浙江省义务教育均衡发展县市区评价标准样本

浙江省义务教育均衡发展县市区评价标准浙江省义务教育均衡发展县（市、区）评价标准一级指标二级指标评价内容责任科室县（市、区）政府是本行政区域义务教育均衡发展的责任主体，政府主要负责人是第一责政府职责落B1任人义务教育均衡发展的目标、步骤、措施明确，纳入区域教育发展的规戈上符合上述办公室、教育二科实要求的为达标，否则为不达标发改、财政、建设、规划、土地、人力社保、公安、教育和镇（乡、街）政府等责任单位，部门职责明B2建立目标责任制，依法履行教育职责都建立目标责任制，并依法履行教育职责的为达标，办公室确否则为不达标责任落实A1近二年生均教育事业费、生均日常公用经费逐步提图，按规定保障城乡学校教师的培训经情况B3经费保障计财科费，学校维修经费进预算符合上述要求的为达标，否则为不达标有与城乡建设规划匹配的城乡教育设施布局专项规划或者城市总体规划（县市域总体规划）中有城乡教育设施布局篇章，建立学校（幼儿园）建设与居住区建设相配套的制度，并依B4资源保障规划和依国家、地方有关标准进行建设学校网点布局合理，班额不超过国家规定标准计财科、教育二科符合上述要求的为达标；有低于10%的班级班额超过国家规定标准上限，其它都达到要求的为基本达标；否则为不达标建立帮助农村学校或薄弱学校城乡学校互助制度，经过教育集团、结对帮扶等形式缩小校学校帮扶机B5教育二科制际之间差距符合要求的为达标，否则为不达标有完善义务教育就近入学的政策措施，择校率控制在5%以下或逐年明显下降，没有发生择合理的招生B6校乱收费现象；优质高中招生名额合理分配到初中学校的比例达到50%以上且措施有力教育二科、监察室机制均衡发展符合要求的为达标，否则为不达标A2机制建设建立校长、教师流动机制实行校长、教师合理有序交流，新聘任的校长和高级职称教师教师交流机情况B7以及名师至少具有两所学校工作经历，农村教师工作生活待遇不断改进符合要求的为达政工科制标，否则为不达标建立“减认真落实各项“减负”规定，义务教育学校切实遵守6项严格规定，建有6项工作制度B8负”工作机教育二科、督导科做得好的为达标，做得比较好的为基本达标，否则为不达标制文档仅供参考，不当之处，请联系改正扶持民办学积极鼓励支持民办学校规范发展，保障民办学校教师合法权益，建有公共财政资助民办教教育二科、政工科、B9校机制育制度符合要求的为达标，否则为不达标计财科保障“三残疾儿童少年教育纳入当地教育体系，适龄三类残疾儿童少年义务教育入学率基本达到普残”儿童普通儿童少年水平；按规定建立培智学校，或在普通学校附设特教部（班），建有随班就读B10遍接受义务教育二科保障体系，合理配置资源教室；按规定配备特殊教育师资；教育经费达到规定要求做得教育的机制好的为达标，做得比较好的为基本达标，否则为不达标扶持困难家B11庭学生机制对困难家庭学生做到按规定标准做到“应助尽助”符合要求的为达标，否则为不达标计财科、教育二科外来务工人符合条件的外来务工人员随迁子女就读义务教育要求得到满足，且义务教育段在公办学校员子女入学B12就读的达85%以上，民办民工子弟学校达到基本办学标准符合要求的为达标，在公办学教育二科保障机制校就读的达到75%以上的为基本达标，否则为不达标所有学校基本达到我省有关建设标准，旦列入-校舍安全工程三年规划中的项目，100%完B13学校建设计财科成的为达标，完成率超过95%的为基本达标，否则为不达标专任教师100%具备教师资格；小学教师专科及以上学历达到80%、初中教师本科及以上学历达到80%；教师配备达到编制标准的95%以上，且校际生师比加权差异系数小于

0.3；B14教师队伍政工科均衡发展校际学生与中高级教师比的加权差异系数小于

0.4达到要求的为达标，有一项未达到要求A3水平的为基本达标，否则为不达标数学科学仪学校数学科学器材配备达到省定配置标准95%以上的学校达到配置标准的为达标，90%B15勤办器配备以上达到配置标准的为基本达标，否则为不达标音体美劳器学校音体美劳器材配备达到省定配置标准95%以上的学校达到配置标准的为达标，90%B16勤办材配备以上达到配置标准的为基本达标，否则为不达标文档仅供参考，不当之处，请联系改正计算机装备学校计算机有效生机比达到71；校园网实现校校通95%以上的学校达到配置标准的为B17与校园网建勤办达标，90%以上达到配置标准的为基本达标，否则为不达标设班级多媒体学校班级多媒体配备满足教学需要，班套比达到1:190%以上的学校达到配置标准的为达B18勤办装备标，85%以上达到配置标准的为基本达标，否则为不达标教学仪器配校际生均教学仪器设备值的加权差异系数小于

0.6符合要求的为达标，小于

0.8的为基本B19备均衡程度勤办达标，否则为不达标学校生均图书小学达到20册、初中达到30册，新增图书按5元/生・年安排经费B20图书装备95%以上的学校符合要求的为达标，90%以上的学校符合要求的为基本达标，否则为不达标勤办学校都按规定开足开齐课程，且严格遵守课时要求；确保学生每天至少一小时的体育活动课程开设情B21时间所有学校符合上述要求的为达标，抽查发现有不超过1/5的学校不符合上述要求的教育二科况为基本达标，否则为不达标学校办学行为规范，校园环境整洁，安全措施到位（包括“三防”措施）,学校设施与教学学校管理水B22设备状况良好，重视校园文化建设所有学校符合上述要求的为达标，抽查发现有不超过安保科、学生科平1/5的学校不符合上述要求的为基本达标，否则为不达标经过召开人大代表、政协委员、民主党派代表、教师代表和家长代表座谈会，并参考人民群众对教育局工作满均衡发展A4意度的测评或行风评议结果由评估组根据座谈会情况、满意度测评或行风评议情况确定达标、基本达标或不办公室、督导科满意度达标注

1.各职能科室将对应指标的自评简述及作证材料于1月6日前报教育二科

2.责任科室中第一个科室为牵头科室。