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Unit3After SchoolActivitiesLesson1教学设计3教学重点让学生通过看图和听说歌谣学习表示课外活动的词组，借助录音贴片等材料，让学生生动、形象地学习本课词汇.教学难点歌谣比较长，学生说起来有一定困难，教师应注意向学生进行讲解和领读.课前准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，表示五种课外活动的小贴片，一张星期的日历教学过程
一、读单词，师生对话，复习学过的动词教师出示单词卡片
1.play sports,draw pictures,play chess,dance,sing songs,read books请学生读单词，看谁读的又快又正确;T:What doyou doin springS:I flya kitein spring.T:What doyou doafter schoolS:I playfootball afterschool.T:What doyou likebest S:I liketo singsongs best.教师提问学生回答:
2.请学生代表起头齐唱有关动词的歌曲，帮助学生回忆学过的单词，同时激发学生的学习兴趣.
3.
二、学习单词、问答练习，了解课外活动名称的表达让学生先看教科书，说出图中的主线人物在做什么，带学生做动作学习五个词组，之后教师
1.说词组，学生听词做动作竞赛，比一比谁的反映最快最准，运用全身反应法学习有关活动的词汇，结合比赛游戏，激发学生学习的兴趣和参与的强烈愿望；教师出示单词卡片，让学生看卡片跟教师学习
2.play sports,draw pictures,play chess,dance,sing并让学生根据图片说出这些词组的中文意思；songs,read books教师说词组，请学生迅速找出并举起相应贴片，然后跟随教师重复说词组；然后请会说词组
3.的学生大声说，其他学生听词做动作；请个别学生做动作，其他学生看动作迅速说出词汇，来检测学生对词组的掌握情况和进一步加深理解和强化记忆；教师播放录音，学生听录音学唱歌谣，听第一遍后请学生说一说听到了什么；接着让学生跟
4.随录音逐句地复述歌谣；请学会的同学带领大家一起演唱；组织认时间和活动贴片的内容并领读上面的单词；然后让学生听录音，根据录音内容将贴片
5.贴在相应的位置上；再播放录音，检查自己的贴片是否正确，同桌同学互相检查并给出评价；教师根据贴完的图画提问引导学生回答:
6.What dothey doon MondayThey playsp ortson；然后播放项录音，让学生模仿录音的语音语调朗读句子；在学生对交际语句熟悉Monday.A后，组织学生开展两人小组活动，进行对话操练；请几组同学表演自己进行的对话练习，其他学生一起进行评价，教师对表演好的小组给予奖
7.励.
三、读、写句子，体会单词的书写规则帮助学生记忆单词教师提问，学生回答
1.T:What doyou doon TuesdayS:I singsongs onTuesday.T:What doyou doon ThursdayS:I doart projectson Thursday.让学生根据刚才的回答自己介绍课外活动,如
2.I singsongs onTuesday.I doart projects onThursday..将自己说的句子写在书上，将书上的句子补充完整，然后请写完的同学大声地朗读句子.
四、3课堂小结Today welearned somenew wordsabout activities.We learneda chantand madesome sentences.Youdid thegood jobs.
五、作业Copy the words inpart Cthree timesand recitethewords.板书设计A:Can youplay chessB:Yes,I can./No,I cant。
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