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文本内容:
《》教案Unit4lesson3pets教学目标
一、知识与技能学会词汇catch a mouse,talk,wag its tail.
二、过程与方法熟练运用句型The...likes to eat....
三、情感态度和价值观在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力
1..培养学生团结协作，积极进取的学习习惯2教学重点灵活运用单词，catcha mouse,wag itstail.教学难点学会句型The...likes to eat....教学方法情境教学法、角色换位法、师生互动法课前准备教学录音磁带，宠物和食品组合图片课时安排六课时第三课时教学过程
一、导入新课Chant andact.本课为复习课，学生复习第课学到的有关宠物的单词和交际用语
25.26本课已在前四册感知过的单词有climb,sing.本部分图画呈现的场景为歌谣的内容在这首歌谣里，涉及到了宠物的名称和宠物所能做的事情，同时还涉及到了猫和狗的叫声对于动物的叫声，不同语言的人模拟出的动物的叫声也不同，在此处狗的叫声发音“Woof”为猫的叫声发音为学生通过说歌谣初步感知这一点/wu:f/,“Meow”/mjau/,
二、新课学习学唱歌谣
1.学生学唱歌谣时，不要听一句说一句，仍然采取整体呈现整体学习的方法，从听入手；
2.听后请学生说出听到了什么，此时教师出示相应的图片，帮助学生回忆并说出语句；再听录音，最后说出歌谣教师出示食品的图片（本课项练习中列出的食品图），并贴在黑板上，边贴边请学生
3.B说出是什么食品，然后问帮助学生回答…Who likes toeat rice likes toeatrice.教师再指其它图问相同问题，学生回答问题在这一活动中锻炼了学生语言表达能力，同时培养了学生的思维能力教师组织学生做教材中的项练习，然后两人一组，进行口头表达练习，将自己练习的
4.B结果用英语说给同伴听建议学生为本课的项活动做课前准备（事先画好宠物图画，也可以准备宠物相片和图
5.C片），活动时要求学生对若干人（教师可以规定对多少人）介绍自己的宠物图片此项活动所有学生同时做，教师巡视并帮助学生解决问题学生口头练习后，教师帮助学生完成本课项的句子
6.C录音材料
7.项A CHANTMyfish canswim.My monkeycan climb.My chickencan sing.My turtlecan walk.My rabbitcan run.My parrotcan talk.My dogcan wag itstail.My catcan catch amouse.It saysJHeHo”.It says,“Woof,woof
9.It says「Meow”.项B MONOLOGUEBill:The parrotlikes toeatrice.项C MONOLOGUEGirl:I likemy rabbit.Its white.It haslong ears.It canrun.Its cute.
三、结论总结在这节课中，我们学会并能运用句型.…还认识了许许多多单词The…likes toeat catch a希望同学们能够好好回去复习mouse,talk
四、课堂练习我知道.学生用几句话对自己的宠物进行描述，其他人来猜这个宠物是什么
1.我会写教师指派位学生在黑板上进行默写，默写内容为课件上展示的动物图
2.3—4片我会说以小组接力的方式，小组中每人用,•…等句型进行描述同一
3.The…likestoeat种动物，以此巩固本课的难点句型
五、作业布置读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写单词catchamouse,talk,wag itstail,catchamouse,每个三遍wag itstail.朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”录音，然后与全班同学分享APP
六、板书设计Unit4lesson3petscatch amouse,talk,wagitstailThe...likestoeat....。
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