《兽医寄生虫学实验》育人教学大纲

《兽医寄生虫学实验》育人大纲

一、课程基本情况课程编号:45305001课程总学时其中实验学时32,32课程学分1课程分类必修开课学期秋开课单位动物医学院适用专业动物医学所需先修课动物生理学、动物生物化学、微生物学、免疫学、病理学、药理学等专业基础课

二、教学理念（提示从以学生为中心，价值观教育、创新创业教育融入教育教学全过程等方面阐述）“以学生发展为中心，提升学校人才培养质量”，既符合党的十八大做出的实施创新驱动发展战略的重大部署，也有助于我校推进“双一流”建设和建设特色鲜明的高水平研究型大学《兽医寄生虫学实验》是《兽医寄生虫学》的实践篇，是理论课的必要补充和强化本实验课程在巩固课堂教学基础知识的同时，结合网络慕课资源和虚拟仿真教学，为学生创造多样化课堂环境和教学体验，增强学生的学习兴趣发挥实践育人作用，结合每学期开展的兽医寄生虫学实验课程配合定期开展的教学基地实习，提高学生的动手能力，从“所学”到“所用二教学内容融入更多的人才培养方案，理论联系实际，把养殖业常见的寄生虫问题，在课堂上呈现、讲解，让学生掌握形态和鉴定方法，提升学生就业、创业能力

三、课程目标课程目标对应的专业培养目标、毕业要求、知识层面1增长知识,掌握动物常见寄生虫的形态特点和常

1.1学习寄生虫的分类和基本理论知识规诊断技术及基本操作技能,掌握常发寄生虫病的

1.2掌握动物常见寄生虫的形态结构等生物学知识诊断技能通过课程学习，大大提升学生理论与实掌握动物寄生虫病的诊断方法，并对分离的寄生践相结合的能力，将兽医寄生虫学的理论知识应用

1.3虫进行初步鉴定于寄生虫病诊治中学习病原的采集、保存和标本制作过程

1.

4、能力层面2提升能力,培养能够从事基层养殖和寄生虫病通过教学使学生掌握常见畜禽寄生虫的鉴别、

2.1诊断等实践技能，能够将所学应用于基层养殖的寄生防控的创业型人才；虫病诊断、治疗和防控培养能够继续从事兽医寄生虫学教学、科研的通过教学激发学生对寄生虫的生物学特性、致病创新型人才和综合型人才

2.2机制、治疗与防控等方面的兴趣，并致力于进一步探索研究______________________________________、价值观层面3完善人格，通过学习培养学生具备发现、分析和树立积极向上的价值观

