幼儿园仪表礼仪教案

幼儿园仪表礼仪教案幼儿园仪表礼仪教案（通用9篇）幼儿园仪表礼仪教.篇

1..教学形式团体或小组教学..教学方法行为辨析法、演示示范法、童谣游戏法..活动目标.

1.知道头发要勤洗、常梳理・..2,培育幼儿养成良好的个人卫生习惯.核心要素男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、・既漂亮、又神气..活动准备小梳子、小镜子、图片..图片早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头・・..基本过程.（一导入活动・・..通过出示图片引导出活动主题3,让幼儿知道每月的11日是自觉排队日，并了解数字11・・在排队日中的含义..活动过程..

一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性.预测结果A.所有小组都失.B.有的成功、有的失败.

1.针・・对预测A.引导幼儿讨论发生什么情况为什么小球不能顺利的拉出来B.鼓舞幼儿说出失败的原因和成功的阅历，归纳好办法・・.

2.再次进行游戏，体会秩序的重要性・..

二、出示排队幻灯片..引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队为什么要排队说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？..

三、观看flash《汽车站的故事》..L观看flash动画（上）说一说flash宝宝怎么了发生了什么事情引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝..

2.观看flash动画（下）通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性U!I、知道11日是自觉排队日.

1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓舞幼儿大胆表述・自己的想法

2.观看课件了解数字11在排队日中的含义和排队日志・・..

五、游戏《找错改错》指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿爱好的同时・・深化排队的重要性..

六、争当排队日小志愿者..情景体验在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解幼儿园仪表礼仪教.篇6老师，你吃巧克力・・..涛涛是我们班上一个性格比较内向的小男孩，平时言语不多，几乎没及动跟老师沟通过，有时候我主动和他说话，他也会低下头，而且声音非常小，几乎听不见..一天早上，我正在接待孩子入园涛涛拉着他妈妈的手，慢慢地走过来“老师，你吃巧克力I他一边说一边把巧克力递给我，于是，我蹲下和涛涛说”涛涛，你吃吧，老师谢谢你的巧克力，老师不吃，你自己拿着吃吧，涛涛见我不接受他的巧克力，就低着头，一脸不兴奋的表情走进了教室后面他妈妈告诉我涛涛总是回家说，我们老师很好，常常奖励他牵种小玩意，他心里也是非常喜欢老师的今天看见家里有巧克力，终于鼓起勇气拿巧克力给你，希望老师能接受’听涛涛妈妈这样说，我就走到涛涛的身边,我就跟他说“涛涛，老师想吃你送给我的巧克力，你把它送给我吃了行吗T涛涛兴奋地走过来老师，给你，我的这个巧克力是徐福记的，可好吃了..从这件事以后，涛涛慢慢开始主动和我说话了，和小朋友们之间的话题也多了起来，性格变得和以前不一样了起来由此看来，老师一个小小的举动就能激发一个小朋友内心的那股热情老师要充分制造机会,让幼儿进行互动、沟通，培育他们的自主、自信，使幼儿学会表达自己的情感，鼓舞幼儿大胆地和别人沟通、分享幼儿园仪表礼仪教•篇7「小水管哭了培育幼儿节约用水的意识.在孩子的一日活・动中，每次餐前便后洗手，都是孩子们必须进行的生活活动和卫生习惯之一但每一次洗手都成为我头疼的一个问题这是因为很多孩子洗手时都喜欢玩水，把水洒在同伴身上，根本就没有节约用水的意识因此，每一次洗手，我都是重三遍别浪费水了，要节约用水，还在一旁监督和提醒，孩子们却从不当这是回事儿有一天中午餐前洗手时,我把孩子们全部带到水槽边，我并没马上叫他们洗手,而是有意把水龙头开着，让水就这样滴答滴答的流着,并问“这滴答滴答的声音像什么呀孩子们七嘴八舌的议论开了，有的说像闹钟、有的说像下雨……四的督促:”快点，后面还有很多小朋友等着洗手呢,突然一个声音传出来”老师，小水管哭了，我寻声望去，原来是王艺铮小朋友说的，我就请他给小朋友说说为什么他说，是因为小朋友不节约用水，不爱惜它，所以小水管哭了我就问”那我们应该怎样做,小水管才不会哭呢T顿时整个水槽边一下子宁静了，孩子们都明白啦这时我开始让孩子们洗手，这次比任何一起都快，再也没有玩水的现象啦！..所以，有时候，与其反反复复的说服和告诫，还不如让孩子身临其境，而这样的教育契机也会使教育收到一个意想不到的效果幼儿园仪表礼仪教.篇

