人教新起点小学英语1-6年级12册教案Unit2 Lesson3教学设计

教学设计Unit2Lesson3【内容来源】人民教育出版社一起点六年级下册Unit2【主题】All AroundMe【课时】第课时3Lesson3

一、本课教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关

1.Friends,Classmates和等话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流Teachers的能力引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流

2.引导学生在问题的提示下，写一段文字介绍自己最喜欢的教师或同学

3.教学建议A.Listen andwrite thenames.复习热身活动

1.单词分类游戏方式同上一单元1头脑风暴请学生快速说出描述人物外貌和性格的词汇，说得越多越好请2Tip:控制好热身活动所占时间，提高效率，切忌太久听前准备

2.引导学生看项插图和文字信息，预测听力内容如提出以下问题，请学生根据1A图片信息进行预测并回答Look!Who arethese threepeople on the rightWhat isBilldoing Whatmight Billbe talkingabout tohis motheronthephone Tryto guess.请学生将注意力集中到项图片，做好听录音给图片人物写名字的准备2A听中完成任务

3.播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边填空；第三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案.听后核对答案4请学生同桌之间核对答案1随机抽取学生反馈答案，全班订正必要时教师进行讲解2B.Lefs talk.引导学生自主阅读项的三个问题

1.B.小组活动按照项问题提示，对项的内容进行讨论如2B A51:What doesMiss Jacksonlook like52:She isyoung andpretty.She hascurly blackhair.She wearsglasses.51:What doesTony looklike52:He isshort buthandsome.He isa popularboy andhes veryhelpful,too.51:What doesSherry looklike52:She isvery active.She isvery tall.I thinkshes veryhardworking.教师要帮助学生深入理解听力内容，通过口头操练，总结项复习了哪些功能Tip:A句，并归纳呈现在黑板上请学生两人一组，尝试运用上述功能句谈论自己熟悉的人物的基本特征，学以致

3.用随机选取几个小组表演对话，全班进行评价

4.C.Let sread.读前预测内容，明确任务

1.首先引导学生看项插图和文本的格式，预测阅读文本的内容1C请学生注意话泡中小天使提出的要求，明确阅读任务

2.读中完成任务2请学生默读文本一至两遍，在描写人物特征的语句下划线读后总结回顾

3.请学生根据画线提示，谈论插图中三个人物的性格和外貌特征1请学生首先尝试自己朗读文段一遍；然后跟录音修正和提高自己的朗读技巧2读写环节教师要注意培养高年级学生的阅读策略，如通过划线、做标记等形式Tip:捕捉关键信息，提高阅读效率D.Lefs write.写前准备

1.引导学生阅读项问题提示，首先明确自己要介绍谁，然后明确可以从哪些方面入D手介绍可以鼓励学生在写之前先口头回答问题，理清思路写中活动

2.请学生根据问题提示，和刚才口头准备的内容完成写作任务要求学生至少写出五至六句话；并鼓励学生表达自己的真情实感在学生写作过程中，教师巡视全班，发现问题及时解决，帮助不同层次的学生取得进步写后评价和改进

3.引导学生用下表进行自我评价1评价内容Great BetterGood书写工整句义连贯内容丰富请学生相互阅读对方作品，相互学习，并写出简单的评语2教师引导全班分享几份不同层次的作品，指出优点，提出改进建议3请学生修改自己的作品，再上交给教师4建议展出全班学生修改后的作品，让全班学生课后相互观看，互相学习读者越5多，创作者的动力越大Tips:如果个别学生课堂上完成作文有困难，可将其留作家庭作业，下一节课前再进行

1.反馈订正可以请个别完成得快的学生作小老师指导帮助其他同学

2.可以鼓励有余力的学生，在三个提示问题之外，补充更多内容来描述同学或教师

3.但提醒他们要注意文章的连贯性【教学反思】。