检验、成分制备、储存质量控制与临床用血供应指导能力，能掌握输血法规
（7）能正确处理医疗废物并进行生物安全管理
（8）能够正确使用和维护常用仪器设备
（9）具有一定的信息技术应用和维护能力10具有检验仪器、试剂的代理销售、技术支持、检验仪器的简单故障排出的能力
七、课程设置课程包括公共基础课程和专业课程-公共基础课程根据教育部、省教育厅有关文件规定，将思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育、创新创业教育、职业发展与就业指导、美育、劳动等课程列为公共基础必修课程共11门，并将马克思主义理论类课程、党史国史、信息技术、专业英语等列为限定选修课共4门；将国家教学资源库课程、国家精品在线开放课程、智慧树平台或其他平台资源的关于国家安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理等人文素养、科学素养方面的在线课程，以及线下公选课程，列为公共任选课程共4门-专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节
1.专业基础课程设置5门专业基础课程包括《无机化学》、《有机化学》、《生物化学》、《临床检验仪器》、《医学实验室安全与质控等》分一-4/序一经考课程名称主要教学内容和要求号学时是高职检验专业一门重要的基础课程它是研究与专业相关物质的组成、结构、性质、变化及分析的一门综合性化学课程内容包括1无机化学溶液的渗透压、电解质溶液、缓冲溶液及氧化还原与电极电位本56课程任务是使学生通过学习，掌握与专业相关的基本知识、基本理论、熟悉基本操作技能主要内容包括有机化合物的结构、性质、主要用途以及简单有机化学实验通过本课程的学习要求学生了解有机化学的研究对象和研究方法；理解有机化合物的结构特点及结构与性质的关系；掌握有机化合物的分类、命名、主要理化性质；了解典型反应的反应历程；2有机化学32熟练掌握有机化学实验的基本操作，主要有机化合物的典型反应与官能团的鉴别；掌握蒸储、萃取等有机化学常用实验仪器的使用、装配和维护，会制备简单有机化合物本课程主要包括四个部分，第一部分主要讨论生物大分子的结构和功能；第二部分主要讨论物质代谢或动态生化；第三部分主要讨论3生物化学32遗传信息传递与表达；第四部分主要讨论机能生化及医学密切相关的内容本课程以常用检验仪器设备为核心，重点介绍检验仪器设备的原理、结构、性能和应用，使学生通过学习掌握各种常用医学检验仪临床检验仪器的工作原理、分类结构、性能指标、使用方法和常见故障排除的448器能力，熟悉临床检验仪器中各种技术及其发展趋势，为后继课程以及毕业后从事临床检验工作打下坚实的基础5医学实验医学实验室安全、质量控制与质量保证是医学检验的重要组成48室安全与质部分，医学检验质量控制源于工业化生产管理，并逐渐引进到临床控检验的各个专业，为保证医学检验的质量并推动其发展起到积极作用本课程系统地介绍质量控制、实验室安全与管理的基础理论和基本方法
2.专业核心课程设置7门专业核心课程包括《人体解剖与生理》、《临床检验基础》、《生物化学检验》、《免疫学检验》、《微生物学检验》、《血液学检验》、《寄生虫学检验》等参考学序号课程名称主要教学内容和要求时正常人体形态与结构基础知识，包括基本组织、生命活动基本特征、细胞基本功能;各系统的组成和器官形态结构，如运动系统、人体解剖与消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、神经系148生理统、感受器;各系统器官的生理功能，如血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿生成和排出、感受器功能、神经系统功能等血液、尿液等标本米集，常规项目的检查、注意事项、参考值和临床意义;血细胞自动分析仪、尿液自动分析仪、血凝自动分析仪临床检验基等检验仪器工作原理、使用和维护保养;人体脱落细胞标本中正常2128础细胞、炎症细胞、核异质细胞、典型癌细胞的形态特点和临床意义;ABO血型、Rh血型鉴定、交叉配血等方法、注意事项常用生物化学分析技术，如光谱、层析、电泳、离心等技术，免疫分析技术、生物芯片和生物传感技术，酶蛋白分离及纯化技术等;血液标本采集与处理，临床实验方法学评价和选择，试剂盒评价和选择等基本知识和技能；常用生化检验项目测定方法、原理、生物化学检3参考值、注意事项及临床意96验技术义如白蛋白和球蛋白测定、肝功能、肾功能、心功能、血糖及相关项目、脂蛋白及相关项目、电解质和血气分析等;常用生化自动分析仪器使用与维护；实验室质量控制方法、结果判断及数据处理免疫学基础知识，包括免疫概念、功能和组成，抗原、抗体、补体和免疫分子概念、分类、功能及临床意义;抗原抗体反应原理、免疫学检验特点、影响因素等;常用免疫诊断学方法的原理、分类以及操作、480技术注意事项及临床应用；免疫学方法临床应用，以及常用酶标仪、化学发光仪、特殊蛋自分析仪的使用和维护；免疫学检验的发展趋势病原微生物学基本知识;细菌的分类、命名，微生物感染基本概念、致