职业技术学院婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案

婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案

一、专业名称与专业代码专业名称婴幼儿托育服务与管理专业代码520802

二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限3年、职业面向与需求分析

（一）职业面向主要岗位类职业资格证书所属专业大所属专业对应行业主要职业类别别（或技术领或技能等级证类（代码）类（代码）（代码）（代码）域）书举例公共管理与幼儿园教师学前教育幼儿教育教师公共服务幼儿园教师服务大类资格证、育

（8310）（2-09-05-00）类

（6903）

（69）婴师

（二）需求分析近年来，学前教育规模快速扩大、普及水平稳步提升、普惠程度不断提高、民办园迅速发展、差距逐步缩小，但也面临一些突出问题随着“二孩”生育政策的实施，福建省每年将新增5万新生儿适龄幼儿游戏七个模块分组成，采用案例教学法、讨论法、操作法、情境展示法同时，在“走园”教学环节中,融入游戏活动观察、实操和评价等实训任务该课程2学分，共36学时

十一、实施保障

（一）师资队伍专任教师有69名，双师素质教师占专业教师比为

64.1%其中，教授2名、副教授2名，硕士研究生及以上学历教师有38人，教师分布于学前教育学、音乐学等与专业密切相关的学科，结构合理，完全满足课程教学及研究需求，教师年龄分布合理专任教师具有高校教师资格，具有现代教育教学思想与观念，具备现代教育教学的知识和能力，能熟练运用现代教育技术热爱幼儿，热爱幼教事业，应了解学前教育现状,能结合专业课程开展教育教学改革每5年累计不少于6个月的参与幼教机构保教实践的经历兼职教师主要从举办同专业的本科院校、幼儿园聘任；要有相应专业背景，在学前教育研究、人才培养或幼儿园保教实践、幼儿园管理等方面有所建树，具备相应的知识和能力；具有现代教育教学思想与观念,具备现代教育教学的知识和能力；热爱学生，热爱教育，熟悉学前教育教学现状，能将课程与岗位核心能力要求紧密结合开展教育教学改革；具有较强的教学科研能力，在教学中具有示范引领作用

（二）教学设施主要包括能够满足正常课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地

1.专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻

2.校内实训基地专业建有含理实一体的幼儿卫生与保育实训室、数字化早期教育虚拟仿真实训室、数字化学前教育虚拟仿真实训室、演播厅、钢琴（含电钢琴）实训室、声乐实训室、幼儿游戏实训室、幼儿仿真活动室、形体与舞蹈实训室、幼儿手工实训室、幼儿环境设计室、音乐厅、音乐教育活动实训室、心理健康教育实训室等30间独立琴房77间校中园一一华光幼儿园，为校内实训基地，设9个教学班，为专业师生实践浸润提供优越的真实保教环境

3.校外实践基地选择能够提供开展幼儿保教实习实训的幼儿园及其他幼教机构作为校外基地，建立稳定的指导教师队伍，制订完善的实训、实习管理规章制度与专业建立紧密联系的校外实训基地幼儿园达40家对校外实训基地的要求

（1）愿意接收实习生参与其保教工作；

（2）有足够的班级数承接相应实习实训环节；

（3）能够安排数量充分、能力突出的幼儿教师作为实践指导教师负责指导学生实习；

（4）积极配合学校进行实习实训管理；

（5）办园规范，教育质量好

（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等

1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材

2.图书、文献配备基本要求图书馆能够提供不少于6册/生的教育类相关书籍,常年储备不少于20种相关教育类期刊，建有中国知网等主流学术资源数据库共师生使用

3.数字资源配备基本要求

（1）国家级学前教育专业教学资源库；

（2）爱课程平台；

（3）职教云课堂网站及APP

（四）教学方法本专业教师应对学情有较为清晰的了解和分析，根据人才培养目标和课程开设安排，制定科学合理的课程标准坚持“以学生为中心”的原则和“有教无类、教学相长”的理念，发挥自身优势特长，形成符合学生需求和自身特点的教学风格不同类型的课程应采取适宜的教学方法在保障科学性前提下，鼓励专业课程开展项目化教学、模块化教学、案例教学、情境教学等方式，灵活运用探究式、启发式、讨论式、参与式等教学方法，广泛开展线上线下混合教学坚持理论与实践相结合，特别是教师教育课程须与“走园”实践教学紧密衔接，在教学中落实课堂教学与“走园”实践浸润协同、课程作业与实训任务相结合、校内实训与校外实训协作

