初中英语常考语法及构词大全

词类、句子成分和构词法词类、句子成分和构词法工、词类英语词类分十种名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词2名词八.表示人、事物、地点或抽象概念的名称如boy,mo匕八以多bag,balljclass,orange.2代词？匕八.主要用来代替名词如wk」she,yoiAj it.3形容词ndj..表示人或事物的性质或特征如goo4jightwhite or〃八ge.4数词八HA.表示数目或事物的顺序如八Cj two,thrcC firstsecond,fourth.5动词V,表示动作或状态如aw\,.6副词4du.修饰动词、形容词或其他副词，说明时间、地点、程度等如八OW very,here0fte〜qiAietly,slowly.7冠词ad・.用在名词前」帮助说明名词如a,〃八the.2介词％表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系如fron above,bchi八儿〜错误说法The trailshas stoppediin thestation fortwo hours.（这辆火车进站停了两个小时）延续性动词非延期性动词定义动作有持续性，可以持续一段时间如“we（居住）就可live一年两年运作在短时间内结束，不能延续如小〃匕匕9（结婚）就不能kv\arry一年两年例词List〜plag/ai〜wot^k AKHV C/cgi八物orrow Jihisk

3、现在完成时的构成（工）人“\/0（/1〃6）+过去分词Tom gone outo（）2现在完成时的否定和疑问形式否定形式在阪“、后加八七疑问形式将Have,has提前，如Has Tgo八ontoOM C

（3）过去分词的概念及其变化形式概念它和现在进行时中的“动词的伉g形式”一样，只是英语中表达时态的一种固定形式变化形式大多数动词的过去分词的外形和动词的过去式完全一样只有那些不规则变化的动词，不运词的过去式不一样具体参照“不规则动词表”）过去完成时的构成Had（八ot+动词过去分词例He had（八±）worked there before

2.一般过去时概念:1表示过去某个时间发生的动作或存在的状态.常和表示过去的时间状语连用.如,last week—.八1998two daysago等.如wot toa w^ovie gestc〃ag.我昨天去看了一场电影.2也可表示过去经常或反复发生的动作.如He alwayswent towork bybike lastweek.构成1主语+he w4s/were+……2主语+实义动词过去式+

3.现在进行时概念表示现在说话瞬间正在进行或发生的动作.如He issMgMg.They arewatching TV八ow.构成主语+助动词+动词-Mg形式构成.4・过去进行时概念表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作.这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示.如2-------MJhat wereyou doing----1was2-------VJ^at wasthe boydoing when,the UFOarrived----Hewassleeping.构成主语+助动词bcw〃s/wcHe+动词-/Mg形式构成.夕一般将来时概念表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作j常与表示将来的时间状语连用j如tomorrow,rvext week,八ext yeari八the fottotYC等.如Hewillgo shopping tomorrow.They aregoing toplay baskethallnext week.构成工主语+助动词w〃/+动原+…2主语+be going to十动原+....,过去将来时概念表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态.构成1主语第一人称十助动词动原+…2主语+would+动原+....3主语+was/were going to+动原..・用法过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态.如2I shouldgo.2You k八cw Iwould cow\e.3Tkcg weregoing toNanSg.

7.现在完成时构成主语+助动词人〃/人45+动词过去分词+…用法例句表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果.---g”had your/“nek get--Yes,I,（现在我不饿了）8・过去完成时构成主语十助动词had十动词过去分词+…用法例句表示过去在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作.它表示的动作发生的时间是“过去的过去”.表示过去某一时间可用bg,before,等构成的短语」也可用wkc%before.等引导的从句或者通过上下文表示.I hadfinished myhomework whenw\ow\caw\e backhoMC.（）q连词（conj.）用来连接词、短语或句子如6m直匕以before.（1O）感叹词（7八t0以,.）表示喜、怒、哀、乐等感情如oh）we化l^ello.

