Unit 3 Please Take Me to the Park 第1课时 教案

第课时教案Unit3Please TakeMe tothe Park1科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课时教案Unit3Please TakeMe tothe Park1及章节名称）针对五年级学生,本节课以为教学内谷,侧重于Unit3Please TakeMe tothe Park”日常交际用语的学习首先，通过图片和，情景引入，让学生理解并掌握本课句型，如:〃和…〃接着，结合Please takeme tothe…Sure,1can take you to设计思路课本对话，让学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力在教学过程中，注重词汇和语法点的讲解，如方位词和交通工具的词汇，以及一般现在时的用法最后，通过小组活动，让学生设计自己的周末游计戈九运用所学知识进行实际交流，增强课程的实用性核心本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，特别是语言能力、文化意识和学习能力通过学习学生将提升运用英语进行日常交流的能力，加强对交Please TakeMe tothe Park—素养通工具及方位词汇的理解和运用，促进语言能力的提高同时，通过对比不同文化背景下的公园活动，培养学生文化意识，增进对多元文化的理解和尊重此外，课程鼓励学生主动探究、合作交流，设计个人游计划，发展学生的学习能力，培养其解决问题的策目标略和自主学习的能力分析本节课的重点在于掌握日常交际用语和“Please takeme to…Sure/can takeyou重点难点及…〃，以及方位词和交通工具的词汇运用难点在于如何在实际对话中灵活运to用一般现在时解决办法解决办法及突破策略通过多媒体展示和真实场景模拟，帮助学生形象记忆句型和词汇，提高

1.其运用能力.设计角色扮演活动，让学生在互动中反复练习，加深对一般现在时的理解和2应用教师提供关键词汇和句型提示卡，降低对话难度，帮助学生顺利进行口语表达

3.针对学习困难的学生，提供个性化辅导，关注其发音和语法错误，并及时纠正

4..课后布置相关作业，巩固课堂所学，鼓励学生在家庭和社交场合进行实际运5用，提高语言实践能力教材确保每位学生都准备了本节课所需的英语课本，提前学习相关单元内

1.容辅助材料准备与公园相关的图片、交通工具和方位词的卡片、以及包含本

2.教学资源准课句型的视频资料，用于辅助教学和增强学生的学习兴趣教室布置在教室内设置一个模拟公园的场景，方便学生进行角色扮演和

3.t备青景对话同时，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习实物模型准备一些交通工具的模型或图片，帮助学生更直观地学习和记忆

4.相关词汇导入新课

1.（）问候学生，简要回顾上节课的内容1（）展示一张公园的图片，引导学生说出图片中的场所和活动，为新课学习2做好铺垫呈现新课

2.（）播放本课的课文录音，让学生跟随录音朗读，初步感知课文内容1（）针对课文中的关键句型〃和2“Please takeme to…Sure,1can takeyou…〃，引导学生进行模仿和练习to（）讲解方位词和交通工具的词汇，让学生在小组内进行讨论和交流，巩固3词汇学习课文主旨内容探究

3.（）让学生两人一组，根据课文对话进行角色扮演，模拟实际场景1（）针对角色扮演过程中出现的问题，引导学生互相纠错，共同提高2教学过程（）讨论课文中的日常交际用语，让学生明白如何礼貌地请求和回答3全文侧重点突出

4.（）通过小组合作，让学生设计自己的周末游计划，运用所学知识进行实际1交流（）选取几组学生进行展示，让其他学生评价和提出建议，促进全体学生的2参与和互动（）针对学生在交流过程中出现的问题，及时进行指导和纠正，强化重点知3识.课堂小结5（）让学生总结本节课所学的重点知识，如日常交际用语、方位词和交通工1具词汇等（）鼓励学生课后继续练习，提高英语实际运用能力2课后作业

6.（）让学生完成课后的练习题，巩固所学知识1（）鼓励学生在家中与家人或朋友用英语讨论周末游计划，将所学知识运用2到实际生活中教学反思

7.（）关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求和困难1（）针对教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果2（）持续关注学生的学习进步，及时给予鼓励和表扬，提高学生的学习兴趣3和自信心.拓展资源1-阅读材料提供与公园相关的英文文章，如公园的历史、著名公园的特色介绍等，让学生在阅读中巩固词汇并了解文化背景-视频资源选取一些介绍不同交通工具和公园活动的英文视频，帮助学生直观地学习相关知识-听力材料准备一些关于问路和指路的英文听力对话，提高学生的听说能力-实践活动鼓励学生参加学校组织的户外活动，如春游、秋游等，实际运用所学知识拓展建议

