《倍的认识》说课稿06

《倍的认识》说课稿06

一、说内容本节课是西师版小学数学二年级上册P82例

1、例2及相关练习

二、说目标

1、通过操作初步理解“倍”的意义；

2、能用“倍”的意义叙述两个数的倍数关系；

3、培养学生动手、动口能力和认真思考的习惯，激发学生求知欲

三、说重、难点理解倍的意义；叙述两个数的倍数关系

四、教、学具准备磁石片、小棒、小黑板等

五、说教学过程（-）铺垫练习

1、数8根小棒，每2根分一份；说8里面有（）个2；

2、数9根小棒，每3根分一份；说9里面有（）个3怎么算？（让学生熟练掌握两种分法）

（二）探究新知

1、分两排摆小棒，3根和6根，再说说3与6有什么关系？师小结引入新课从一个数里面有几个另一个数，初步认识一个数是另一个为几倍（刚才同学们说到的3和6的这些关系，都是我们以前学过的知识，其实，3和6之间还存在其他的一些关系，今天，老师就要带着同学们一起去探究3和6之间一种新的数量关系倍数关系（板书倍的认识））

2、能过画一画，圈一圈，填一填，进一步理解一个数是另一个数的几倍

3、指导看书，完成例2,培养学生的学习方法

4、通过议一议的（8是4的几倍？8是2的几倍？）活动，让学生更进一步理解倍的意义

5、小结要知道一个数是另一个数的几倍？就想这个数里面有（几）个另一个数，那这个数就是另一个数的,（几）倍

（三）课堂活动指导看书，引导说

8、

6、48的倍数关系

（四）全课总结今天我们探究了什么？你能举例说说一个数是另一个数的几倍吗？

（五）作业

六、教学得失学生通过一系列的操作活动，学生初步理解了倍的意义，通过一个数里面有几个另一个数，去体会一个数是另一个数的几倍教学中，在复习练习铺垫中的分一分，花费时间较多,导致作业练习没有完成；二是课堂活动的2题，对于“6的8倍是48”与“48是6的8倍”两句话的理解，学生易弄混，说不清这是我在之前对教材和学生研究的不够。