2、句子成分英语句子成分分为七种主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语）（X主语是句子所要说的人或事物，回答是谁或者什么，通常用名词或代词担任如P MissG/cc八.（我是格林小姐）M）（2谓语动词说明主语的动作或状态,回答做（什么）”主要由动词担任如Jack cleansthe roow\everyday.（杰克每天打扫房间）（）3表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是什么〃或者“怎么样，通常由名词、代词或形容词担任如MghQMAC isPi八g pSg.（我的名字叫萍萍）（）4宾语表示及物动词的对象或结果，回答做的是“什么、通常由名词或代词担任如He canspellthe wo.（他能拼这个词）有些及物动词带有两个宾语,一个指物，一个指人指物的叫直接宾语，指人的叫间接宾语间接宾语一般放在直接宾语的前面如He wrotea letter.（他给我写了一封信）HAC有时可把介词to或f匕加在间接宾语前构成短语J放在直接宾语后面J来强调间接宾语如He wrotea letterto.（他给我写了一封信）HAC5定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任如S^a^ai isa bigcity,上海是个大城市6状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任如He worksknrd.他工作努力7宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当如Theg usuallykeep tkeirclassroom c/e〃八.他们通常让教室保持清洁/He0ftehhelps medo w^cj/css八s.他常常帮我做功课/The teacherwaited meto/e〃/八French allby mgse/f,老师要我自学法语同位语通常紧跟在名词、代词后面」进一步说明它的情况如Where isyouir classmateTom你的同学汤姆在明E里？

3.构词法英语构词法主要有合成法、派生法和转换法2合成法如spaceship^headache,basketball paggvoAAd等等2派生法派生名词

①动词+0〃匕

②动词+i八g

③动词+ti八

④形容词+八ess

⑤其他如i^vei^torj八0乙co^iratiAlatioi^j ki八d八css,cmc/esshcss』knowledge派生形容词

①名词+g

②名词+fa/

③动词+i八g/ed

④Me八4®

⑤da八gcro〃s

⑥Chinese;Japanese

⑦English

⑧Fre八ck

⑨Gcn/vx6m⑩国名+7〃八如s八wg”s“八八g/hopcfaL beautifuljintcirestingfollwSg,d〃〃g每日的）1八crvouSj delicious派生副词

①形容词+也

②其它）如slowly,angrily,fult^fully,good-wdpossiblefpossiblg等等（）3转换法形容词f动词）如d/g（干燥的）-drg（弄干））c/c〃八（干净的）-c/ca八（打扫弄.干净）,等等动词f名词j如1匕walk,restj work〉studg,/,go,talk等等SW HA）名词一动词,如八d（手）一（传递J〃cc（脸）一（面对）等等形容词一副词）如early-yearlyfastffast等等副词一连词,如whcM什么时候）一（当……时候）’等等介词一副词，如心（到……里）一（在里面;在家）,八（在…上）-（进行‘继续）,等等基础语法分析

2、be（是）动词的用法4m接/;is接第三人称单数，即除g”、I外;4%接表示多个）人或事物，即复数（我是你是“七，is连接它、她、他，单数is,复数are o（）

2、八太是表示否定的词不是的表达，aw\八ot,is八t iskt,are区“一个和“几个的问题一个是n+名词厂多个”是名词后面加s

4、以元音开头（如、E等），前面的冠词用4八（工）及物动词与不及物动词的区别及物动词后面接宾语；而不及物动词后面不接宾语如I likeice create,It ZiurtSo（）2主语是he、ske、it和单数名词时，动词要发生第三人称的变化，即加S

（3）否定的用法在动词之前加d八七或docs八tK丫〃和复数名词做主语时，否定就用d八七凡是单数名称和人c、she、做主语，否定就用does八2（）4我的）、go”匕（你的）、kis（他的）、ker（她的）、他们的）、〃«我们的）、its（它的）+名词，如w\cj love,your love

1、名词所有格形式为名词+s,表示……的，如Sophies world,chi以recs Dag,Japans toi4Aorrow

2、用名词+of+名词，一般用在无生命的名词上，表示……的，如TMe soiAndof MANS（音乐之声）

3、和the%be”翻译成汉语都可以用一个有字来表示，但kwe是指主观的“所有、拥有汽而therebe则是指客观的“存在，某处有某物4There be的单复数变化与be的变化规则相同，取决于后面所接的主语主语为单数，就变成there is,主语是复数，就变成there〃匕c

