文本内容:
Unit5Family ActivitiesLesson1教学设计3教学目标能够在本课涉及到的情景条件下听懂，并说出与家庭活动有关的短语和与本课有关的单词；i.能够在相应的情景条件下使用本课所学的句型，对他人在做什么事情进行提问并做出问答；
2.能够学会用英语询问别人在做什么事情，或就照片、图片上的活动进行提问和回答；
3.能够用本课学到的有关语言描述一个场景或照片、图片中人们在做什么事情；
4.能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读策略，提高阅读的兴趣；
5.能够认读、拼写表示家庭活动的短语，仿写有关家庭活动内容的句子；
6.教学目的感知家庭活动相关短语的拼写形式，能够熟练地朗读和运用；
1.通过学习歌谣和对话，培养学生的语言交际能力；
2.通过本课的学习理解家庭活动的形式，使学生更加热爱自己的家庭和成员.
3.教学重点让学生通过看图，了解学习与家庭活动相关的，涉及到表示动作的动词，借助图片上的实物和动作使学生明确每个短语的含义.教学难点表示动作的动词与后面所搭配的名词整体呈现，学生读起来有一定的难度，通过歌谣引出单词和短语以便于模仿和说出.课前准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片教学过程
一、读单词，复习与本课有关的词汇教师出示单词
1.cooking dinner,walking thedog,watering theplants,cleaning theroom,listening to请学生一起朗读单词，帮助个别学生回忆单词，为下面的学music,watching TV,feeding the fish习打好基础；教师快速地出示单词，要求学生尽可能快地朗读单词，比一比谁读得最快又正确.
二、读、
2.唱、做、演，学习家庭活动的单词教师出示单词卡片，边做动作边让学生看卡片跟教师学习
1.feeding thefish,washing clothes,watering theflowers,cooking thechicken,cleaning thekitchen,watching TV,listening tomusic,等词，并让学生根据图标说出该短语的中文意思；walking thedog教师请学生边读单词边将相应的图片举起来，强化学生的理解和记忆，提高学生记忆单词的
2.效果；组织学生进行听录音活动，第一遍让学生静静地听，然后复述以下听到的内容；第二遍时边
3.听边模仿录音中的语音语调进行跟读，学习巩固本课出现的表示家庭活动的短语；教师再播放录音，请学生跟着录音大声跟读，并根据录音中内容将人物和动作连线，然后同
4.桌同学相互检查是否正确；在同学能跟着录音说出歌谣后，请小组内进行歌谣的表演，每人表演一个人物，唱到谁时就
5.做出相应的动作，然后请几组同学到前面来表演，表演最好、说的最流利的小组获得教师的奖励；.猜测游戏教师做动作，然后让学生猜一猜引导学生说出6What amI doingYou are feeding然后让猜对的同学到前面进行表演，其他同学猜他在做什么，猜对的同学得到教师的奖thefish.励并进行表演；.请同学们拿出贴画，将教师读的词汇贴在部分的空格中（不要求按顺序贴），然后教师读7B单词，学生在相应的单词旁边画上记号，直到横排、竖排或斜排连成一条线后立即站起来说:.教师核对后得出分数，教师在接着读单词，读出个单词后，请学生将自己的得分进行Bingo7相加，看看谁的得分最高就获得胜利.
三、读句子，写句子，巩固本课所学知识让学生独立地默读、部分的单词，然后根据自己的理解将句子补充完整，教师巡视学生
1.B C的字母书写情况；.请学生代表说说答案，其他学生共同进行评价，然后给自己得出分数；2模仿书上的句子，在自己的练习本上造句，然后请写得快的同学朗读出写好的句子，同学和
3.教师给予评价和纠正.
四、课堂小结Today welearned thephrases aboutfamily activities.We learneda chantand playeda game aboutthem.You didthe goodjobs.
五、作业Copy thephrases oneline eachone.。
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