幼儿心理学第一章绪论教案1

课时教案用纸任科目幼儿心理学绪论（）课教师李晓井/Q1A2014—2015学年第学期第1周NO课题讲授法、讨论法、案例分析法教法课型新授心理学入门教学目标使学生了解幼儿心理学的研究对象、任务、内容教学重点幼儿心理学的研究对象教学难点幼儿心理学研究对象任务教具准备多媒体教学过程授课内容师生活动讲授新课内容、步骤、组织教学2课时

二、

1.师生礼仪

二、

2.简介本堂课学习的内容通过案例引入课题，

四、导入帮助学生理解幼儿心

五、讲述前苏联动物心理学家H-H•拉德金娜一一苛特恩关于把幼小的黑猩猩理学的当孩子养的实验，自然引入幼儿心理学的研究对象研究对象问题研讨/\＞通过插入幼儿的语言、动作，让学生关注幼儿的心理洛克、卢梭、

七、讲授新课王守仁先看一下全书目录，要学习的内容心中有数理论观点故事讲述什么是心理

1.心理的概念:心理是人脑对客观现实的反映讲解2,心理的基本特征心理的物质基础脑案例分析心理的客观源泉客观现实心理是人脑对客观现实的主观能动的反映插入幼儿二幼儿心理学的研究对象作品进行

一、需明确的几个概念分析1“幼儿”的概念分析讨论心理学中所涉及的“儿童”这一概念，略不同于日常生活中所说的儿童，其年龄跨度是从0〜18岁学前期有广义和狭义之分，狭义的学前期等同于幼儿期，指的是3〜6岁的儿童，而广义的学前期则指的是0〜6岁的儿童一般情况下，没有特殊说明，本课程所指的学前期，指的是广义的学前期2“幼儿心理学”的概念幼儿心理学属于心理学的一个分支，是研究从初生到入学前0-----------6岁的儿童的生理和心理机制的成长、变化规律的一门科学

三、幼儿心理学的内容1研究学前儿童的心理2研究学前儿童心理的发展3研究学前儿童心理发展的规律和特征

四、学前儿童心理学的任务讲解、分析两大任务1阐明学前儿童心理发展的基本表现发展趋势、年龄特征、个别差异；2揭示心理发展的原因、影响因素和机制启发引导学

五、研究学前儿童心理学的意义生积极主动研究学前儿童心理学既有理论价值又有实践意义的发现问题，1理论价值达到解决难

1.可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据；点的目的

2.有助于丰富和充实心理学的一般理论2实践意义

1.社会实践的需要是儿童心理学产生的根源；

2.学前儿童心理学必须为实践服务

3.学前儿童心理学必须为实践服务教后感本节课难度不大，概念较多，但易理解，易掌握区分开概念后，有助于今后对重要内容的理解掌握师生活动授课内容

四、课堂讨论讨论总结分组讨论学习幼儿心理学希望获得哪些收获？结合学生讨论结果进行分析讲述通过幼儿心理学的学习，希望同学们有以下几个方面的收获

1.掌握有关幼儿心理发展规律和特点的基本知识

2.培养对幼儿的兴趣和感情，培养为学前教育事业献身的专业思想

3.初步掌握研究幼儿心理的方法

4.促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固

五、课堂小结，布置作业

1.基础性作业幼儿心理学的诞生

2、拓展性作业观察法、实验法和作品分析法的特点

六、下课礼仪板心理的概念、特征幼儿心理任务幼儿心理研究方法观察法实验法作品书分析法幼儿心理意义设计。