（五）教学评价教学评价内容应兼顾学生知识、技能和素质发展水平，多采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，通过观察、测验、汇报、作业反馈、期末考试以及考勤等多种形式，有机整合线上学习评价、课堂表现评价、课后作业评价、期末终结性评价等途径，利用信息化手段全过程记录学生学业概况，按照合理的权重开展课程学业水平考核，形成学生学业发展记录档案实现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化同时，发挥以幼儿园教师为主的行业专业评价，从而对学生的学习成效有了全方位、立体化的把控

（六）质量管理一是加强课程诊改工作，落实课程评估与诊改，加强对课程标准、教案、课件、作业等材料规范性的要求；二是持续加强“校-院-专业”三级督导制度，定期不定期组织专兼职督导深入课堂开展教师课堂教学听评课评价；三是落实“学校-学院-专业-课程组”教研机制，实行持续的动态优化机制；四是加强实践教学环节指导，落实专业指导教师和实习基地园职责，并进行有效监控和绩效评价，切实落实教学质量管理

十二、教学实施要求-六化育人教学实施要求序号名称课程名称活动名称内容及目标教学方式方法坚定拥护中国共产党领导；崇尚宪法、遵法守纪、履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识；贯彻党和国主要采用1制度文化学前教育学、幼儿园课程概论家教育方针政策，遵守教育法律法规，依法执教，具有良好的案例教学职业道德修养，为人师表，教书育人法、讨论法具有相应的艺术欣赏与表现知识；掌握儿童发展知识和教育策主要采用2环境文化幼儿园环境创设与教玩具制作略方法；掌握幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原任务驱动则；掌握幼儿园环境创设的知识和方法教学法、仿真训练法幼儿卫生与保育、幼儿疾病预防主要采用3行为文化掌握儿童发展知识和教育策略方法；熟悉幼儿园安全知与照顾、幼儿发展心理、幼案例儿园教育活动设计与实施、幼儿教学法、讨识，掌握幼儿安全防护与救助的基本方法；掌握幼儿园教育的行为观察与指导、幼儿健康评估、论法、练习目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握保育和班级管理、幼儿营养与配餐、幼儿心理与行法为测评、幼儿健康档案管理一日生活安排、游戏与教育活动的知识和方法；掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识；掌握观察、调查、作品分析等了解幼儿的基本方法崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱主要采用劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与教师职业道德与教育法律法规、问题讨论意识；贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，依法t4精沌化学前教育研究方法、现代教育技法、案例分执教，具有良好的职业道德修养，为人师表，教书育人；热爱术析法等多学前教育事业，认同幼儿园教师的专业性和独特性，具有职业种教学方理想和敬业精神法舞蹈基础、声乐基础、美术基础、主要采用5艺术文化钢琴基础、琴法与儿歌伴奏、幼掌握儿童发展知识和教育策略方法；具有一定的审美情趣和人任务驱动儿舞蹈创编、幼儿教师文素养，具有勇于探索的科学精神和终身学习意识教音乐技能、幼儿教师美术技能学法、仿真训练法、操作法主要采用热爱学前教育事业,认同幼儿园教师的专业性和独特性，具有幼儿文学、幼儿教师口语、幼儿案例教学6职场文化职业理想和敬业精神；关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、游戏与指导法、讨论责任心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人法、情境展示法（-）就业创业教学实施要求针对专业的特点，将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；以课堂讲授、就业指导、创业讲座、创业体验等形式实施职业生涯规划和就业创业教育，提高学生的就业能力与创业意识，培养学生在市场机遇分析和捕捉、资源整合与利用，幼儿园或幼教机构教学与管理等方面的能力

（三）毕业论文教学实施要求毕业论文是实现高职教育培养目标的一个重要的教学环节，也是学习深化与升华的重要过程根据泉州华光职业学院《毕业设计（论文）文件汇编》要求，以提高学生专业能力和关键能力为目标，在第五学期分阶段修读，共计6学分学生可以依据职业发展需要或个人兴趣选取一个专题撰写毕业论文或调查报告，在专、兼教师指导下完成毕业论文包括文献收集、撰写开题报告、撰写论文与修改以及答辩等阶段性内容毕业论文的考核毕业论文应具有科学性、实用性、逻辑性，总字数不得少于3000字，要求立论正确、结构合理、条理清楚、内容完整、资料详实、文字通顺、引文规范；格式要求见《泉州华光职业学院毕业论文规范化要求》考核成绩分优秀、良好、中等、合格和不合格五个等级若评为不及格，限期更改，一个月后再次组织评审，如果仍为不及格，则重修

