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Unit3Toys Lesson3教案2教学目标能够在家庭等具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用」L“Look have a ball.Wow!n.能够听、说、认、读单词等2dolh ball,ship,train3,学唱歌曲uLiYan hasa littledoll.,巩固复习教学内容检测学生对本单元玩具单词的掌握情况锻炼学生的观察和辨别图形能力教学重难点学生从图中辨认并说出玩具名称学生从图中数出每种图形的数量，并填在相应玩具括号内能够熟练地掌握句型能够熟练应用这些句型Look,can Ihaveaball教学准备玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等教学过程A.GreetingsWarm-up课前播放歌曲，让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛“Hello!”采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演教师利用挂图，让学生辨认并说出玩具轮廓图可以用提问B.“Whats this”教师带领全班一起数出一个玩具轮廓图的数量，然后让学生自己依次数出其他玩C.具轮廓图的数量要求学生每数完一个图形后，就举手示意教师对数得又快又准的学生进行奖励学生在进行上述活动时，教师可要求他们用英语数数D.教师提出问题用什么方法能数得又快又好？学生思考或进行小组讨论后回答这E.一问题.在部分中，教师可要求每个学生在书上画出自己喜欢的玩具并涂上自己喜欢F B的颜色，然后做示范提问T:What5s yourfavorite toySToy car.T:What colouris itS:Its blue.教师让学生以形式模仿上述示范问答，与同伴进行交流G.pair work学生听歌曲表演H.在教室播放几遍录音后，学生进行表演，教师用动作让学生理解歌词中go,go,go;的意思follow me;come andsee教师还可以让学生边唱边玩L教师让两个学生组成火车头，其他学生戴玩具头饰或手拿玩具图片装扮成各种玩具教师播放歌曲，学生跟唱，火车头在教室里穿行，唱到某种玩具时，装扮该玩具的学生依次排在火车头后面歌曲结束后，让学生之间交换头饰或玩具图片；教师重新播放歌曲，让学生反复J.进行上述游戏在唱歌曲出现错误时，教师及时进行纠正，并领读容易出现错误的单词在进行部分活动时、教师提问，学生回答自己最喜欢的玩具然后以K.B pairwork或形式进行活动还可引入歌曲进行训练group work作业布置.单词会默，抄写遍
15.听录音2,与同伴练习句型3。
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