《药学概论》育人教学大纲

《药学概论》育人大纲

一、课程基本情况课程编号52305002课程总学时32（其中讲课32学时）课程学分

2.0课程分类选修开课学期秋开课单位动物医学院适用专业农药学、动物医学、生物学、植保等所需先修课生物学，普通化学课程负责人朱奎

二、教学理念（提示从以学生为中心，价值观教育、创新创业教育融入教育教学全过程等方面阐述）近代以来国产新药鲜见问世，在农药和兽药方面形势更为难堪为本科生早期开设药学教育的课程，引导学生较早受到药学的启蒙教育，加强本科生的综合素质培养，旨在促进学生早期接触药学知识、了解药学的发展需要，培养学生对药物开发的创新性思维，为将来有志于开发新农药、兽药和医药的专业人才打下基础《药学概论》是一门基础性课程，有助于培养学生格局和视野，使学生了解药物的来源于发展,掌握药物化学结构和理化性质以及药物作用机制；学习新型药物的研究思路和方法，提高学生自我的创新意识和创新能力《药学概论》将为本科生深入学习农药、兽药和医药等相关课程起到一个启蒙作用，对从事非药学工作的人起到一个科普的作用，引导他们获得正确、全面的药学概念，帮助他们解决学习中的疑难问题另外，作为药学的启蒙和引导性课程，《药学概论》将概括性地介绍药学相关其他学科知识，有助于激发和引导学生深入学习《药理学》、《毒理学》、《药物化学》、《药剂学》、《药物分析》等相关专业课程课程目标对应的专业培养目标、毕业要求

三、课程目标

1.1药学概念；药物来源于发展了解药物的萌芽起源和发展规律，了解已有药

1.2药学的研究内容；药物成分，化学结构和理物的研发历史，了解现代药学研究的新技术与化性质，以及合理用药；药物作用机制；掌握药新方法，熟悉药物的法规、标准以及药品的管物研究的方法理

1.3化学药物的理化性质；活性分子的提取、分离方法；有效成分的化学结构性质与机体的相互作用关系，即结构与活性关系

1、知识层面:

2、能力层面:

2.1常用抗菌药物的种类，熟悉青霉素、链霉素培养学生对药物开发的兴趣以及对新型药物研发的的发现过程；新型微生物来源的抗感染药的开发和研究进展创新性思维；培养能够从事药学相关研发和应用的

2.2动植物来源药物的特点；生物碱类化合物的创新型人才和综合型人才来源、发现过程和药埋作用和研究进展

3、价值观层面

3.1提高从整体和功能等多角度研究和分析复杂树立合理用药意识，规范和安全用药，为促进生物现象的能力药学和药物相关产业发展努力奋斗

3.2熟悉药学相关法律法规

四、课程内容、教学要求与课程目标关系图参考书目课程内容教学要求学时数支撑的课程目标或阅读材料

1.现代药学的概念药物来源了解药学概念；了解药物来第一章绪论

2.地位与重要性4与发展源于发展

3.药物的来源与发展了解药学的研究内容；了解药药物成分、

1.药学的研究内容物成分，化学结构和理化性合理用药、

2.药物成分第二章药学研究内容4质，以及合理用药；了解药药物的研究

3.药物作用机制物作用机制；掌握药物研究方法

4.药物研究的方法的方法

1.化学药物的理化性质了解化学药物的理化性质；探理化性质、

2.高效的活性分子的提讨高效的活性分子的提取、分离提取方第三章化学药物的研取、分离方法分离方法；了解有效成分的法、结构与6发历史

3.有效成分的化学结构化学结构性质与机体的相互活性关系作用关系，即结构与活性关性质与机体的相互作用系关系

1.常用抗生素的种类掌握常用抗生素的种类，熟悉常用抗生

2.青霉素、链霉素的发青霉素、链霉素的发现过程；素种类、青现过程了解青霉素等结构特点及优霉素结构化方法；了解放线菌、芽抱特点

3.放线菌、芽抱杆菌等第四章第1节微生物产生天然抗菌活性化合8杆菌等产生天然抗菌活性化源抗菌药合物的过程，掌握活性化合物的过程物的分离纯化方法；了解新

4.型微生物来源的抗感型微生物来源的抗感染药的染药的开发和研究进展开发和研究进展

1.动植物来源抗生素的熟悉动植物来源抗生素的特动植物来特点点；了解生物碱类化合物的源抗生素、第四章第2节动植物

2.生物碱类化合物的来4来源，熟悉其发现过程和药生物碱类源药物理作用；了解动植物来源抗化合物源生素的开发和研究进展

3.动植物来源抗生素的开发和研究进展多角度研究和分析复杂提高从整体和功能等多角度研分析生物现第五章药学研究的新生物现象4究和分析复杂生物现象的能象技术与新方法力L兽药相关法律法规，促熟悉兽药相关法律法规；展望法律法规进药学教育与药学人才就业前景第六章展望及法律法（科研逻辑与创新思维）2规的培养，展望就业前景

五、教学方法（

1、如何实现以学生发展为中心？

2、如何实现将立德树人教育融入教学活动？

3、如何实现创新能力培养融入教育教学全过程？请给出具体措施）

1、以学生发展为中心，以立德树人为根本在授课时积极了解学生的学习状况和关注点，及时进行调整，全面调动学生学习的自主性和积极性，实现“以教为主”到“以学为主”的改变结合当代药学现状与未来趋势构建课程教学内容，设计教学方法，为学生系统形象并深入浅出地讲解药学知识，对本科生深入学习农药、兽药和医药等相关课程起到一个启蒙作用，对从事非药学工作的人起到一个科普的作用，引导他们获得正确、全面的药学概念，帮助他们解决学习中的疑难问题培养学生合理用药意识，遵守国家药学相关法规和管理条例，使学生认识到社会发展的趋势，结合社会主义核心价值观，将药物开发与培养学生相结合，培养学生的药学素养、职业意识和使命感，为实现伟大的民族复兴而添砖加瓦

2、创新创业教育融入教学活动的方式方法在课堂教学过程中引入国际上经典的药物研发案列，结合国内的药物发展现状，鼓励和引导学生从熟知的药物出发，充分调动学生的兴趣，提高课程参与度结合“学以致用、用以促学、学用相长”的原则，培养学生药物研发的系统意识和大局意识，培养学生自主学习的能力和创新精神，让学生理解并掌握药学的基本理论和思维方式，促进学生早期接触药学知识、了解药学的发展需要，培养学生对药物开发的创新性思维,为将来有志于开发新农药、兽药和医药的专业人才打下基础

六、考核方法（强化过程考核，注重知识考核与能力培养相结合）考核内容分值评分依据对应课程目标平时表现30出勤率、课堂提问课程分目标17论文格式；引用文献质量；讨论内课程论文70课程分目标1-7容（如果还有其他考核内容，请填入最下面一行）

七、使用教材或主要参考书（列出教材及参数名称、主编人、出版社、出版时间及版次）

1.《药学概论》，吴春福，中国医药科技出版社，2015年8月，第4版

2.《药学导论》，毕开顺，人民卫生出版社，2016年3月，第4版

3.《新药发现与开发》，陈小平，化学工业出版社，2016年10月，第2版

4.《天然药物化学》，裴月湖，人民卫生出版社，2016年4月，第7版

5.《海洋天然产物与药物研究开发》，于广利，科学出版社，2016年5月，第1版

6.《药物化学总论》，郭宗儒，科学出版社，2010年9月，第1版。