（四）认识实习教学实施要求认识实习即教育见习，是指组织学生进入幼儿园集中见习，主要任务是初步了解幼儿园保教工作，安排在第1学期根据学校相关文件精神严格执行教育见习教学环节，要求学生遵守教育见习学生守则，校内指导教师与幼儿园指导教师遵守指导工作制度学生在完成教育见习后，按时完成指导教师布置的任务，认真填写《保育见实习手册》，根据学生教育见习表现、上交材料情况给予学生认定教育见习成绩与学分教育见习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定

（五）跟岗实习教学实施要求跟岗实习，一般是二级学院统一组织学生进入幼儿园集中实习，旨在较长时间的实践浸润中全过程体验幼儿园教师工作，全面巩固专业知识和能力，为适应幼儿园教师岗位积累充分的实践经验，跟岗实习时间安排在第3-4学期，为期2周根据学校相关文件精神严格执行教育见习教学环节，要求学生遵守教育见习学生守则，校内指导教师与幼儿园指导教师遵守指导工作制度学生在完成跟岗实习后，按时完成指导教师布置的任务，认真填写《保育见实习手册》，根据学生跟岗实习表现、上交材料情况给予学生认定跟岗实习成绩与学分跟岗实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定

（六）顶岗实习教学实施要求顶岗实习是学生从学校到社会实现人生转折的一个必经阶段《泉州华光职业学院顶岗实习管理办法》作为本专业学生顶岗实习实施管理的主要依据

1.顶岗实习管理模式顶岗实习按照学校、幼儿园或幼教机构共同制定实习计划、管理规定、评价标准，共同指导学生实习、评价学生成绩模式等开展实践教学,并由学校领导、二级学院领导、指导教师和辅导员定期、分批、巡回到各实习点探望学生，召开座谈会，了解学生实习状况，解决学生实际问题，确保实习工作顺利进行

2.顶岗实习时间顶岗实习时间安排在第六学期完成，共24周

3.顶岗实习地点顶岗实习组织形式优先考虑校外实训基地

4.顶岗实习要求

（1）职业态度要求爱岗敬业，工作踏实，学习能力强，树立主人翁的思想

（2）职业道德要求要求学生始终坚持“安全第一”的理念，严格遵守实习单位的规章制度，服从实习老师的统一管理

（3）实习岗位要求顶岗实习的岗位应该是与本专业相关的工作岗位

（4）考核材料要求提交顶岗实习记录、顶岗实习报告、顶岗实习考核表等相关材料，完成指导教师和学生顶岗实习各个阶段任务，并做好顶岗实习过程材料整理归档工作

5.顶岗实习成绩评定顶岗实习结束，由校内外指导教师共同评定顶岗实习成绩根据学生实习期间组织纪律、工作态度、任务完成情况、实习报告质量、实习单位意见、实习指导教师意见等进行综合考核，评定实习成绩其中，组织纪律占10%,工作态度占10%,任务完成情况占45%,实习报告占人数的增加，必然会推动幼儿园园所的建设进程，增建、扩建幼儿园，以满足广大人们的需求是政府应对新生育政策的必然选择我国健康服务产业起步较晚，从建国到九十年代初期，健康体检还是医院的服务范畴，而且体检更多表示于疾病检查而不是健康预防，婴幼儿托育服务与管理更是没有得到足够的重视目前，国内健康服务产业还基本停留在成人体检服务阶段，婴幼儿托育服务与管理机构还不成熟随着社会的进步、人们生活水平的提高，追求健康已经成为人们生活的主要目标，婴幼儿托育服务与管理更是各个家庭的教育和社会教育的重中之重中国产业调研网发布的中国健康服务行业发展现状分析与市场前景预测报告认为，中国的健康服务行业仍处于发展初期，这将需要大量的青年婴幼儿托育服务与管理教师服务于地方我校婴幼儿托育服务与管理专业根据我国学前教育事业发展、教师教育发展趋势，分析福建省、泉州市幼教师资需求的基础上设立的

