综合实践《寻找生活中的浪费》说课稿

综合实践《寻找生活中的浪费》说课稿各位评委，各位老师大家好，我为大家展示的主题活动是《寻找生活中的浪费》我将从主题分析、活动目标、活动过程、活动延伸、活动反思五个部分来为大家展示这个活动

一、主题分析活动的生成有一次，在学校食堂吃饭，我看见学生餐桌上的剩饭很多，就和学生们谈论起了有关浪费的话题，从学生们的谈论中我了解到，学生只是懂得要节约，不能浪费至于浪费对我们的生活有什么影响？怎样去解决这些浪费现象等等，他们了解得非常少，“浪费”这个话题也引起了学生极大的兴趣为此我决定开展“寻找生活中的浪费”这一综合实践活动旨在为学生提供一次亲身实践的机会和动手的能力

二、活动目标认知目标让学生了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验使学生了解浪费现象对生活的影响和危害性能力目标让学生学会分析问题探究问题的基本方法，增强自主探究的意识，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感态度目标培养学生节约的好习惯，增强环保意识，增强社会责任感

三、活动过程第一阶段活动准备阶段

1.出示图片激发学习兴趣

2.引领学生确定子课题

3.设计计划表，填写计划表第二阶段活动的实施活动实施时，学生们在老师的引导下开始分组行动第一组学生就“生活中的浪费现象”进行了问卷调查（出示学生做调查时的照片和视频）（出示调查问卷）调查完之后学生在老师的指导下对问卷的结果做了汇总第二组学生“以校园里水的浪费展开了调查”（出示汇报视频）在这一环节中我还带领学生们去参观了滴灌种田，请专业的技术员为学生们讲解了滴灌种田的好处（出示采访片段）第三小组学生对本班部分学生做了零用钱的使用调查，学生在老师的指导下自制表格，进行统计（出示学生制作的消费一览表及小组汇报视频）第四小组学生主要调查学习用品的浪费现象汇报时，学生带来所谓的“废纸”、小铅笔头让同学们再利用，学生以对话形式展开他们的汇报（出示视频），这一活动的实施培养了学生主动创造的意识和能力第三阶段汇报展示总结汇报以小组的形式展开，充分体现了学生团结互助合作的能力及发现问题、解决问题的能力

四、活动的延伸（出示学生制作的作品）（出示学生交流时的视频）。