有关语文教学工作计划1

有关语文教学工作计划时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，立即行动起来写一份教学计划吧下面给大家带来有关语文教学工作计划，希望大家能够喜欢有关语文教学工作计划篇1为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文老师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学部对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划

一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各班级备课组为依托，充分发挥教研组，讨论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，重点探讨作文教学模式与方法，培育、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、4干净、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字5

（二）阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习用一般话正确流利有感情地朗1读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段学习默读，做到不出声，不指读、借助读物中的图画阅读结合上下文和生活实际了解课文中词句2的意思，在阅读中积累词语、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情境，关怀自然和生3命，对感爱好的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，4感受语言的优美、认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问5号、感叹号所表达的不同语气、积累自己喜欢的成语和格言警句课外阅读总量不少于万63字、喜爱图书，爱惜图书7

（三）写话、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对1周围事物的认识和感想、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

2、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号3

（四）口语交际、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯

1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

2、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节

3、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感爱好的见闻

4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

5、有表达的自信心乐观参加讨论，对感爱好的话题发表的意见6

（五）综合性学习、对周围事物有好奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅1读，共同讨论、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观2察所得、热心参加校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达3自己的见闻和想法

四、教学措施、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合1作学习的形式、继续复习巩固汉语拼音

2、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系,用学3过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视4朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓舞学生互相释疑，培育,提问题，解决问题的能力、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发爱好5和点拨引导，放手让学生的口语交际能力、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌,猜谜6语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文有关语文教学工作计划篇

3、教学条件分析:经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确有几个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育

二、教学内容分析本册共有篇课文安排篇略读课文，略读课文只编排了两项课324后练习；有识字任务，没有写字要求“语文园地”包括四至五个栏目，新增了“宽带网”“我的发现”鼓舞学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际能力为了对学生进行初步的习作能力的培育,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台“宽带网”与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读教材最后是两个生字表要求认识的字，有个要求会写的字，有个400300

三、任务目标、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

1、认识个字，会写个字要求认识的字能读准字音，结合2400300词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音,认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯,书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的能力

3、喜欢阅读，对阅读有爱好学习用一般话正确、流利、有感4情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主5动积累词句、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法养成6爱惜图书的习惯、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

7、逐步养成讲一般话的习惯，增强愿意与人沟通的意识，仔细听别8人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感爱好的话题发表自己的意见、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用9阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参加学校、10社区活动，并能表达自己的感受

四、方法措施:、注意把握同组各部分内容的内在联系这册教科书实行了以专题1整合内容的编排方法每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应老师备课时要胸中有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材、充分利用远程教育资源进行教学，提高学生的学习爱好提倡自2主、合作、探究的学习方式、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌,猜谜3语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文、学习洋思中学的课堂教学模式”先学后教，当堂训练”上课时4先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由老师指导、重点辅导后进生实行优生帮助后进生，实行兵教兵，对后进生5有帮助，对优生也有促进安排优生、后进生同桌，组成学习小组,要求优生随时随地关怀后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感情，又提高了自己，起到了老师起不到的作用、本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则教学时要引导6学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形鼓舞学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字、阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体7读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领悟所要传达的感情，并通过读表达出来、进行口语交际课时要注意的几个问题教材中八个口语交际的设4计，与本组专题密切相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互沟通、提高口语交际的目的在有些口语教学之前，要提早布置准备工作在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际爱好有关语文教学工作计划篇

4、指导思想培育学生热爱祖国语言文学的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法让学生多读、多说、多摘抄,有计划地开始语言基础的积累，在进展语言能力的同时，进展思维能力，激发想象力和制造潜能逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法

二、学情分析我所任班级为七班级⑶⑷班，学生各有名，这些同学由小学六班50级刚升入中学，大部分的学生基础较好，可是还有一小部分学生底子较弱，成绩不够理想，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至七八门学科，学习任务加重，使得有些同学难于承受在教育教学过程中，需要我们老师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学生的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的进展夯实坚定的基础

三、教学目标正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，乐观提倡有助于学生主动进展的学习方法,学生写作的能力