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有促进婴幼儿身心健康发展、提供婴幼儿健康指导及健康管理等相关理论知识和专业知识，具备从事婴幼儿身心健康教育及管理领域实际工作的职业能力和职业技能，具有良好的职业道德和职业素养，能够胜任婴幼儿教育机构、婴幼儿健康管理机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构等岗位工作的幼儿教师

（二）培养规格15%,实习单位意见占10%,实习指导教师意见占10虬顶岗实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定有下列情况之一的，成绩按不及格处理

①未达到实习大纲规定的基本要求，实习报告马虎潦草，或内容有明显错误；

②未参加实习的时间超过全部实习时间三分之一以上者；

③实习中有违纪行为，教育不改或有严重违纪行为者

十三、毕业要求学生通过规定年限的学习，完成各门课程学习及参与各教学环节活动，参加专业规定的实习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，通过省计算机等级考试，准予毕

（一）专升本对应相关专业学前教育专业

（二）提升职业资格渠道建议学生考取幼儿园教师资格证、育婴员、健康管理师等职业资格证

十五、说明

1.根据人才培养目标、专业特点和岗位对人才知识、能力、素质的要求，对课程作了调整和优化

2.本培养方案采取“

2.25+

0.75”的培养模式

3.学生必须修满综合能力拓展模块10学分，相关修读、认定标准见教学计划表

4.在执行本方案过程中，各二级学院可根据实际情况作适当调整，但必须通过规定程序报教务处审核、分管副校长审批，经批准后方可按调整方案执行附表1:婴幼儿托育服务与管理专业教学计划表学时数分配各学期周学时分配”岗课课程性考核课程代码课程名称学分序证赛”四质理论实践合计方式五1-8六号融通1-164-191-161-16思想道德修养与公共必1800000013361248试3法律基础修课毛泽东思想和中公共必2S0000002国特色社会主义4481664查4修课理论体系概论公共必3S0000017形势与政策14848查每学期8课时修课公共必4S0000024大学英语

（一）23232试2修课公共必5S0000027大学英语

（二）23232试2修课公共必6S0000026信息技术4323264查4修课公共必7S0000008大学体育

（一）243236查2修课公共必8S0000009大学体育

（二）243236查2修课公共必9S0000010大学语文23232试2修课创造性思维与创公共必10S0000011新方法（网络课2224查2修课程）摄影基础（网络课公共必11S000001228816查2程）修课职业规划与就业公共必12S000001511616查1仓小也

（一）修课职业规划与就业公共必13S000001611616查1创业

（二）修课公共必14S0000019军事理论11616查1修课入学教育、军事技公共必15S00000202000查2W能训练修课中国优秀传统文公共必16S0000021222查2化（网络课程）修课劳动教育（网络公共必22查17S000002320课程）修课公共任选课（含体公共任186484896查育限选）选课公共基础块41376184560013122300专业基1S1101002婴幼儿发展心理2161632试础课2专业基2S1101003学前教育学试础课16216322专业基3S1101004幼儿文学23232试2础课专业基4S1101005幼儿教师口语2161632查2础课专业基础课程模块880481280224000婴幼儿卫生与保专业核1S110200123232试2心课幼儿常见疾病预专业核2S11060012161632试2防心课专业核3S1106002幼儿营养与配餐试2心课1621632专业核4S1106003幼儿健康评估2161632试2心课幼儿心理与行为专业核5S11060042161632试2测评心课专业核6S1106005儿童发展评估2161632试2心课幼儿园教育活动专业核7S11060062161632试设计与实施（健心课康）2专业核心课程模块14128962240206420专业拓1S1101011钢琴基础

（一）23232查2展课专业拓2S1101012钢琴基础

（二）23232查2展课琴法与儿歌伴奏专业拓3S110101323232查2

（一）展课琴法与儿歌伴奏专业拓4S110101423232查2

（二）展课专业拓5S1101016舞蹈基础

（一）23232查2展课专业拓6S1101017舞蹈基础

（二）23232查2展课幼儿教师舞蹈技专业拓7S1101018能（幼儿歌曲表23232查2展课演）幼儿教师舞蹈技专业拓8S1101019能（幼儿舞蹈创23232查2展课编）专业拓9S1101020美术基础

（一）23232查2展课专业拓10S1101021美术基础

（二）23232查2展课幼儿教师美术技专业拓11S110102223232查2能（幼儿手工）展课幼儿教师美术技专业拓12S1101023能（幼儿园环境创23232查2展课设）专业拓13S1101025声乐基础

