幼儿园教研活动总结_5

幼儿园教研活动总结幼儿园教研活动总结篇1依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下:•、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上在计划的制定上我们实行了“逆向性”原则，即:计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题学期初保教室便组织各班级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论、讨论制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加计划的制定,达到人人支持教研、人人明确方向的目的示范带头作用！为此，中班本次的教研活动优秀课例也因此脱颖而出:通过这次教研活动，一方面老师们有所收获，提升了自身的业务水平，另一方面强化了幼儿园良好的教研风气，很好地促进了老师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，切实提高了教育教学水平，从而促进幼儿园的进展幼儿园教研活动总结篇3一学期的时间又在大家的繁忙中悄然度过回顾本学期教研组的工作，归结起来就是扎实、紧凑、团结、协作在《指南》的引领下，在园长的支持下,我们从本园实际出发，以《幼儿园》为依据，围绕期教研氛围浓厚，体现实效、高效初《》，扎扎实实地开展各项教研活动，现总结如下:本学期在业务园长的重视和敦促下，教研制度清晰严密教研组工作阵容齐整，全体成员团结协作,仔细参加每次的教研例会，坚持做到有备而来，不迟到、不早退在每次的教研中老师们不仅充分发挥自己的才智和能力，尽力为幼儿园出谋划策，同时还主动参加各项观摩活动的课前准备，有的老师勇敢承担教研组示范课任务（林彬、朱婷、东妹等），有的老师承担每次例会的电子文档整理任务（小红、臻榕老师等）,不同成长阶段的老师都充分发挥自身的特长和优点，团组主人翁意识体现得淋漓尽致

二、以课促研，全面提高课堂教学质量在上学期理论学习、户外晨间体育活动教研的基础上，本学期3月初至4月初为期一个月的时间,我教研组继续深化园本教研专题幼儿体育活动的有效教学策略讨论本次教研活动分两步骤进行，先是教研组推出3节体育示范课，分别是林彬老师的大班活动学做解放军，朱婷老师的中班活动水晶宫以及何东妹老师的小班活动小鱼游水老师的精彩教学风格，娴熟的课堂组织能力赢得听课老师的充分肯定三个活动围绕合理安排课堂结构，正确把握目标设定，创设宽松环境，支持幼儿的真正爱好与需要，恰当、有效指导幼儿动作等5个问题，为全园老师起到了良好的示范、引领作用继体育示范课后,4月初，为期6个半天的实幼体育观摩活动在老师们紧锣密鼓的准备中拉开了序幕，共有14名老师参加本次活动，没开课的老师也加入到教研中来，参加听课、评课，最后年段长组织老师做好课后点评环节本次观摩教研活动以课例为载体，让老师们在观摩中分享、沟通、反思，从中发现同伴的亮点，审思自己的不足，积累阅历，在今后的教学中推动自己的教学策略，努力提升自身教学素养,从而促进幼儿园教学质量的全面提高

三、在实践中寻找真问题，提高研讨实效开展议题研讨是促进老师专业成长的一个有效途径，老师的理论知识积累、教育教学洞悉力、教学剖析力、解决能力都能从中得以有力的培育和提高,因此我园一直都很重视这一教研形式本学期，在以往的阅历上我们进行改良，引导老师在日常的班级区角活动中去寻找真问题，解决新问题结合本学期开展的区角评比活动，我教研组组织了三次议题研讨，分别是4月份林武燕老师主持开展的如何建立科学的阅读常规？，5月份陈春华老师主持开展的怎样引导幼儿做好观察记录？，6月份何东妹老师主持开展的幼儿手工操作材料与幼儿操作爱好之间的关系O每次的议题研讨，无论是主持老师还是参研老师，大家都做到研讨前充分准备，研讨中碰撞激烈，研讨后总结积累由于议题研讨把方向指向了教学实际中的真问题，所以老师们都感觉收获很多，在议题研讨中也解决了一些U!强化理论学习，刷新教育理念难题，充分体现其实效性理论是一切教育行为的基础，因此，我们教研组很注重理论的学习本学期，我们注重老师的理论学习，有计划地组织老师学习《指南》，做到有准备、有记录、有研讨每次学习，指定1名老师带读，其他老师做好笔记，学习后大家进行沟通，并结合实际对其中的一些细节进行讨论，从而提高学习效率通过学习，教研组老师对《指南》内容有了一个大致的了解，对其精神也有所领悟

五、举行县级公开观摩活动，充分发挥示范引领作用本学期6月中旬，教研组举行实幼健康领域县级观摩活动县幼研室组织全县公办园及民办I老师代表共80余人参加本次活动听课老师分别听取了由实验幼儿园李辉卿老师执教的小班健康活动我的小脚丫和陈建芳老师执教的中班健康活动运球两个活动精彩纷呈，亮点各异，老师先进的执教理念为听课老师留下深刻的印象小班活动注重为幼儿创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿进行足底触摸，获取深刻、愉悦的切身体验，从中也让幼儿从小建立爱惜自己双脚的自我保护意识中班活动抓住幼儿乐于探究的学习特点，让孩子在不断的尝试、探索中发现不同的玩球方法，指导中老师层层推动，对幼儿的学习不断提出新挑战，让幼儿的动作协调能力和合作意识得以有效的培育在全面掀起学习《36岁儿童学习与进展指南》热潮的背景下，本次观摩活动意义深远，它不仅让听课老师明晰健康活动课堂框架结构，同时也让大家知道今后将如何内化《指南》精神并付诸于教学实践综上所述就是本学期教研组的工作总结，当然在开展过程中我们也发现一些不足和忽略的地方下阶段，我们将进行审思从而推动下学期的教研工作幼儿园教研活动总结篇4