3.1解决问题的能力，建立批判性思考、创造性工作，培养主动思考问题、解决问题的能力、为我国

3.2将所学应用于今后工作中的能力畜牧业发展和兽医防控贡献力量的专业人才

四、课程内容、教学要求与课程目标关系图课程学时参考书目或阅读教学要求教学支撑的课程目标内数材料容吸虫家畜寄生虫学、知识层面学习兽医寄生虫的基本分类和基和动物寄生虫病本理论知识；掌握寄生虫的形态结构等生物绦课堂讲彩色图谱、掌握吸虫和绦虫的学知识虫6授、网Georgis9基本形态能力层面通过教学激发学生对寄生虫的生标络慕课、Parasitology for物学特性、致病机制、治疗与防控等方面的本虚拟仿、Veterinarians兴趣，并致力于进一步探索研究观真等资Veterinary察源辅助Parasitology家畜寄生虫学、线知识层面学习兽医寄生虫的基本分类和基动物寄生虫病虫本理论知识；掌握寄生虫的形态结构等生物掌握线虫头部及消课堂讲彩色图谱、标学知识化系统、尾部及生6授、网Georgis本能力层面通过教学激发学生对寄生虫的生殖系统的基本形态络慕课、Parasitology for观物学特性、致病机制、治疗与防控等方面的虚拟仿、Veterinarians察兴趣，并致力于进一步探索研究真等资Veterinary源辅助Parasitology家畜寄生虫学、外动物寄生虫病寄课堂讲知识层面学习兽医寄生虫的基本分类和基彩色图谱、生授、网本理论知识；掌握寄生虫的形态结构等生物Georgis,虫掌握外寄生虫的基络慕课、学知识Parasitology for3标本形态虚拟仿能力层面通过教学激发学生对寄生虫的生Veterinarians本真等资物学特性、致病机制、治疗与防控等方面的、观源辅助兴趣，并致力于进一步探索研究Veterinary察Parasitology知识层面掌握寄生虫的形态结构等生物学畜知识；掌握动物寄生虫病的诊断方法，并对家畜寄生虫学、禽课堂讲家畜（家禽）体内分离的寄生虫进行初步鉴别；学习病原的采动物寄生虫病寄授、网各系统、各种寄生集、保存和标本制作过程彩色图谱、生络慕虫检查、采集、观能力层面通过教学使学生掌握常见畜禽寄Georgis虫10课、虚察方法学习掌握生虫的鉴别、诊断等实践技能，能够将所学Parasitology for学拟仿真制备标本和鉴别虫应用于基层养殖的寄生虫病诊断、治疗和防Veterinarians、大等资源体的方法控；通过教学激发学生对寄生虫的生物学特Veterinary剖辅助性、致病机制、治疗与防控等方面的兴趣，Parasitology检并致力于进一步探索研究价值观层面树立积极向上的价值观；培养主动思考问题、解决问题的能力，为我国畜牧业发展和兽医防控贡献力量的专业人才家畜寄生虫学、原知识层面学习兽医寄生虫的基本分类和基课堂讲动物寄生虫病虫本理论知识；掌握寄生虫的形态结构等生物授、网彩色图谱、标掌握原虫的基本形学知识3络慕Georgis本态能力层面通过教学激发学生对寄生虫的生课、虚Parasitology for观物学特性、致病机制、治疗与防控等方面的拟仿真、Veterinarians察兴趣等资源Veterinary辅助Parasitology知识层面掌握动物寄生虫病的诊断方法，并对分离的寄生虫进行初步鉴别能力层面通过教学使学生掌握常见畜禽寄生虫的鉴别、诊断等实践技能，能够将所学家畜寄生虫学、粪课堂讲应用于基层养殖的寄生虫病诊断、治疗和防动物寄生虫病便授、网控；通过教学激发学生对寄生虫的生物学特彩色图谱、寄学习粪便虫卵和幼络慕性、致病机制、治疗与防控等方面的兴趣，Georgis生虫常用检查和观察4课、虚并致力于进一步探索研究Parasitology for虫方法拟仿真价值观层面树立积极向上的价值观；培养Veterinarians、检等资源主动思考问题、解决问题的能力、为我国畜Veterinary查辅助牧业发展和兽医防控贡献力量的专业人才Parasitology

五、教学方法（、如何实现以学生发展为中心？、如何实现将立德树人教育融入教学活动？、如123何实现创新能力培养融入教育教学全过程？请给出具体措施）1坚持以“学生为本”，强化学生的主体地位开展实验教学结合网络慕课和虚拟仿真软件，丰富学生的学习体验、增强学生的学习兴趣、定期收集授课信息反馈及时掌握学生的学习状况，了解学生在学习过程中的关注点，全面调动学生学习的自主性和积极性，实现“以教为主”到“以学为主”的改变2坚持以“学生为本”，树立正确育人观育人先育德，培养学生素质发展，摒弃唯分数论通过实验课教学任务，提高学生动手能力，通过动物剖检和粪便检查等综合性实验，锻炼学生发现问题、自己动手解决问题的能力鼓励学生们课前预习，课后思考，培养学生正确的学习观3坚持“学生为本”，树立人才培养的中心地位教学任务不仅是“教”与“学”，还要和学生多沟通、多交流，了解他们对未来的期望，鼓励他们的创新思维，对优秀的想法，尽可能提供实验室平台提供实践的机会另一方面，了解社会需求，调整课程任务，提升学生将来就业、创业的能力

六、考核方法强化过程考核，注重知识考核与能力培养相结合考核形式分值考核范围及要求对应课程目标按时上课，不迟到、不早退，认真听价值观层面树立诚实守信、出勤10%讲积极向上的价值观积极参加课堂讨论、及时完成作业、广泛查阅相关资料，充实理论和实践知知识层面、能力层面和课堂讨论、回答问题及识在此过程中锻炼发现问题、解决问40%价值观层面的全面提升，培养提交课后作业题的能力，培养从被动的“以教为主”综合性人才到主动的“以学为主”的学习方式的转变对整个课程知识点的全面回顾和考核，要求掌握课堂观察的重点内容、作业内知识层面、能力层面的全面期末考试50%容同时通过学习能够举一反三，培养考核总结归纳兽医寄生虫学的综合知识的能力和理论应用于实践的能力

七、使用教材、主要参考书目和资料教材家畜寄生虫学第二版修订版，孔繁瑶主编，中国农业大学出版社，

1.2010主要参考书目和资料

2.动物寄生虫病彩色图谱，李祥瑞主编，中国农业出版社，；120042Georgis Parasitologyfor Veterinarians10th edition,DWIGHT D.BOWMAN,ELSEVIER,2014;3Veterinary Parasitology4th edition,MA Tayloret al.,Wiley Blackwell,2016;4Diagnostic VeterinaryParasitology,Charles M.Hendrix,1998Second edition.。