幼儿园小班说课稿

幼儿园小班说课稿

一、说教材（-）地位和作用这则小故事充满了童趣故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时丁能主动帮助它们，与它们共伞，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围故事通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情同时、此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励

（二）、活动目标

1、记住故事名称及角色，理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动学习词顶、避雨

2、在已有经验的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的

3、懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的活动重点理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动学习词顶、避雨（关键中断法理解故事中突破）活动难点说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的（在理解故事中突破，在完整讲述故事中及提问中巩固）

二、活动准备

1、课前丰富有关雨具方面的知识目的为展开故事主题做好铺垫

2、雨天的背景图一幅，雨点是活动的小兔、小鸡、小猫活动图片目的把幼儿带入故事情节种，深刻理解故事内容及人物形象

三、过程与方法（-）出示图片，创设一定的情景，利用回忆性设问引出主题，激发幼儿的‘学习兴趣提问图片上的天气是怎样的？下雨的时候你是怎样避雨的？如果没有雨具怎么办？

（二）、利用关键中断法结合自己的生活经验，引导幼儿积极参入教师的活动，理解故事内容，学习词顶、避雨

1、出示小兔子在雨中走提问下雨了，小兔会想什么办法避雨？

2、出示小兔用树叶当伞遮雨提问小兔用什么当伞？说明小兔子怎样？小兔子把树叶伞放在那里避雨？用一个好听的词是顶，学一学怎样是顶（学习词顶）

3、图片定位在小兔子在雨中看见小鸡提问小鸡被雨淋湿了？它的心情会怎样？会怎样叫？学一学如果你是小鸡你会怎样想？小兔看见了会怎样做？如果你是小兔你会怎样做？（学习词避雨一可以让幼儿反复说一说小兔说的话）小鸡在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？它会怎样对小兔说什么？

4、图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫提问小猫被雨淋湿了？它的心情会怎样？它会怎样叫？学一学小兔、小鸡看见了会怎样做？小猫在得到别人的帮助后，不淋雨了心情会怎样？小兔在帮助别人后的心情会怎样？

（三）、完整讲述故事，深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣提问小兔是用什么避雨的？它是怎样帮助小伙伴的？小动物得到别人的帮助后，心情会怎样？小兔在帮助别人后的心情怎样？这是一只什么样的小兔？你喜欢它吗？为什么？

（四）、引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为提问你遇到困难时会怎么办？当别人遇到困难是你会怎样做？你帮助别人后心情怎样？你们被别人帮助心情会怎样。