8..老师我能当一次排头吗？..每天到了早操时间，我总会从小朋友中选出一名小排头，领着大家站队，做操我总是让那些聪慧，听话的幼儿来当小排头而很少让那些淘气和默默无语的小朋友当排头..这一次，我依旧请表现好的小朋友当排头忽然,我听到了一个很大的声音”陈老师，让我当一次排头好吗？我回头一看，是平日里很淘气的陆衍铭我只是看了他一眼没有理会..以后的几天里，早晨上操时我都会听到陆衍铭要求当排头的声音，也会看到他那乞求的目光我想，也许该让他试一试那一天早晨,我对陆衍铭说:“今天，老师选你做排头看看你能不能做好排他，陆衍铭的脸上露出了欣慰的笑容说“老师，我一定能做好那一天早操时，陆衍铭做的特别仔细下操后，我把一个象征奖励的小五星贴在了陆衍铭的头上他那天特别遵守纪律，比以前听话多了..第二天早晨，我发现陆衍铭的头上还贴着那个小五星也许是平时我们不重视他了，他对老师这一次小小的表扬就特别珍惜..每个孩子都想表现自己，都需要表扬和鼓舞老师又为什么吝啬自己的表扬呢应及时发现每个孩子的优点，多给幼儿一些鼓舞和表扬，给孩子一个展示自己的大舞台幼儿园仪表礼仪教.篇

9..孩子的奇思妙想..美术活动又开始了，我帮助孩子们准备好一切开始画画了，过了一会儿，我在巡视指导中看见俞成轩正在聚精会神的画雨伞，雨伞画的很漂亮，五颜六色…可是再过了一会我去看时发现雨伞上面涂满了黑乎乎的颜色，使整个画面看上去很糊，我刚想去批评他,但我看见他一双天真的大眼睛正看着我..于是，我耐下心来，轻轻地问他”轩轩，你刚才画的那么好看的雨伞怎么不见了？..他笑着说“哈哈哈，老师，你不知道了吧!因为刚才打雷刮风了，下起了大雨，把小花伞都吹的东到西歪了,小花伞在雨中了..听了他的话，我恍然大悟瞧!孩子是多么的天真无邪呀!孩子会把画面想象成这样，也是有他的道理的在成人眼里孩子的画面要干净，颜色丰富才会觉得画面好，对于黑乎乎的画面总觉得孩子的绘画水平差,我真庆幸自己当时能多了一份耐心，是小心去寻问孩子，而不是冲动的去责备他同是，我也庆幸孩子没有死板的去仿照老师的作品，而是在生活中仔细的观察，大胆的表达出自己的真实想法，而感到由衷的兴奋!.作为幼儿园里的老师，每天都有孩子们围绕在身边,・孩子的天.无邪、孩子的童言童语、孩子的奇思妙想,每天都伴随着我们，通过这件事件的发生，让我懂得身为孩子的启蒙老师，要学会与孩子沟通，开发孩子的潜力，让孩子有机会表达出来，将天分发挥到极致!..（二•关键步骤:.L看看他们谁做得对呢・.（

1.老师出示一张图片（早晨起床后，晓晓主动让妈妈给・她梳头发），然后对幼儿提问“晓晓在做什么事情她做得对不对”.（

2.老师再出示一张图片（甜甜的妈妈给她梳头发时,她・大器大闹），然后对幼儿提问“晓晓为什么哭她做得对吗”.（

3.与幼儿共同讨论我们应该向谁学习为什么・.

2.学说儿歌《洗头发》..洗头发..温热,哗啦,我洗,不・害怕.香波•清水,干干.人人夸・..老师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范..活动延伸

1.在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;.

2.在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”一一在小桌子上・铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒（盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品），供幼儿起床后装扮使用..家园互动:..

