幼儿园大班音乐课活动《布谷鸟》公开课获奖教案教学设计-

幼儿园大班音乐优质课活动《布谷鸟》优质公开课获奖教案教学设计..

一、教学分...

（一）教学内容分析••布谷鸟是农村园常见的一种鸟，它叫声独特，经常吸引到孩子的注意介于孩子对布谷鸟的兴趣和对音乐的喜爱，择出《布谷鸟》这节音乐游戏活动整首音乐旋律欢快活泼，以4/4拍为主，节奏明快，选段特别适合玩节拍律动游戏，让幼儿感受节奏、韵律在熟悉音乐节奏的基础上利用多媒体技术进行自创节奏型、动作，将其串联,在优美的音乐活动中体验音乐韵律游戏的乐趣..

（二）教学对象分析..刚升入大班的幼儿好动、好玩，已有经验日益丰富，在游戏中，有主见，有想法音乐游戏促进幼儿合作意识和能力发展，提高想象和思维能力，由此设计出节奏型音乐游戏运用生动的情境、多媒体课件、ipad软件功能，让幼儿自主学习、自发活动、自由表现全方位支持幼儿学习，即时收到活动反馈，提高课堂效率..

（三）教学环境分析..以无线局域网、同屏镜像功能（希沃传屏软件、AirPlay同屏镜像、录像操作系统）、平板电脑、一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化，孩子在操作过程中有效地实现人机互动、幼机互动、机机互动，提高幼儿的观察能力、表演能力，增强活动的有效性和趣味性，体现自主、合作的学习方式..

二、教学目标..

1.在听听、玩玩的过程中掌握4/4拍节奏型，表现出音乐欢快的节奏、旋律....

2.听音乐打节奏，根据已有经验，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作..

3.理解游戏规则，能收能放，积极表现自我，体验节奏游戏的乐趣，感受节奏型的多样和有趣..

三、教学重、难点..重点掌握4/4拍节奏型，用各种节拍动作表现欢快的节奏、旋律..难点跟着音乐打节拍，熟悉节奏、旋律，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作..

四、教学准备..教师演示课件一套，无线局域网、希沃传屏软件、AirPlay功能、班级优化大师、录像操作系统、苹果平板若干、电子一体机

五、教学流程..

一、视频导入，引出主题..师小朋友，听听这是谁的声音？看它是谁？（播放视频，幼儿讨论）..师它是布谷鸟，夏天芒种时经常听到它布谷、布谷地叫着..【媒体运用利用电子白板影像功能呈现布谷鸟的视频】..【设计意图利用电子白板的动态影像功能以直观生动的情境，调动幼儿的好奇心，激起回忆，参与其中】..

二、熟悉旋律，掌握节奏..

1.布谷鸟邀请参加森林晚会，教布谷鸟打节奏..师森林晚会开始了，布谷鸟邀请陈老师参加，请看..（完整播放音乐1遍，师两遍拍手，两遍拍膝盖）..师我是怎么打节拍的？（拍手、拍膝盖）..

2.出示动作图谱，幼儿跟着感受节奏..师布谷鸟邀请我参加晚会，但是我一个人太无聊了，你们想来玩吗？（想）..师看这张音乐图谱，跟着图谱做动作..师从图谱上你发现了什么？（第一小节和第二小节动作一样、一小节4拍）..【媒体运用利用电子白板图片移动功能呈现演奏方式】..【设计意图皮亚杰思维发展理论中指出幼儿以具体形象思维为主利用电子白板移动功能以逐一出示图片的形式，帮助幼儿记录演奏动作在熟悉三遍歌曲后，出示图谱，理解四四拍节拍，对照图谱、音乐，准确地打出节拍，为后续活动做准备】..

三、看懂图谱，进行变换..

1.出示柳叶、布谷鸟图谱，打节奏..师去布谷鸟晚会，要用布谷鸟的图谱，我们跟着做一做..（播放音乐，做拍手动作）..师布谷鸟们做的什么动作？（拍手）..师是呀，只有拍手，它们不会其他的动作，需要我们小朋友帮忙，教它们做不同的动作..师可以做什么动作？（边做边说）..【媒体运用利用电子白板呈现音乐图谱】..【设计意图运用一体机课件符号和图片同时呈现的形式，根据4/4拍节奏排列，引导幼儿说出自己的理解，知道小节、拍数、空拍相关知识】..

