九年级思想品德课教学计划

九年级思想品德课教学计划

一、学生基本情况分析、学生年龄特征1九年级学生从生理角度看，正处于少年期向青年期的转化阶段，活泼好动，朝气蓬勃；其心理状态表现为思想活跃，好奇心强对新生事物具有强烈的求知欲，尽管如此，一年后又面临升学和就业的选择，思想不成熟，对自己的人生道路和社会问题的认识还相当模糊，克服困难的信心和勇气不足，意志力薄弱因此，针对学生的年龄特征，教育工作者既要严格要求，更要头关心、爱护，要晓之以理，动之以情，从情感心灵上打开缺口，帮学生健康成长！、学习水平和能力状况经过七八年级思想品德课的学习，学生已具备了一定的学科素养，大多数学生都能掌握一2些问题的答题格式，并且对问题的理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣,态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收、学习策略和情感态度通过了解，大多数学生形成良好的学习习惯，有自己的一套学习方法，学习态度端正，积3极配合教师，认真完成作业，并且，最后期末考试后半部分同学的成绩比较理想，这在一定程度上使他们品尝到了成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣，调动了积极性，认识到了一份耕耘，一份收获，这些，很有利于下一步的学习，但个别学生有厌学心理，当一天和尚撞一天钟，无所事事，对此；下一步，我要做好他们的思想工作，捕捉闪光点，使他们重塑自我尽快回到正轨

二、教材分析本学期继续两周一次社会主义核心价值观教育内容围绕“爱国”.“敬业”“诚信”“友善”展开从个人层面理解践行社会主义核心价值观教版九年级全一册思想品德教材共设置了四个单元第一单元是以道德教育为主要内容的单元，其余三个单元主要是对学生进行国情、国策和理想教育具体分析如下第一单元在社会生活中承担责任本单元主要对学生进行公平、正义和责任方面的教育，培养学生树立公平合作的意识，分清社会生活中的正义行为和非正义行为，激发社会正义感，增强责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民为此，本单元共设置了“公平、正义一一人们永恒的追求”、“在承担责任中成长”两个专题课第二单元五星红旗我为你骄傲本单元是认识国情，爱我中华的开篇性生活主题单元，它以热爱社会主义祖国、热爱中国共产党为教育主题，在这主题的统领下，本单元共设置了“腾飞的东方巨龙”、“全民共同富裕”、和“人民当家作主”三个专题课第三单元关注国家的发展本单元主要讲述了党和国家在新的历史时期重大的路线、方针、政策和发展战略通过学习使学生认识到国家的发展必须走可持续发展之路；国家的发展必须走强国富民之路；国家的发展必须走科教兴国之路；国家的发展必须靠民族精神支撑这“四个必须”就是九年级学生应该着重关注的国家发展之路第四单元我们的未来不是梦本单元针对学生面临毕业和未来选择的实际问题，以树立共同理想，实现人生意义为生活主题，旨在通过对学生进行思想教育，引导学生树立远大理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，帮助学生解决毕业之际面临的升学与择业问题，为走好今后的人生之路奠定基础为此，本单元设置了“共同描绘美好未来”、“走向世界的中国”、“美好人生我选择”三个专题课

三、教学措施、在教材处理方面的措施1对教材进行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学习欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、A合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进教学时可增添一些时政热点，社会话题，贴近学生的生活或发生在学生身上，身边的材料，让学生去体验、分析、归纳，让其认识到知识来源于生活、应用于生活，且导之以行，调B动他们学习的积极性，主动性在引导学生学习时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时灵C活运用，灵活组织答案、在教学研究方面所采取的措施2认真钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法多向有经验的教师请教，并结合本生实际，取其精华A积极参加学校及上级组织的听评课活动，认真总结其经验，为我所用B平时写好教学反思，及时总结，利于下一步教学CD、在培养优生，转化差生方面的措施3教师应树立正确的学生观和价值观，正视学生的个体差异，引导学生增强自信心对优生，端正其思想，让其认识到“山外有山，人外有人”“学无止境”，激励其严格A要求自己，积极进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着B重培养他们运用知识分析，解决问题的能力对差生，首先捕捉他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，及时表扬C制定培优转差计划，有目的，有针对的利用机动时间对学生分批辅导开展“结对子”活动，D让优生帮助差生，互相提高、关于学生评价方面的措施4全面评价，不仅关注他们的成绩，还要关注他们的课堂表现评价方式采用灵活多样的方法，具有开放性，如观察法，谈活法等A观察有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出的情感、态度、能力和行为，并B记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据a描述性评语，来激励学生扬长避短b、关于学习策略和情感态度方面的措施5兴趣是最好的教师，教学时学习方法灵活，理论联系实际，激发学习兴趣A搜集一些学习方法知识，让学生借鉴B端正学习态度，培养良好的学习习惯C及时表扬，鼓励学生，调动其学习的积极性D、关于现代教育技术方面6充分发挥多媒体的优势，为学生的学习、发展营造一个行动形象的环境，激发其兴趣A及时补充图片，案例等材料，拓宽学生的视野，加大课堂信息量，理论联系实际,降低难度，改B变以前的“填鸭式”教学平时多充电，学习一些常用的课件制作知识C结合本校实际，教材内容实际，有选择加以运用，不要流于形式D

四、教学进度周次教学进度课时分配第一单元在社会生活中承担责任，社会主义核心价值观之爱国1——44十一长假5第二单元五星红旗我为你骄傲.社会主义核心价值观之敬业6——94第三单元关注国家发展.社会主义核心价值观之诚信10——145期中检测.第四单元我们的未来不是梦.社会主义核心价值观之友善15——

17、期末复习18期末检测19。