幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思《小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助!活动目标:・引导幼儿细致视察画面，进展初步判定、想象,1并乐意达画面四:爬牛尾巴

4.看，它又在玩什么了？我们来问问小老鼠小老鼠，你在玩什么呀？吱吱吱，我在爬绳子呢!爬绳子，怎样爬呢？（抓紧绳子）师幼一起随音乐做爬绳子的动作小老鼠爬的是绳子吧？（幼儿推测）播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的推测结果（哦,原来是牛尾巴）一起来把话说完整吧（吱吱吱，小老鼠爬绳子喽,哦，原来是奶牛的尾巴）这是本次活动的主要局部，不但通过视察局部K推测出了相应的动物，还进展了讲解并描述、沟通,积累了推测的经历，这就解决了本活动的难点同时,每个画面给了幼儿不同的动态感受，在引导幼儿学习动作的同时，充分地感受到了旅行的欢乐，而且是跟着小老鼠一起去，使幼儿在爱好的支配下，自主地获得了学问这个环节中，四个画面的呈现虽然感觉有些雷同，没有什么大的改变，但是因为四个画面中小老鼠的动作和旅行地点的本质不同，同样使孩子们始终爱好盎然还因为四个画面的类似，增加了他们表达的自信，对于完成乐意表达的目标是特别有效的3

四、完整观赏，学说儿歌:今日小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！师幼边观看边动作说儿歌吱吱吱，小老鼠PPT钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔；吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是奶牛的尾巴说的真不错，如一首儿歌，给儿歌起个名字吧,叫什么呢？（师幼一起给儿歌起名）师幼再次完整边说儿歌，边动作这是对幼儿推测过程的提炼和总结环节，协助K整理已经积累的经历，并且引导他们大胆地讲解并描述，表达了本活动的领域定位，也给了幼儿一个完整的体验3

五、完毕今日我们跟着小老鼠一起去旅行快乐吗？，有点累了吧！看，还有许多好玩的地方我们还没去呢！逐个出示三种动物的局部（长颈鹿的颈部、乌龟的背、老虎的身体），幼儿沟通想去吗？，教师跟小老鼠约好了，等下次再去旅行，我们还一起去好啦，就让我们期盼着下次之旅吧!最终的环节是整个活动的完毕，又是下个活动K的起点，三种动物局部图片的逐个出示又一次激发了幼儿的新奇心，从幼儿的表情和语言中可以看出他们对推测的自信，这也是对他们是否领悟到推测技能的考察3反思:小老鼠的旅行是小班小不点儿主题中的一个活动活动着重表达一个小字,，从小老鼠的角度启程,来到一些特殊的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大的动物身体的一局部，应当说是充溢了趣味性这个活动可以协助幼儿从局部相识整体，积累一些相关的经历，用一种好玩的方式来了解更多的动物特征本着让幼儿自主学习的理念，我将本活动重新设置,定位在语言领域，设计了音效俱佳的优化了推测过程，使幼儿融PPL入其中，获得更多的感性经历一起先就利用将本活动的主要角色小老鼠呈PPT此时此刻小挚友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离小老鼠的表情那么开心，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的心情，使我们也跟着它一起去旅行顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节此过程中,的运用是特别有效的，在图像和声音的衬托下，小PPT老鼠的形象生动、饱满，一下子引起了幼儿的爱好在组织活动的过程中，因为设计得比拟奇妙,PPT所以幼儿互动的时机就多，这就为他们供应了更多的沟通时机首先是跟小老鼠的互动，包括语言的互动和动作的互动，通过打招呼、提问等情节的设置，使幼儿身心踊跃投入活动中，充分感受到了跟着小老鼠去旅行的欢乐其次是与同伴之间的互动，主要表达在尝试做动作的环节中，老师充当串联者，请个别幼儿试着做一做动作，其他幼儿来学一学，在相互学习中获得了经历最终，是幼儿与老师的互动，在这项互动中，老师起到的是穿针引线的作用，旨在促进幼儿的自主学习小百科老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存实力很强的动物全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的踪迹小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思这篇文章共字10376理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌

2.在情景中感受旅行的欢乐

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童

4.趣.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容5活动重难点理解儿歌主要内容，初步学说儿歌能根随画面进展初步判定、想象活动打算:小老鼠旅行记PPT活动过程:

一、激发去旅行的愿望:今日呀，教师要为大家介绍一位新挚友，会是谁呢？（播放第一张）PPT噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！（小老鼠，你好！）谁能猜出小老鼠今日的心情怎样，从哪里看出来的它为什么这么开心呢？，我们还是来问问小老鼠自己吧！（小老鼠，你为什么这么开心呀！）（播放小老鼠的答复吱吱吱，我要出去旅行）听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！（师幼表演唱郊游歌去旅行）活动一起先就利用将本活动的主要角色小K PPT老鼠呈此时此刻小挚友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离小老鼠的表情那么开心，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的心情，使我们也跟着它一起去旅行顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节3

二、播放其次张（草地），初步感受旅行的欢乐PPT哇，小老鼠带我们来到了什么地方？（草地上）在草地上我们能玩些什么呢？（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做嬉戏）一起做做动作咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！（小老鼠,你在哪里）这是一个过渡环节，假如没有这一局部，小老K鼠后面爬绳子的动作就会显得有些突兀因为草地是户外比拟常见的场所，可以让幼儿产生许多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的欢乐，旅行的气氛也一下子被衬托了出来后面的小老鼠哪去了的环节，更是激发起了幼儿的新奇心，使活动顺当进入到主要局部3

三、播放后半局部，尝试依据动物的局部进展推测PPT画面一钻猪鼻孔

1.噢，原来在这里，它在干什么呀？，我们来问问小老鼠吧小老鼠，你在干什么呀？吱吱吱，我在钻洞洞呢!看小老鼠得意的样，真的很好玩吗？该怎样钻呢（请一幼儿示范）走，我们也钻洞洞去（师幼一起随音乐做钻洞洞的动作）（播大肥猪打喷嚏声阿嚏阿嚏谁弄得我的鼻子痒痒的）小老鼠钻的是洞洞吗？怎么会有这种声音？究竟会是谁呢？（幼儿猜测）播大肥猪的鼻孔至全身，验证幼儿的推测结果（哦，原来是大肥猪的鼻孔）让我们把小老鼠钻洞洞的事，用一句话说完整吧（吱吱吱，小老鼠钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔）咦，小老鼠又到哪里去了画面二爬象鼻子

2.跑这里干什么来啦？，谁来问问小老鼠，你在干什么呀？吱吱吱，我在爬管子呢!爬管子？必须很滑，要当心呦！，来，一起爬管子To（师幼随音乐做爬管子的动作）小老鼠爬的究竟是不是管子呢？（幼儿推测）哦，真的是大象的鼻子吗播大象的局部到全身，验证幼儿的推测结果（哇,猜对了）那我们一起把话说完整吧（吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子）画面三穿鹿角

3.（播小老鼠的呼救声救命啊、救命啊.这么多树该怎么出去啊!）小老鼠穿树林，似乎出事了，我们快找找去师幼随音乐做穿树林的动作（腰要弯下来一点,手伸向前，穿来穿去）小老鼠穿的是树林吗？，那会是什么呢？（幼儿推测）播梅花鹿的角至全身，验证幼儿的推测结果（哦,原来是梅花鹿的角）谁能把话说完整呢？请一幼儿尝试（吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角）真是一只好玩的小老鼠，想知道接下来又会发生什么事吗。