2.出示空图谱，创编节奏型..师我们把它编进图谱里，做一做（做一遍）..（师换师做，图谱、做动作/鸟、叶、鸟、叶）..师想想还可以怎么变？（幼说师换）..师我们来做一做..师还能怎么变？（幼换幼做）..【媒体运用利用电子白板图片移动功能，改变节拍形式】.•【设计意图变化4拍表现方式，让幼儿跟着变化做出动作改变,巩固对4/4拍的认识】..

四、小组改变节奏，创编动作..L出示音乐图谱框架，幼儿分组创编..师请两人为一组设计图谱、创编节拍动作..师设计好图谱，编动作，做一做，一会儿，请你们来展示..师我们先来看看每组设计的图谱..

3.出示倒计时10分钟，在规定时间内完成..师给你们10分钟的时间，时间为零前必须完成任务，可以吗？（可以）..师好，抓紧时间，倒计时开始！..【媒体运用利用电子白板作业分享、传屏功能、倒计时模式、观摩创编情况、用班级优化大师软件奖励孩子的表现】..【设计意图让幼儿自主选择创编曲段，使用ipad设计图谱，感受科技的便捷边听音乐边编动作，自由操作、调整要求幼儿在规定时间里完成任务，明确目的，提高效率】..

2.共同欣赏每组创编动作，幼儿讲述、表演..师看每组创编的图谱，谁能来讲一讲、做一做..师跟着音乐试一试（播放每段音乐，幼儿打节奏）..师点评在对照图谱演奏时，可以用上刚才我们想到的动作做一做..【媒体运用一体机镜相功能，即时呈现、录制幼儿表演情况】..【设计意图为提升幼儿对节奏的把控，动作的协调性，让其对照镜面成像做动作，及时发现问题，自作调整，师幼互动点评,不断完善】..

五、活动延伸，续延情感..

1.奖励孩子们，一起去森林晚会..师你们都很棒，老师奖励你们，都跟我去参加演出..

2.邀请更多朋友参加演奏会，把所学本领传授给大家..师今天还有你的好朋友没有来，对吗？我们把学到的本领传授给她，也带着他们一起参加演奏会吧！..【媒体运用利用电子白板的动画功能，呈现演奏会热闹的景象】..【设计意图最后为吸引幼儿参与演奏的欲望，满足他们的好奇心，播放热闹非凡的演奏会场景，激起参与的兴趣，鼓励孩子大胆表现，将所学本领延伸至游戏活动中，与朋友交流分享】..

六、教学反思...

三、展示评价....由于网域限制一次只能投四个平板界面，邀请幼儿展示自己设计的节拍动作，从中也发现了动作、节奏问题，在教师评价、幼儿评价中改进加深对图谱的理解，知道柳叶是做造型，小鸟是用身体打节拍，但在创编中有的幼儿有不同想法在此过程中依据目标是掌握四四拍节奏，创编不同动作，所以允许幼儿有自己的想法和表现方式...

四、活动不足....本堂课执教的是大班上学期的幼儿，前期没有玩过节奏游戏认识图谱，但对图谱一拍一动还不了解，所以幼儿自编的动作和节奏不能对应活动之前幼儿没有操作过平板，如拖拉、投屏技巧，如果孩子有操作经验，活动进展会顺利些，孩子们可以自己投屏，从中掌握操作技巧....在玩节奏游戏时是想让孩子模仿前面做过的动作或创编更多动作，但是由于缺乏经验，动作简单一，创编的节拍复杂了，如两段不同节拍、四小节不同的就做不出来，很不上节拍所以本次活动只要求会创编一种，两段一样节拍，能跟表现出音乐节奏....因一体机触屏左侧坏了，不好触摸，只能配合鼠标使用配置过低，略有卡顿一体机版本不是希沃的，有些软件不兼容局域网限制，只能容纳四个平板同时投屏屏幕略高，孩子到前面操作够不着。