二、工作目标、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐

1、全体老师争优秀示范老师，推出名优秀示范老师，名师专家221老师，打造芦外小学语文品牌、创低班级特色课堂教学，班级学生识字量达字以上;中31-22000高班级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达字，每日一记，20000每周累计写作字

1000、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作

4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学讨论，提高学科组教5学讨论能力，乐观参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组

三、工作要求及措施、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革拓宽学1习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力总目标、要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累,形1成良好的语感”、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶

2、丰富自己的精神世界

3、在诵读古代诗词时，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的赏4析品味和审美情趣知识目标了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落掌握和运用知识能力目标领悟词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比方等修辞手法掌握阅读现代文和古文的方法,正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有赏析文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯人文素质目标能正确运用语言文字进行沟通表达，学习课文中先进的人和事,培育学生运用知识分析和解决问题的能力，培育学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养,阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等具体目标

（一）、新课标对七班级上次语文教学要求听、说、读、写（二卜本学期教学预期目标能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结争取期末统考成绩能有预期的成绩

四、教学策略

（一）、老师板块、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育1学生良好的学习习惯，自己能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、优化教学手段乐观使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效2果，提高学生爱好，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动,撰写教学反思、论文、优化作业管理做到每课过关，单元过关作业布置和批改因人3而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈,纠正不足加强培优补差，提高学习成绩、培优重在拔尖，辅差重在提高

4、老师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式,对学5生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的信心、课外辅导利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练

6、加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何7作业、如何学习、如何抓住学习重点等、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导

8、加强汉语拼音，字词句的教学，有效提高文字功底

9、对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感爱10好，自觉地阅读文学作品、上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果11

（二）学生板块、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的爱好

1、引导差生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫

2、鼓舞优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫

3、加强续写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书4笔记的好习惯、加强读写能力的培育和训练，让学生在七班级阶段养成良好5的书写习惯，能写出端正、干净的汉字作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓舞他们上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要及时给与表扬;同时，我们做他们的工作要有耐心对于他们主要引导多学习，多复习，在熟练的基础上不断提高他们学习的乐观性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素质，又提高他们的成绩,应试教育与课改之间达到了平衡点有关语文教学工作计划篇5

一、学情分析本班共有人，其中男生人，女生人在经过重新分班组合412319后，学生在认知程度上存在着很大的区别女生的习惯和接受能力要比男生强，大部分学生上课不愿意回答问题且注意力不集中，还有八个男生学习能力教差底子较薄，因此在语文教学中存在一定的难度

二、教材分析

（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是把握主要内容，体会思想感情，热爱阅读；从景物与事情的描写中用心体会的感情；抓住课文要点，了解并运用说明方法；把握课文内容，抓住关键词句，体会词句的含义及表达效果；感受汉字神奇，了解汉字文化；学习如何抓住外貌、动作描写表现父母之爱；感受字句包含的民族精神与爱国情怀，学习并运用整理资料的方法；体会的感情，领悟描写人物的方法每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体其中，“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇；教材后281414面还附有篇选读课文，总共篇教材注意整合性和训练性的循序渐836进，将课文分为组，每组一般有篇课文，在每组课文之前安排83——4了“导读”在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累•运用”本册还安排了个重点训练项目,2《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》体现由扶到放的设计思路

（二）教材的主要特点.专题组元的角度更加灵活多样

1.加强整合的编写目的更加明确主要体现在以下三个方面2（）导语导学，整合单元内容1（）精读课文与略读课文的整合2（）单元之间各学习内容的铺垫和照应

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

3.强化导学功能，引导学生思考

4.改进“综合性学习”，培育学生的综合实践能力

5.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系6

三、教学目标

（一）认字个，会写个，会使用字典、词典，有一定独立200150识字的能力

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美

（三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

（七）学习浏览，根据需要搜集信息

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于万字25

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基本方法（+）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、干净

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划

四、本册教材的重点、难点、突出训练的整合性与循序渐进，加强综合，突出重点，突出语文1实践，注重学生的语言积累与感悟，突出对良好语文学习习惯的培育，从整体上提高学生的语文修养、提高阅读的速度，学习浏览，养成课外阅读习惯，课外阅读不少2于万字

