第二节发生在肺内的气体交换教案人教版

第二节发生在肺内的气体交换教学目标

1.概述肺与外界的气体交换过程

2.概述肺泡与血液的交换过程教学重点肺与外界的气体交换过程教学难点肺与外界的气体交换过程课时安排1课时

一、导入新课我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？这节课我们就一起来学习这部分内容

二、新课教学

（一）肺与外界的气体交换教师出示多媒体画面，让学生观看肺的位置结构图，说出肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，细心地体会一下自己在吸气和呼气时胸廓的变化与肋骨如何运动，在此基础上小组进行讨论交流，得出结论当深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；当深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓变小刚才同学们仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢？是否与科学事实相符呢？我们可以采用什么方法、借助什么工具进行准确地测量呢？学生实验测量胸围差，用数据证明胸廓容积的变化测量方法三人一组（男女分开）、设计表格，做好记录为了数据准确，应测定三次，取平均值，然后计算胸围差学生讨论

1.你的胸围差明显吗？同年龄同性别的同学胸围差有差别吗？如果有差别，原因是什么？

2.胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后径、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？教师指导学生对实验数据进行分析讨论后得出结论教师演示模拟膈肌的运动实验，学生讨论小气球代表什么？橡皮膜代表什么？气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？然后播放多媒体，演示肋间肌的收缩和舒张，膈肌的收缩和舒张让学生仔细观察它们的运动，并进行讨论

1.呼吸运动时，主要有哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？在呼吸肌收缩和舒张时，胸廓容积发生了怎样的变化？

2.随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？

3.是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？

4.请尝试完成下表肋间胸腔容肺内气膈肌肺容积气体肌积压吸气呼气学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺泡最后师生共同总结吸气时，肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、左右径增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大，肺随着扩张，肺内气压缩小，气体入肺；呼气时正好相反学生讨论:古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是呼吸受到影响，体质下降为什么？气体到达肺部以后发生什么变化？又是如何到达全身各处的呢？下面我们来研究这方面的内容

（二）肺泡与血液的气体交换妈妈在厨房里炒菜，我们在外面就能闻到饭菜的香味，这是因为香味能由近与远地飘，即由浓度高的地方向浓度低的地方扩散氧气和二氧化碳也是这样，总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止指导学生自学阅读“想一想，议一议”，仔细阅读下表中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化含量增加的气体成分是哪里来的,含量减少的气体成分到哪里去了？学生思考后分组讨论、互相补充后作答从数据表中看出人体吸入的空气中，二氧化碳的含量较少，氧气的含量较多；呼出的气体中，二氧化碳的含量较多，氧气含量较少由此可以推测，在人体内也发生了类似植物呼吸作用一样的过程根据对呼吸道和肺的结构的分析，可以推断这一变化发生在肺部最后师生总结呼出气体中的氧含量，少于吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化碳含量，多于吸入气体中的二氧化碳含量这与体内进行气体交换有关这种变化是怎样发生的呢？多媒体展示教材第47页图4-30“肺泡与血液之间的气体交换示意图”，让学生讨论肺泡与血液之间的气体是怎样交换的师生总结吸入的气体，顺着支气管在肺里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡肺泡外面包绕着丰富的毛细血管肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里

三、课堂小结学生交流本节课所学的知识，并用知识树或网络的形式进行总结

四、作业布置教材第48页“练习”第

1.2题。