5、在第三人称单数时变成‘“如”

6、these be”的否定形式在be后加八七，对于k\ave通常直接在它的宾语前加八，表示没有”的意思

2、一般疑问句概念是可以用CS或八’来回答的疑问句

2、一般疑问句的结构模式助动词+陈述句形式+如Do youk\ave acar No,I doi^t或Yes doArcgo”a chickgutg No〉I aw\not或Yes）I aw\Is tkeirecake，八the iceboxNo）there或Yes）there is3注意Your bosshas acar.Docs yourboss k\ave acar这句中的Has在助动词does提前时，需要改变成原形

1、在一般疑问句中，表示“一些”的概念时，用Mnng而不用SOMA

2、六个特殊疑问词什么，对什么提问）;where（在哪里，对地点提问）;wkg（为什么，对原则提问）;wke八（何时，对时间提问）;who（谁，对人提问）》ow（怎么样，对方式提问）

3.特殊疑问句特殊疑问词十一般疑问句+

4、特殊疑问句回答法把句中的一般疑问句改为陈述句，再加上被提问部分例Who IPWkis sheVJ^at ishe匕Where do go”liveHow oldare you你多大了？How old问年龄How/八g is the rope这绳子有多长？How（八g问长度How faris itfrom Ato13从A至B有多远？How far问距离What w^av\Lj booksdo youl^ave你有多少书？VJ^at对可数名词的多少”提问What muchisthebook这本书多少钱？What i^ixck问价格How0fte八dogo〃visit l^ere你多久来拜访这里？How0fte八对频率提问工、现在进行时它是由主语+bc动词+实义动词的以g形式构成的，表示现在正在发生和进行的动作比如现在我在讲，你在听就应该说Now I4M talking,You arelistingo

2、现在进行时的否定形式就是在be动词的后面加Not来构成，这点和he动词的否定式是一样的

3.两种进行时的基本法一种与Now连用；另一种是与一些表示一段时间的词连用，表示现阶段正在进行的动作

4、一般情况下，实义动词是可以直接加g”的，但有两种特殊的情况是需要有一些变化的第一种是像put和get这样以一个元音字母加一辅音字母结尾并重读的实义字母，需双写结尾的辅音字母再加以g,就是pua阮g和gctti八g第二种是以一个元音加c结尾的实义动词，要把％”去掉，再加Mg,如d〃八cc（跳舞）,cokwe（来）工、动词的过去式一般的动词后面可直接加但是以c结尾的动词，直接加“d;以辅音字母加结尾的词，变为‘加一个元音字母+一个辅音字母结尾的词，且此音节重读，双写结尾的这个辅音字母，再加cd”

2、常用过去式时的一些时间状语

3、过去时的否定和疑问结构

1、主语+wi〃+动词原形，如You willbe iricl^o主语+bc goingt+动词原形，如He isgoingtobuy acaro

2、否定形式（主语+w〃/not w八十）+动词原形，如You willwot be rich.主语not going±+动词原形，如T isnot goii^gtoquit SMok/g.OHA

3、疑问形式:W〃/+主语+动词原形+如，Will youberich主语+goi八g±+动词原形+如，Are yougoingtostudcj English、1一般现在时的含义进行一般性描述、2动词单数第三人称的变化规则（工）当主语是ke、skc、和单数名词时，动词要发生第三人称的变化，即在词尾加S；（）2当主语是复数和g■时，动词不发生变化；3一般现在时的否定句在动词原形前加do八七或doesnt

4、一般疑问句和特殊疑问句（工）一般疑问句把助动词提前；（）2特殊疑问句特殊疑问词+一般疑问句工、现在完成时的概念现在完成时表示动作发生在过去，其结果对现在有影响（例Tom g八eoutg的动作发生在过去，对现在有影响）

2、延续性动词可以和表示一段时间的时间状语连用；非延续性动词则不可以例正确说法The trailskas Seehin thestation fortwo kours；。