病性和病理损害；临床上常见致病菌的生物学性状、生化试验、血清学试验、检验程序、检验方法及报告方式;支原体、衣原体、微生物学检立克次体、真菌、常见病毒等特点、致病性及检验方法;常用微生5128验技术物检验仪器使用和试剂配制；常用的消毒和灭菌方法;常见标本病原体的采集、运送、接种、分离培养和鉴定；有关微生物检验新仪器、新技术，以及实验室生物安全防范和医疗废物消毒处理知识细胞生长发育和形态变化规律正常骨髓细胞形态和骨髓象特点;血液学检验骨髓检查基本方法;常用血细胞化学染色原理、方法及应用；常见696技术血液病骨髓检查特点，如缺铁性贫血、巨幼细胞性贫血、各种白血病等，以及有关辅助检查;溶血性疚病、止血和血栓性疚病的基本概念、临床知识，以及常用检查项目原理、方法、实验结果分析和应用；有关血液病检验的新知识、新技术寄生虫、宿主的基本概念，寄生虫感染、致病及流行防治等基本知识;常见线虫（如蛔虫、钩虫、烧虫等）、吸虫（如华支肇吸虫、日本裂体吸虫等）、绦虫（如猪带绦虫、牛带绦虫）虫卵（包囊）、幼虫和成虫的形态、生活史、致病特点、防治与实验诊断;常见原寄生虫检验7虫（如溶组织阿米巴、阴道毛滴虫、疟原虫等）滋养体和包囊形64技术态、生活史、致病性、实验诊断;常见重要病媒节肢动物（如蚊、蝇、蟀、疥蜻、姜蜻等）的形态、生活史和致病特点、防治原则；食源性寄生虫常见病检测；常用寄生虫检验技术和方法
3.专业拓展课程根据专业岗位要求设置，包括《病理技术》、《分子生物学及检验技术》、《输血技术》、《临床医学概要》、《医学统计》、《文献检索》、《市场营销等》
（三）实践教学环节主要教学内容环节名称实训1时间训练目标实训内容项目一微量吸管的使用项目二显微镜的使用和保养项目三米血技术项目四涂片及染色项目五血细胞形态观察项目六血细胞计数项目
①具备正确采集、转运、处理标四白细胞分类计数项目五网织红本的能力；细胞计数项目六血细胞分析仪项
②具备使用显微镜对血粪尿等标目七ABO血型鉴定项目八RH血型本进行形态分析与计数的能力；鉴定项目九交叉配血项目九尿
③具备规范操作血细胞分析仪、液沉渣检查项目十尿液常规检查项临床检验第
三、四学尿液分析仪、血凝仪等自动化检目十一尿液常规检查项目十二尿基础期验仪器并进行相关项目检测的能干化学检查项目十三粪便检查项力；目十四浆膜腔积液检查项目十五
④能够对检验结果进行分析报告其他体液检查并正确处理质控数据；
⑤能正确处理废物并进行生物安全管理
①具备正确采集、转运、处理标项目一刻度吸管使用本的能力；项目二微量加样器使用
②具备样本分析与检测的工作能项目三分光光度计使用练习、维力；护和保养训练
③能够正确处理质控数据并对检项目四吸收曲线的绘制验结果进行分析报告；生物化学项目五光谱分析技术的分类应用第三学期
④能够结合受检者临床情况对疾检验项目六电泳仪的结构及使用病诊断及预后等提供临床咨询；项目七电泳的基本原理
⑤能正确处理废物并进行生物安项目八层析全管理；项目九离心机的使用
⑥具备常用生化仪器的简单调试项目十血液标本的采集校正、维护保养和故障排除项目十一血液标本的处理能力项目十三BCG法测定血清清蛋白项目十四血清蛋白电泳分析项目十五GOD-POD法测定血糖项目十六糖耐量曲线的绘制项目十七酶法测定血脂项目十八血清载脂蛋白测定项目十九赖氏法测定血清ALT项目二十血清酶类测定项目二十一血清CK同功酶测定项目二十二电解质测定项目二十三血清胆红素测定项目二十四血清胆汁酸测定项目二十五质控图绘制及分析项目二十六肾功能检测项目一常用抗原抗体（抗血清）的制备项目二补体测定项目三直接凝集反应
①够正确采集、分离免疫学检验项目四反向间接血凝反应检测HBsAg的标本；项目五妊娠试验
②能使用凝集、沉淀反应、酶免项目六协同凝集试验项目七双向琼脂扩散试验疫、免疫荧光、化学发光、放射项目八血型鉴定性同位素免疫等技术定性项目九对流免疫电泳试验检测HBsAg（定量）检验标本；免疫学检第四学期项目十抗“0”试验和CRP
③具有维护与保养免疫学验项目十一酶联免疫吸附试验（ELISA）检测设备的初步能力；项目十二乙肝两对半检测项目十三
④具有初步控制检验过程前中后免疫学其他实验项目十四酶标仪的期的质量水平的能力；使用项目十五洗板机的使用
⑤能正确处理废物并进行生物安项目十六自身免疫病的发病机理项全管理目十七室间质评及室内质控项目一球菌形态观察与培养项目二球菌鉴定项目三肠道菌培养基制备项目四肠道菌的接种与培养项目五
①正确采集、转运、处理标本的肠道菌生化鉴定项目六肠道菌血清能力；学鉴定项目七弧菌鉴定项目八
②准确培养、分离、检验、报告非发酵菌鉴定项目九动物接种项病原微生物结果，并提出临床抗目十厌氧菌鉴定项目十一白喉棒微生物第
三、四学感染治疗敏感药物的能力；状杆菌鉴定项目十二其他革兰阴性学检验期
③具有初步控制检验过程前中后杆菌鉴定项目十三分枝杆菌鉴定项期的质量水平的能力；目十四鸡胚接种项目十五病毒检
④可监测、预报、防控医院感染；验项目十六常用培养基制备
⑤能正确处理废物并进行生物安全管理；。
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