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Unit2My SchoolLesson2教案1学习目标能听、说单词class,forty,way.能听懂,会说句子并能在Do youhave alibrary Yes,we do.Where isit Its on the second floor.实际情景中加以运用学习重点能听懂,会说句子并能在Do youhave alibrary Yes,we do.Where isit Its on the second floor.实际情景中加以运用学习难点能用正确的语音、语调朗读句子How manystudents arethere inyour class导学过程学法指导Step
1.Warm up.全班抽读单词或词组1library,playground,computer room,art room,music room,first floor,second floor.Step
2.Pre—task stage.学习2How manystudents arethere inyour classForty-five students.教师问学生如果学生一时不明白,教师就带着学生How manystudents arethere inyour class一起数数学生的人数,引导学生回答出班级学生的人数板书How manystudents arethere inyour.先带读单词和然后带读句子class Forty-five studentsclass forty,.学习3Do youhave alibraryYes,we do.Itsonthe secondfloor.教师出示学校平面图问引导学生回答Do youhave alibrary Yes,we do.Ifs onthesecondfloor.板书匚并带读Do youhave alibrary Yes,we do.Itsonthesecondfloo教师还可以问学生Do youhave amusic roomDo youhave anart roomDo youhave agym……学习句子This way,please.教师让一个学生起立,冲他说边说边做动作,提示他往指定方向走This way,please.板书This way,please.告诉学生为他人引路时可以用这个句子带读句子学习B.Lets talk教师播放的视频,让学生带着问题看视频B.Lets talk学生回答问题学生打开书跟读课文录音Step
3.While—task stageTask
1.B.Lets play让学生两人一组,通过提问了解对方心中各个功能室的位置,利用单词卡片还原各个功能室的位置活动评选最佳校园导游Task
2.每组选出两名学生参加最佳校园导游的评选,他们将轮番接受评委的提问,根据他们对校园熟知的程度和回答的准确程度评选出最佳校园导游Step
4.Post—task stage扩展延伸Consolidation andextension、1Look andwrite请学生看图并读一读四线三格中的句子,比较上下两句在书写上的不同学生练习书写注意首字母大写,句尾加点号学生画一画自己学校的教室和场馆图,同桌结对互相介绍学生根据绘图内容仿写句子、2Story time出示故事图片,学生通读故事,圈出故事中出现的教室或场馆名称,并板书带着问题再读一遍故事.Wheres library请学生完整听故事录音,欣赏故事视频,模仿朗读四人小组分角色朗读并表演,教师及时给予评价课堂检测完成相关的练习课堂总结。