（一）23232查2展课专业拓14S1101026声乐基础

（二）23232查2展课专业拓15S1101027乐理与视唱

（一）23232查2展课专业拓16S1101028乐理与视唱

（二）23232查2展课幼儿教师音乐技专业拓17S1101029能（儿歌演唱）23232查2展课

（一）幼儿教师音乐技专业拓18S1101030能（儿歌演唱）23232查2展课

（二）幼儿园教育活动专业拓19S1101007设计与实施（社2161632试展课会）2幼儿园教育活动专业拓20S0701008设计与实施（语2161632查2展课言）幼儿园教育活动专业拓21S1101009设计与实施（艺2161632查2展课术）幼儿园教育活动专业拓22S1101010设计与实施（科2161632试2展课学）婴幼儿游戏与指专业拓23SI10600723232试导展课2专业拓24S1101034教育见习11818查3T展课专业拓25S1102003跟岗实习25656查展课2W专业拓26S1101037毕业综合考核25656查展课2W专业拓27S1101038毕业论文8224224查8W展课专业拓28S1101040顶岗实习

（二）8392392查14W展课专业限选课幼儿专业限29S110700323232查2魔术游戏

（一）选课专业限选课幼儿专业限30S110700423232查2魔术游戏

（二）选课专业限选课幼儿专业限31S110600823232查健康档案管理选课2专业限32S1106009专业限选课幼儿23232查2选课行为观察与指导专业限选课婴幼专业限33S1106010儿家庭教育与咨23232查2选课询指导专业限选课婴幼儿亲子活动设计与指导专业限课证融34S110601123232试2（1+X幼儿照护选课通职业技能等级证书）专业拓展课程模块79961578167400121216162014268019062586002926282040^1+附表2课程学分总量、学时的分配及其总比（%）理实分配课程模块学分总占比时数总占比理论实践时数占比时数占比公共基础课程

4128.87%

56021.66%

37655.29%

1849.65%模块专业基础课程

85.63%

1284.95%

8011.76%

482.52%模块专业核心课程

149.86%

2248.66%

12818.82%

965.04%模块专业拓展课程

7955.63%

167464.73%

9614.12%

157882.79%模块实践学时数占比

190673.70%合计142100%2586100%选修课学时占比

2569.90%本专业毕业生应在知识、能力和素质等方面达到以下要求

1.素质1坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识3贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，依法执教,具有良好的职业道德修养，为人师表，教书育人4热爱学前教育事业，认同幼儿园教师的专业性和独特性，具有职业理想和敬业精神5关爱婴幼儿，尊重婴幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心，做婴幼儿健康成长的启蒙者和引路人6具有健康体魄和健全人格，具有良好心理调适和情绪管理能力，具有乐观向上生活态度和良好行为习惯7具有一定的审美情趣和人文素养，具有勇于探索的科学精神和终身学习意识

2.知识1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识

（2）熟悉学前教育专业法律法规，了解国内外学前教育改革发展动态

（3）具有相应的艺术欣赏与表现知识

（4）掌握一定的现代信息技术知识

（5）掌握儿童发展知识和教育策略方法

（6）熟悉幼儿园安全知识，掌握幼儿安全防护与救助的基本方法

（7）掌握幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则

（8）掌握保育和班级管理、一日生活安排、幼儿园环境创设、游戏与教育活动的知识和方法

（9）掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识

（10）掌握基本的婴幼儿身心保健知识以及家庭教育的相关理论

2.能力能够根据婴幼儿身心发展特点，对婴幼儿成长进行科学指导，具备从事育婴师工作的基本技能；具有编制幼儿教育方案和实施方案的能力；掌握对幼儿实施保育和教育及体智能训练的基本技能；掌握现代教育技术手段和文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力

六、教学进程安排表各周安排学期1234567891011121314151617181920•*•―——J:———□X X—X♦••—►—X X X———►——―———————X X————▲▲—-A X♦—四X XXV-———————————▲▲—►五•——XX☆☆☆☆☆☆☆☆X♦六••••••••••••••••J X符号说明入学教育军训一f理论教学考试三假期□认识实习☆课程实训（设计、论文）▲跟岗实习・顶岗实习〜毕业教育♦机动