1.家长每天清晨应主动给孩子梳理头发，让孩子知道梳理头发的必要性；.2,定期为幼儿洗头发、剪头发，让幼儿保持良好的个人卫・生习惯..注意事项头发要勤洗，勤剪，勤梳理幼儿园仪表礼仪教•篇2教学方法:..活动竞赛.行为辨析法..活动目标.

1、让幼儿了解着装的基本礼仪・.

2、培育幼儿的仪表和良好的着装习惯・..核心要素..穿衣,稍稍,钮必链要拉・常换勤清•干净.更神气・・・..活动准备:..图片两幅一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片.基本过程・.

（一）导入活动・

1、老师“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先・・仔细看，然后再告诉我图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好”..

2、老师出示两幅图片引发幼儿对活动的爱好两张图片一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友.

（二）关键步骤・.

1、让孩子观察和比较图片，判断对错使孩子知道穿干・净的衣服是着装的要求之一.

2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛,让其他・幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好,并说出他做得好的理由.1请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛・.2老师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套,把幼・儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛

3、与幼儿讨论・・.1怎样才能把衣服穿得又快又好？・.2看不到自己的衣服是否干净时，有什么好的办法・幼儿园仪表礼仪教•篇

3.活动目标・..

1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为

2、在情境中，学会用简单的语言进行沟通・・..活动准备:

1、场景布置

2、星星、月亮、妈妈的图片・・

3、”小朋友在家玩积木，的图片一幅・・..活动过程•、呼名应答，以情激趣目的通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的・・爱好（来源于日常的生活情景）师”今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗让我看看我的小朋友都来了吗T..（老师叫幼儿姓名，幼儿答应）..师刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么.（引起幼儿回忆）.•师“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的’.（老师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应）・.•小结小朋友的名字还挺多的妈妈叫我，我答应;老师叫我，我答应;（人人叫我，我都答应..

二、借助图片，迁移沟通目的用图片来引出平日生活中存在的问题，引导・・幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移沟通.师”今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字,猜猜・他会叫什么T（出示图片）..师你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么.（出示妈妈，的图片）看!谁来了，妈妈要叫宝宝了,听好，宝宝他答应了吗.（老师仿照妈妈的口吻“宝宝，快来洗手吃饭了）・..师“咦宝宝怎么不答应妈妈,.师”如果你是宝宝，・你会答应吗,那你们来帮帮宝宝好吗.（幼儿根据自己的阅历迁移情境;学习应答,知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为）,•小结朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝..

三、创设情境，你呼我应..目的在特定生活情境中，回忆阅历，参加沟通.•师”月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里那妈妈会叫你干什么T.师”妈妈叫，你会答应吗我们一起来试试，・U

1、运用游戏，自然应答目的通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让・・幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫师“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看,老师・・在幼儿园叫你，你怎么办？师“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？・・..引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏师”我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了，你在哪里.（幼儿答应，并说出自己在哪里）师我的宝宝快回来（结束）・・幼儿园仪表礼仪教.篇4爱心的培育本月的主题是“花开花落、当主题进行当“小籽籽，这一・・课时我们集体在植物角种了一棵花的小种子，在活动中小朋友们的乐观性很高当小朋友们种完后,我就此让他们讨论“我们该如何来照顾小种子F小朋友们顿时乐观的举手发言，有的说”我要每天去看看它’有的说我会和它说话「还有的说”我要给它浇好多好多的水「听到小朋友们的发言，我感到他们真的长大了，懂得了关怀爱惜小植物了于是，我讲解了应该怎样照顾小种子以及注意事项比如浇水时，水不能太多看小种子的时候，不要用手去弄它等我发现，他们都听得很仔细.接下来的几天，通过我的观察，发现小朋友们会在・吃饭后或区域活动的时候，围在小种子旁一起观察沟通，发现问题还会及时的提出来，并且当由小朋友提出问题时，别的小朋友会为他解答或找老师帮助由此，我觉得通过这个活动，幼儿们的语言表达能力与观察能力都得到了提高，并且他们还能相互沟通讨论，增强了幼儿之间的友谊，提高了幼儿爱惜植物的意识幼儿园仪表礼仪教•篇

5.活动名称大家来排队・..活动目标..

1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性

2.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好・・习惯。