2.-鼓励学生在家与家长进行英语对话，模拟在公园中遇到的各种场景，如询问路线、介绍公园设施等，增强语言实践能力教学资源拓展-建议学生绘制自己的梦想公园地图，用英文标注不同的地点和活动，将英语学习与创意绘画相结合-引导学生观察生活中的交通工具和方位指示，尝试用英语描述，提高他们对英语的实际应用能力-组织学生进行小组研究，探讨不同国家和地区的公园文化差异，培养学生的跨文化交际意识-提供一些英文歌曲，如关于公园、旅行的歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，学习英语歌词中的表达方式-鼓励学生利用课余时间，通过图书馆或在线资源，自主查找与公园相关的英语资料，拓宽知识视野拓展内容

1.-阅读材料提供一篇关于公园中不同活动的英文文章，涵盖本节课所学的方位词和交通工具词汇，让学生在阅读中进一步巩固知识点-视频资源选取一段英文动画或教育节目，内容涉及公园中的礼貌交际用语，帮助学生提高日常英语对话能力-实践任务布置一项家庭作业，要求学生与家长一起制定周末去公园的行程计划，并用英语描述行程中的关键步骤课后.拓展要求2拓展-鼓励学生利用课后时间自主阅读提供的英文材料，并尝试总结文章中的新词汇和表达方式-学生在观看视频资源后，可以尝试模仿其中的对话，进行口语练习，提高英语表达能力-对于实践任务，要求学生不仅要用到本节课所学的知识点，还要尽可能多地运用己学的其他英语知识，如描述天气、时间等-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，推荐相关的学习资源，鼓励学生进行自主学习-建议学生将拓展学习的心得体会记录下来，在下一节课上与同学分享，促进相互学习和交流内容逻辑关系

①知识点关联-本节课的重点知识点包括日常交际用语〃和Please takeme to…Sure,I cantakeyouto...”-方位词和交通工具的词汇学习，如〃以及等north,south,east,west“car,bus,subway,train”-一般现在时的语法结构，在对话中的正确运用@句型结构-通过学习课文对话，掌握请求和应答的句型结构-学生能够运用一般现在时构造句子，描述在公园中的活动或行动

③课程内容逻辑-导入新课通过公园图片引发学生对本节课话题的兴趣-呈现新课学习课文对话，掌握重点句型和词汇-课文主旨内容探究通过角色扮演和小组讨论，深入理解日常交际用语和一般现在时的运用-全文侧重点突出设计个人游计划，实际运用所学知识，强化语言实践-课后拓展通过阅读材料和视频资源，进一步巩固知识点，提高语言综合运用能力本节课的内容逻辑关系紧密，从基础知识的学习到实际应用的拓展，形成了一个完整的知识学习与应用循环课堂表现

1.-学生在课堂上的参与度，包括回答问题、主动提问和角色扮演的积极性-学生对课堂活动的专注度，如是否能够紧跟教学节奏，认真完成各项任务.小组讨论成果展示2-各小组在角色扮演和设计游计划时的合作程度和创意展现教-学生在展示过程中对所学知识的运用情况，如句型的正确使用和词汇的丰富性学随堂测试

3.评-通过课堂上的小测验，评估学生对方位词和交通工具词汇的掌握情况价-检测学生对日常交际用语的运用能力，以及一般现在时的正确使用与反

4.课后作业完成情况馈-学生完成课后练习的准确率和及时性，以及对课堂所学内容的巩固程度-学生在家庭实践作业中的表现，如与家长进行英语对话的互动质量教师评价与反馈

5.-针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的正面反馈和建设性建议-教师在课后对学生的个别辅导中，关注学生的个性化需求，提供有针对性的指导-定期对学生的学习进步进行总结，鼓励学生持续努力，提高英语学习兴趣和自信心。