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文本内容:
Unit1My NeighbourhoodLesson1教案3
一、教材内容分析本课时的教学内容为等表示场所和地理位置restaurant,post office,bank,grocery,crossroads的词汇；以及等表示方位的词汇across from,next to,between
二、学生情况分析四年级的学生通过三年半时间的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础比如他们在二年级上册的第四单元学习过场所词汇，为这节课学习课程打下了基础他们还学习了功能句Where isthe...Ifs...都为这节课教学顺利开展打下基础
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标能够听懂、会说等表示场所和地理位置
1.restaurant,post office,bank,grocery,crossroads的词汇；以及等表示方位的词汇；能够根据语境恰当使用，并能借across from,next to,between助拼读规律认读和识记生词能够询问并描述某个场所在什么位置
2.能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写规范
3.
四、教学重难点.教学重点能够听懂、会说等表示场所和1restaurant,post office,bank,grocery,crossroads地理位置的词汇；以及等表示方位的词汇across from,next to,between.教学难点的读音及描述某个场所在什么位置2Restaurant
五、教学步骤热身（唱一,唱）
1.T:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,Miss Fan.T:Lets singa song.Bill isin thehookshop.Lily isat thezoo.Ss:Yes!飞（点击课件，随着音乐师生同唱同做动作）T:Let begin.设计意图师生同唱星期歌曲，既复习了星期的单词，也让孩子们很快进入学习英语的状态之中（,点击课件）T:Look atthe picture.We cana restaurant,a bank,a grocery,a hospital,a bookshop,（教师边指图片边引导学生用学过的英语表达）a…Ss:...T:Where is it We can callthe place...街道Ss:T:Yes.Neighborhood.Ss:neighborhood.设计意图教师从整体入手让学生对所学知识先有一个整体概念学习（学一学，练一练）
2.（）单词教学1
①教学restaurantT:Guess:When weare hungry,we caneat ordrink there.What place is it饭馆Ss:T:Yes.Its arestaurant.Restaurant.Ss:restaurant.T:Please payattention tothe redletter:e anda,e saysa says...（学生看课件或者听教师发音，可以回答）Ss:e says/e/,a says/el/T:What canwe doin the restaurantSs:We caneat ordrink.T:Whats yourfavorite restaurantWhyS1:My favoriterestaurant is...Because...T:Great.设计意图将所学知识和学生生活有机结合起来，一方面增强学生综合语言运用能力，另外一个方面让学生将所学知识有机整合起来，表述生活中自己的喜好及其理由
②教学post officeT:Guess:We cansend aletter there.We canbuy stampsthere.What placeis it邮局（有的学生根据部分单词可以猜测出）Ss:T:Yes,its apost office,post office.Ss:post office.T:Please payattention tothe lettero.What doesthe firsto sayWhat doesthe secondo saySs:The firsto says/ou/,the secondo says/□/.T:OK.What canwe doin thepost officeS:We can...设计意图激活学生已有的知识和生活经验
③教学bank（储存）T:Guess:We canget moneyor save money there.What placeis it银行Ss:T:Yes.Ifs abank.Bank.Ss:bank.T:The a says/ae/,/ae/,/se/,bank.Ss:/ae/,/ae/,/ae/,bank.T:What canwe doin thebankSs:We cansavemoney.•••T:What banksdo youknowS1:CCB/ABC...T:You knowso manybanks name.You aregreat.设计意图引导学生平时要关注生活中的英语并将生活中所见英语和学习的单词结合起来记忆
④教学groceryT:Guess:We canbuy applesand bananasthere.We canalso buyorange juiceand otherdrinksthere.What placeisit商店Ss:T:Yes,its agrocery.Grocery.Ss:grocery.T:What canwe doin thegrocerySI:Wecan...
⑤教学across from（教师手中拿语文和英语书做例子，T:Look.The Chinesebook isacross fromthe Englishbook.边说边做动作）You areacross fromme.Whats themeaning ofacross from对面Ss:T:across from.Ss:across from.T:asays0,the twoos says/D/.Can youmake asentence withacross fromSI:...
⑥教学next toT:Look!XX isnext toXX.XX isnext toXX,too.Whats themeaning ofnext to挨着/紧邻SI:T:Yes,youre right,next to.Ss:next to.T:e saysId.Can youmake asentence withnext toSI:...
1.Read thewords toyour parents.
2.Repeat thedialogue toyour parents.
3.Ask andanswer withyour friendby using:Where is...Its...设计意图家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容作业实行分层,让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。
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