七、教学计划安排表（附表1）

八、各模块学时与学分分配表（附表2）

九、专业核心课程及基本内容专业核心

1、•厅主要教学内容号课程名称包括婴幼儿身体各系统的生理特点和卫生保健要点；婴幼儿婴幼儿卫生长发育的规律及影响因素；婴幼儿身体健康评价；婴幼儿膳食营1生与保健养及管理；婴幼儿常见疾病和传染病护理及其预防；婴幼儿常见意外事故急救和护理方法；托幼机构的环境卫生要求等内容幼儿健康包括幼儿健康评估的概念与重要性；幼儿健康评估的内容；2评估幼儿健康评估的方法与要求包括营养与健康的关系和营养学发展概况；幼儿成长过程中幼儿营养3的生理特点、营养需要、膳食安排和营养与疾病的关系；七大营养与配餐素的生理、营养功用、食物来源和平衡膳食宝塔等内容幼儿心理包括如何从幼儿行为表现和变化中，把握幼儿的发展和内需要，读懂幼儿的心理；观察儿童的方法，并选取班级集体、游戏活与行为测4动、数学知活动进行观察方法的示范；幼儿行为分析的方法，通过评对具体案例分析，学习对幼儿认知行为、W绪表现、社会交往和语已行为、游戏行为的分析法幼儿教育包括学前儿童健康教育概述；学前儿童健康教育的目标与内5活动设计容；学前儿童健康教育的途径和方法；幼儿园各类健康教育活动的与实施设计与实施；学前儿童健康教育活动评价等内容包括学前儿童生长发育与保健、学前儿童疾病及其预防、学幼儿常见6前儿童营养与卫生保健等内容，旨在帮助学生形成正确的保育观疾病预防和健康观，使学生能运用所学理论知识解决实际问题

十、主要实践教学环节实践性教学环节包括“教育见习”、“课程实训”、“跟岗实习”和“顶岗实习”其中，“教育见习”是指组织学生进入幼儿园集中见习，主要任务是初步了解幼儿园保教工作，安排在第1学期课程实训”采用工学结合与专业核心课程衔接，组织学生走进幼儿园完成专业课程布置的实训任务“跟岗实习”和“顶岗实习”是在“教育见习”、“课程实训”基础上的综合实践教育环节旨在较长时间的实践浸润中全过程体验幼儿园教师工作，全面巩固专业知识和能力，为适应幼儿园教师岗位积累充分的实践经验，跟岗实习时间安排在第3-4学期，顶岗实习时间安排在第6学期以下是课程实训主要实践内容与教学建议课程名称主要实践内容教学实施建议序号1学前教育学前教育学和学前教育；学前课程教学建议主要采用讲授学教育与儿童；学前教育与社会；法、实践观察、研究性学习等幼儿园教师；学前教育的目标、教学方法，教学过程中充分利任务、内容、原贝1」；学前用资源库及其配套的职教云、教育活动的组织与指导；幼儿云课堂平台，开展线上线下混园环境创设；学前教育的衔接合教学该课程为2学分，共与合作36学时2幼儿发展学前儿童心理发展的基本理论课程教学建议以讲授法和案心理问题、学前儿童心理过程的发例分析法的形式进行，本着“从展、个性的发展以及社会性的实践中来，到实践中去”的原发展则，教师引导学生将搜集到的幼儿园保教案例，结合进课堂教学，作为内容补充，理论学习与实践相结合该课程为3学分，共48学时3婴幼儿卫幼儿人体特点及生理特课程教学建议通过幼儿园生与保育征，幼儿的健康和生长发育班级观摩活动、讨论活动、状况进行检测评价；幼儿一日学习型任生活环节指导和管埋；幼儿营务实训等教学活动，沿着“看中养、常见病预防和幼儿意外伤学、做中学、学中思、思中会”害急救初步能力的阶梯发展，灵活运用任务驱动教学法、仿真训练法、问题讨论法、案例分析法等多种教学方法充分利用资源库及其配套的职教云、云课堂平台，开展线上线下混合教学该课程2学分，共36学时4幼儿园教幼儿园健康、科学、语言、社课程教学建议主要采用案例育活动设会、艺术五大领域的各种教育教学法、讨论法、练习法按计与实施活动类型的目标要求、教育内照课容的设计与实施程学习“六步法”组织教学理论资讯一观摩教学一头脑风暴一方案设计一方案实施一反思提升该课程10学分，共180学时5婴幼儿游幼儿园游戏概述、角色游戏、课程教学建议除概述单元外,7戏与指导表演游戏、结构游戏、体育游个教学模块的内容由基本原理+戏、智力游戏、其他案例+实训三个部。