《电子技术课程设计》课程教学大纲

《电子技术课程设计》课程编号100063207课程名称电子技术课程设计英文名称Curriculum Projecton Electronics课程性质必修课程总学分

1.0总学时（其中实验学时）320开课学年及学期第五学期先修课程数字电子技术基础、模拟电子技术基础、数字电子技术实验、模拟电子技术实验

一、课程内容简介电子技术课程设计是继电子技术基础理论和实验之后一项重要的实践环节在课程设计中，学生根据设计要求，查阅相关资料，进行方案分析、论证和计算，完成电路设计；通过对设计电路的仿真，进一步完善设计方案；根据设计进行硬件安装调试，达到任务书的各项指标EDA要求，并撰写设计总结报告通过该实践环节，进一步提高学生分析和设计电子系统的能力，为以后应对更加复杂的电子系统设计、开发和应用打下基础

二、课程目标了解、掌握电子系统设计的基本方法；

1.能够根据技术指标要求，进行任务分析，利用图书馆、网络等资源，结合经济性、可靠

2.性、可实现性、可维护性等因素选择合适解决方案；利用仿真软件进行系统设计、验证与完善；

3.EDA学会以小组为单位分析问题、解决问题，合理分解工作任务，相互配合；

4.能够通过硬件电路安装调试，完成设计目标，达到技术指标要求，完成设计报告；

5.在电路调试、故障排除中熟练使用常用仪器设备；

6.提高分析与设计电子系统的能力，为以后应用打下基础

7.

三、课程目标与毕业要求指标点对应关系毕业要求支撑毕业要求指标点课程目标毕业要求设计/开发解决方案能够根据电气工程相关的电气传

22.1能够设计针对电气工程领域中的复杂工程问题的动及控制、电力系统、电力电子、工课程目标1解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部业自动化、电子信息技术等领域复杂课程目标2件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新工程问题的特点，提出具有针对性的意识，考虑社会、健康、安全、法律、解决方案，并符合设计目标文化以及环境等因素和约束的规范课程目标3课程能够在设计/开发解决方案过程

2.4目标5课程目标7中，不断对方案进行评估和改进.毕业要求7团队合作和沟通能够针对复杂工程问题通过口头

7.2能够在多学科背景下的团队中承担团队成员以及或书面方式表达自己的观点，回应质课程目标4负责人的角色，能够就复杂工程问题与业界同行疑，能与团队其它成员有效沟通、听课程目标5及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、取不同意见，并进行合理决策陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流根据任务计划，设定目标，分清优

7.3课程目标2先级，并能在团队中独立或合作开展课程目标4工作

四、课程教学内容教学内容学时课程目标教学方法与策略讲授电子系统设计方法、实验报告的撰写方法与要求；介绍2课程目标1课堂讲授、讲解课题；学生从列出的课题中选择一个或者自拟题目学生认真分析设计要求，根据技术指标查阅资料，进行方案课程目标2学生独立完成、教师分析、论证计算，独立完成选题方案与器件选型，按选题要4课程目标3答疑求完成电路设计学生对设计方案进行计算机EDA仿真，验证设计方案正确性学生独立完成、教师2课程目标1与可行性答疑课程目标2课学生在实验室独立学生运用所学知识对设计方案的电路进行安装与调试，达到程目标3课程6完成，教师检查、引任务书的各项指标要求目标4课程目导、答疑标5学生根据方案分析、论证和实际技术实现，按照总结报告撰学生独立完成、教师2课程目标6写规范要求，撰写设计总结报告引导课程设计项目（不限于给定课题）

1.数字波形合成器

7.数字存储示波器

2.浮点频率计

8.可编程函数发生器的设计

3.数字温度计

9.音乐彩灯控制器

4.出租计价器

10.可编程有源滤波器

5.数字定时控制器

11.开关型直流稳压电源

6.交通灯控制器

12.示波器器乒乓游戏机

五、课程考核与成绩评定课程目标考核方式权重/%134567230q q q方案分析设计及仿真验证740qqq电路实现及调试器件、仪器设备正确使用及完10q好性维护20设计总结报告7总评100

六、教材与参考书教材无参考书李庆常主编.数字电子技术基础第版北京机械工业出版社

[1]3[M].,

2008.王远主编.模拟电子技术基础第版北京机械工业出版社

[2]3[M].,

2007.张玉璞等编•电子技术课程设计北京北京理工大学出版社,

[3][M].

1994.杨志忠主编.电子技术课程设计北京机械工业出版社

[4][M].,

2008.张慧敏等编.电子技术实验与课程设计北京电子工业出版社

[5][M].,

2017.。