一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高老师参加教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强老师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、讨论型老师,幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量

二、教研工作成效

（一）加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中制造游戏部分的资料，理解了制造游戏的特点、教育作用以及指导方法

（二）抓好常规工作

1.每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动

2.每周仔细开展星期五1310开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙

3.每月环境创设检查一次创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比4,全园老师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次

5.本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里

6.每每位老师撰写200字的教学反思，每登记在园长处签字盖章月撰写500字的教学反思

7.节日活动开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动

（三）家园互动L今年在小班搞试点为家长开放班级博客，深的家长的好评

2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况

3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年

（四）特色园区建立学习型的老师团队老师专业化进展是老师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动

1.在办公室创设了读书吧在老师办公室里创设读书环境为老师带给各种教育杂志，供老师阅览,学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人阅历，拓展老师视野

2.走进名著的读书活动仔细阅读学校每年带给的书籍，提高老师自身的文化素养每年老师自觉阅读1至2本名著，扩展读书的范围

3.好而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深化了解教学实际和老师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研老师们都是兴奋而来、满意而归

2、规范体现在教研活动的组织体系上本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”o

3、规范体现在教研活动的准备与整理上学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估量与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料

二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深化人心，成了老师们不可缺少的精神食量

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试“一节课两次观摩三面评”,在提高老师教育技能，培育老师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以老师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、沟通反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据其次，在教研内容的设计上，既有提高老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高老师的听、说、思、写的能力再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了

四、教研有突破，效果有新高

1、老师的教研热情空前高涨教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热情

2、老师的专业化成长步伐跨越式前进如现代化信息技术的应用能力、观察的灵敏度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的阅历，如如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等

五、教研活动的反思与不足有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足

1、由于周六爱好班开办的缘故使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失

2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证

3、老师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通

六、下学期教研活动的初步打算

1、在目标的设定与上学期基本全都

2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿进展评价和教育行为的反思与评价上

3、初步尝试老师轮流担当教研主持

4、进一步调动教研热情，使教研形式更加灵活多样幼儿园教研活动总结篇2公开教研活动承载着课改的新理念，它展示着老师对教材不同的解读水平，体现了老师教学艺术公开教研活动作为老师专业成长的一个舞台，让老师在参加中学习，在参加中体验快乐为此，我园于20xx年4月21日有效开展以社会领域及情境数学为主题的研讨活动首先在上午为我们呈现的是中班三位班主任以社会领域教学为主题的精彩活动，社会教育是和现实生活紧密关联的教育，通过真实的社会事件和生活情境，培育幼儿的基本深灰生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感如何准确把握好社会领域的特质、有效地开展社会领域的教学活动呢？因此，三位班主任根据本班孩子的进展情况以及自身教学出发做了精心的准备，充分利用现实生活,在生活事件、生活活动中利用一切可以利用的机会，让幼儿练习、实践；通过情景、游戏、表演等多种形式辅助教学，真正体现了以游戏为主、动静相结合的先进教学理念例如，中一班丁老师的《甜蜜手语》，残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界,他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，沟通的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关怀帮助残疾人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿爱好浓厚，课堂气氛较好，中二班卢老师的《遇到火灾我不怕》，在活动实施中，实行“以幼儿的自主探索为经线，以“观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线”的方式进行探究活动活动中孩子真切的体验到火灾现场紧张的场面，通过自己的努力及时的逃生、呼救、报警，它是探索火灾自救措施的升华中三班谢老师的《有用的交通工具》通过情境导入，引导孩子学习乐观动手操作，善于思考问题，寻求问题的答案，从中获得学习的乐趣接下来，下午为我们呈现的便是中班三位副班老师以情境数学为主题开展的教研活动；活动中，三位老师都让孩子们在整个过程中受益匪浅，比如中一班袁老师开展的《图形分割与组合》，通过“坐火车”的情境游戏导入，使幼儿在趣味盎然的游戏活动中,不知不觉地获得学习的阅历与观察和比较能力的提高，活动中，幼儿情绪愉快，乐观参加；中二班冯老师开展的《有规律的排序》，根据本班幼儿的进展水平,尝试打破传统的教学模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的游戏活动，以游戏情境贯穿活动的始终，引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓舞幼儿将之应用于生活中三班陈老师的《数学辨识与计数》，引导孩子们在游戏探索中感知让幼儿在游戏中建立辨识与计数的概念；让孩子在情境中感受并发现物体的数量等，老师与幼儿有效地互动，清新、自然、风趣、开放式的情景教学让幼儿成为了活动真正的主人教研活动结束，在我园教研组爱爱老师的主持下进行了教学研讨活动，老师们以敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，对中班一日的教研活动进行了评教评学；我园的黄园长和罗园长听完教研组老师代表的评教建议后，也充分的给与了中班六位老师在教研活动中的肯定，第一，教学功底扎实，在教学活动的组织中，能运用教具学具、环境的影响以及熟练的教学方法，展示了扎实的专业功底和较高的教学水平;第二，将《纲要》《指南》理念渗透到教学环节中，教学方法丰富多样，轻松快乐！寓“研”于乐的方式打破了以说为主的传统模式，提高了教研者的主人翁意识，发挥了教研者的乐观性，充分体现了教研活动的意义与价值，为如何有效开展教研活动起到了很好的。