某中心学校2024-2025年劳动教育开展情况总结

某中心学校年劳动教育开展情况总结2024-2025某中心学校2024年劳动教育开展情况总结劳动实践教育是中小学教育的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径X中心校初中部高度重视劳动实践教育的育人价值与功能，将劳动教育与学校常规工作有机结合起来，通过组织开展丰富多彩的劳动教育实践活动,教育学生树立正确的劳动观念，激发学生积极劳动的热情，全面提升了学生的综合素质，现将我校开展劳动教育情况总结如下

一、基本情况近年来，我校为了更好地开展学校劳动实践活动，开发课程资源,让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组以培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动、感受劳动的快乐为指导思想，结合本校实际，通过多种形式的劳动教育活动，制定切实可行的计划和实施方案，并选派班主任老师担任劳动实践指导老师劳动教育全员参与,努力营造劳动实践氛围，通过劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，同时使他们更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐

二、开展的工作

1.加强组织领导，突出宣传教育，努力培养全校师生正确的劳动观为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使劳动教育工作常态化，持续化，真正发挥劳动育人功能我校一方面成立了学校劳动实践工作领导小组，组长X副组长X、班主任为成员，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师要求做到工作有计划，阶段有总结，活动有安排，真正把劳动教育放在了重要的位置同时，不断加强劳动教育的宣传工作，在校园文化中渗透劳动教育内容，通过学校宣传栏、电子显示屏，黑板报等，让每一个地方，每一处角落都能说话，使全校师生在潜移默化中接受劳动教育同时充分地利用校内广播大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，努力培养全校师生正确的劳动观？我健康劳动最美等主题班会和我是劳动小能手”的主题队日活动，通过视频、演讲、手抄报等形式教育学生树立正确的劳动观，学习先进劳动模范的事迹，培养学生热爱劳动、劳动光荣的意识？？我劳动？

2.加强专题教育，充分发挥主题班队会的作用，让劳动教育扎实的贯穿到学校常规工作之中开校初，学校教导处和团支部、少先大队结合我校实际，相继安排了劳动教育相关课程和主题活动；5月第二周开展学生劳动教育宣传周活动，组织学生开展

3.以校园为依托，开拓劳动实践基地，有计划的进行劳动实践活动学校把劳动教育渗透在常规工作中，有计划的安排劳动实践活动,以校园闲置地为劳动基地，根据季节特点每周安排班级开展劳动实践活动，积极组织学生参与校园卫生保洁及校园环境的绿化美化，普及校园种植同时开辟专门区域种植花草树木，让班级、学生认领绿植或责任田，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度同时认真组织学生做好值日，清洁校园，增强责任感和主人翁意识每周五下午全体教职工清扫校门前及周边卫生，给全校同学树立劳动的榜样每周的大扫除，全校师生积极主动参与，各个角落都是师生们忙碌的身影，扫教室、擦拭玻璃、清扫校园周边道路，他们不怕苦不怕累不怕脏，充分展现了师生良好的精神风貌

4.结合重要节日，积极组织开展全校性的劳动实践活动，不断掀起热爱劳动、劳动光荣的教育高潮结合我校实际情况，充分利用学雷锋活动日五一劳动节”组织部分师生参加社区义务劳动；同时结合我校学生来自农村的实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯

5.充分调动家长对学生进行劳动教育的积极性，突出家庭在劳动教育中的作用家庭是人生的第一课堂，从小培养劳动观念、养成劳动习惯，有利于孩子德、智、体的全面和谐发展，形成健康的人格为此，我校通过家长学校、家长会及家长开放日等活动，加大对家长进行劳动教育的宣传工作，让家长充分认识到家庭劳动教育对孩子成长的作用，调动家长对学生劳动教育的积极性，形成合力同时，安排今天我当家我为妈妈洗一次脚等一系列的活动，教育并鼓励学生回家后，帮助家长做一些力所能及的家务活，扫地拖地、做坂做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等，通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的能力同时使家长懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力

三、存在的问题

1.劳动实践教育与课堂教学的整合还不够深入到位个别教师对劳动教育认识不到位，重视不够，片面的追求文化课的成绩，不能全面落实素质教育的要求，不能很好的将劳动教育与课堂教学进行有机整合，忽略了对学生劳动观念和劳动技能的培养，不能积极引导学生树立热爱劳动、参与劳动、劳动光荣的意识

2.劳动实践活动的组织和安排还不够系统全面，对学生进行劳动实践的教育缺乏常态化、系统化的教育机制劳动教育虽有计划有方案，但由于种种原因，影响了劳动实践教育的正常开展，不能使劳动教育常态化、系统化，没有使劳动教育达到预期的目的和效果

3.缺少专门的劳动教育实践基地近两年，由于受疫情影响，学生的研学活动和组织学生参加劳动教育实践基地锻炼的机会较少，也影响了劳动教育的时效性学生教育。