20、写出有条例、有真情实感的纪实作文和想象作文，学写读后3感和缩写课文

五、教学措施一精心钻研教材，让课堂有增量震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假L意创设让学生自由抒发的场1适当补充外引资料，以老师真实的心态来感染学生

2.让课堂更富有制造力2如《慈母情怀》采纳如果是电影导演，让学生说电影镜头的方1式来展现学生读懂情况把教材中的部分内容的呈现方式进行改变2对于古诗词的教学，可根据情况，采纳不同的教学方式，如3唱和诵的方式我校的小学语文课程改革已经进入第二年一年来，我校课程改革取得了可喜成绩让课程改革更加深化，我们善于总结阅历，讨论解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要仔细（）班级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学11-3班级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力4-6（）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好老师，好2教法及时沟通推广切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网（）开展三月份新年亮相课“作文教学”、四月份-五月份问“研讨3课或开放课”的讨论，打造一批“精品课”，为五月份的教学开放日作好准备，把自主教学新课堂推向萍乡，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”2加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注.开展主题式导读讨论，在问题的设计上做到:3（）问题不能过于简单，要富有探索的空间1（）问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感2觉

（二）开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读除此之外，采纳各种方式使学生爱上阅读.推荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推荐，如林海1音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》可采纳半截故事法等.向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍

2.开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生一一作3业整理课老师给学生讲一个故事；读书统计活动；与家长共读一本书并写几句读后感；看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动如每天早上分钟,每45天晚上一段《论语》等

（三）除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力

（四）开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力

（五）遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能

（六）领悟《课标》精神，仔细钻研教材，把握教学重点、难点,了解本册教材在班级中的地位、作用、特点在备课中从整体出发，仔细备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务

（七）加强提高学习自觉性，明确学习目的，注意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施各老师仔细拟定好教学计划和辅导学生的计划在教学中,要特1别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要灵活；作业布置2要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界本学期，我校语3文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各班级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他老师进行修改补充，制定电子教案充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的4精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂每人每周听课不少于节，同时做好听课记录及听后反思52养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教6材培训、教学沟通和观摩等活动抓好学生的书写工整，提出练字要求

7、班级铅笔字班级白板字钢笔字A r2,3~

6、具体练字时间晚自习是语文和数学课前的晚读时间B、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行C、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮

3、强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升4近几年，我校青年老师进步迅速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学阅历丰富，能熟练驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引领与辐射作用把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广1及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故2事上传教研网上，让更多的老师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶、乐观参加教研室组织的教研活动组织学生参加各种作文竞5赛，乐观向报刊投稿完成学校发布给外网的作文任务、各备课组精心组织“每月一次”语文活动6

四、作业检查要求、四五六班级检查1）语文练习册（全批全改）1）课堂作文篇（有眉批，有老师点评，老师评价等级）28）导学稿（有对子互改，老师有检查，有学生纠错订正）3）每周一篇周记或者学生日记（有老师检查记录）

4、

二、三班级检查2）语文练习册（全批全改）1）课堂作文篇（有眉批，有老师点评，老师评价等级）28）生字抄写（全批全改）

3、一班级检查3）语文练习册（全批全改）1）生字抄写以及造句本（全批全改）2有关语文教学工作计划篇2

一、学生情况分析我班共有人，经过一年的学习，大部分学生都已经知道了学校的20要求，能仔细听讲，及时完成作业，但有几个学生书写不仔细,也有几个学生上课经常讲话、做小动作等因此改变这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点部分学生书写仔细，但有的同学写字姿势不正确，因此在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特别的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌握得不熟练部分学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确只有少数几个同学能较完整清楚地表达意思因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点

二、教材分析本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的知识面教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值每组教材都包括四篇课文及一个综合学习各部分相互联系，构成一个有机的整体全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的注意“综合学习”包括五个栏目有趣的汉字和把字写好看鼓舞学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法我的采蜜集和读读背背引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际能力;我的小笔头给学生提供展示课内外学习所得的舞台

三、教学任务及目标

（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

1、认识常用汉字个，会写个要求认识的字能读准字音，2444260结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬3笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美。