6.智能控制技术专业人才培养方案

附件2沈阳职业技术学院智能控制技术专业2024级人才培养方案2024年4月

3.专业教学计划表4-2智能控制技术专业教学计划及学分学时分配表序号理论学时或实考核力课程名称课程类别课程性质周学时学分备注践学时式选择性必修课公共基础课21考查中国传统文化16选择性必修课理论1公共基础课21考查四史教育16学生三选一选择性必修课公共基础课21考查新时代伟大变革162形势与政策公共基础课必修课

820.25考查■理论职业生涯规划与创新创业就业指13公共基础课

1020.5考查理论必修课导4安全教育公共基础课必修课1641考查|理论5劳动教育公共基础课必修课

2421.5考查|理论理论16大学生心理健康教育公共基础课2021考查其中2学时心必修课理测量7高等数学公共基础课必修课

2421.5考查理论理实一体8计算机应用基础公共基础课必修课4843考试24+24理实一体9学习领域1电工技术.专业基础课必修课4843考试24+24学习领域2工程制图与计算机绘理实一体10专业基础课必修课4843考试24+24图.X11耿业技能素养提升专业课必修课1周201实践12体育公共基础课必修课2221考杳实践13军事技能公共基础课必修课2周562考查实践14机动1周15考试周1周理论/理实一体262学时第一学期小计理论教学周数12周

2419.8实践4周16形势与政策公共基础课必修课

820.25考查1理论职业生涯规划与创新创业就业指117公共基础课

620.5考查理论必修课导理实一体118美育教育公共基础课3222考查必修课16+16理实一体42+6119思想道德与法治公共基础课4843考试必修课理实一体20英语公共基础课必修课4843考试24+24学习领域3电子技术*理实一体21专业基础课必修课

7244.5考试36+36学习领域4电机与电气控制技术理实一体22专业基础课必修课

7244.5考试36+36理实一体23学习领域5机械基础专业基础课必修课

7244.5考试36+3624任选课1公共基础课任选课3222考查理论25大学生心理健康教育公共基础课必修课1621考查实践26体育公共基础课必修课3022考查|实践27公益劳动公共基础课必修课1周201考查|实践28考试周1周第二学期小计理论/理实

2428.25理论教学周数18一体436学时实践1周29形势与政策公共基础课必修课

820.25考查理论30职业生涯规划与创新创业就业指公共基础课必修课

1020.5考查理论导31军事理论公共基础课必修课1821考查1理论32毛泽东思想和中国特色社会主义理实一体24+8公共基础课必修课3222考试理论体系概论33学习领域6数据库技术专业基础课限选课48412w3考试理实一体二选一3424+24学习领域7液压与气压传动专业基础课限选课48412w3考试35理实一体二选一专业基础课必修课3022考试学习领域8Python程序设计14+1636学习领域9C语言设计专业基础课必修课3022考试37理实一体专业核心课限选课3022考试学习领域10智能控制原理与系统14+1638学习领域11可编程控制技术应用理实一体专业核心课必修课6044考试30+3039专业拓展课限选课3022考查学习领域12科技应用文写作理论40学习领域13市场营销专业拓展课限选课3022考查41专业外语1专业拓展课限选课3022考查理论42德语1专业拓展课限选课3022考查43任选课2公共基础课任选课3222考查理论44专业技能课必修课2周303考查实践学习领域14机械加工课程实践45体育公共基础课必修课3022考查|实践46公益劳动公共基础课必修课1周201考查■实践47机动1周48考试周1周理论/理实一体358学时第三学期小计理论教学周数

152426.75实践3周49习近平新时代中国特色社会主义理实一体42+6公共基础课必修课4843考试思想概论50形势与政策公共基础课必修课

820.25考查1理论51军事理论公共基础课必修课1821考查J理论52职业生涯规划与创新创业就业指公共基础课必修课

1220.5考查导理实一体4+853理实一体专业核心课必修课3022考试学习领域15工业控制网络与通信14+1654学习领域16传感器与智能检测技理实一体专业基础课限选课48412w3考试术24+2455学习领域17工业机器人编程与应理实一体专业核心课限选课48412w3考试24+24用56学习领域18单片机应用技术D专业拓展课必修课48412w3考试理实一体57学习领域19变频器与伺服驱动应24+24专业核心课必修课48412w3考试用58学习领域24CAD实践专业拓展课必修课

24241.5考查实践59学习领域25EPLAN实践专业拓展课必修课

24241.5考查实践60学习领域26Proteus实践专业拓展课必修课

24241.5考查实践61专业外语2专业拓展课限选课3022考查理论62德语2专业拓展课限选课3022考查63学习领域23电气设计智能1周201考查实践化软件学习领域14机械加工课程实践64专业技能课必修课2周303考查实践65体育公共基础课必修课3022考查实践66考试周1周理论/理实一体352学时第四学期小计（理论教学周数13）

2628.75实践6周67学习领域20工业数据采集与可视专业核心课必修课1周201考查实践化68学习领域21智能线数字化设计与专业核心课必修课1周201考查实践仿真69专业核心课必修课1周201考查实践学习领域22机器视觉系统应用70专业拓展课必修课

24241.5考查实践学习领域27高级PLC控制技术71生产性实习专业课必修课9周209考查实践72毕业设计专业课必修课4周204考查实践73岗位实习专业课修课2周202考查实践74机动1周理论/理实一体0学时第五学期小计（理论教学周数0）2421实践19周75岗位实习专业课必修课18周2018考查实践76离校及毕业教育2周考查理论/理实一体0学时第六学期小计（理论教学周数0）2018实践18周公共任选课公共任选课3年内修满6学分96学时课程素质教育（第

1、

2、3课堂）6学分毕业学分

148.5合计1408学时+51周二2558学时注校企合作开发课程在课程名称后添加“”，独立设置的证书课程在课程名称后添加“X”，数字化改造升级♦课程名称后添加

4.学时汇总及分配比例表表4-3学时汇总及分配比例表学时数项目学分数学时百分比（％）学分百分比（%）理论实践公共基础必修课

293963462919.53课

93.52621242程专业必修课

58.

862.96体1415264系专业限选课

9.

4312.2公共任选课

69604.04素质教育

60004.04合.计

148.52558100100理论课程

23388015.

1715.49理论与实践课程体理论+实践课程

58.

560832236.

3639.39系6101240集中实践性课程

48.

4741.08素质教育

60004.04合•计

148.59961562100100理论教学学时与实践教学学时的比理论学时:实践学时二

11.57例

5.专业核心课程基本要求课程名称可编程控制技术应用学期3学时60职业能力要求

1.培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力以及自学能力

2.按照生产需要和工艺要求进PLC控制系统的运行、维护与故障检修，使其具备一定的PLC控制系统的运行、维护与故障检修能力

3.能够按照控制要求设计简单的PLC控制系统学习目标

1.了解可编程控制器的基本结构，懂得PLC工作方式，熟悉PLC的编程软元件，掌握PLC编程软件的常用功能和使用方法

2.熟悉PLC的基本指令、编程规则与典型程序块，弄清PLC编程的一般过程，通过对事件的分析、比较、归纳认知活动，掌握经验编程的方法3•熟悉功能指令的应用方法，领悟PLC编程思想

4.掌握PLC控制系统的一般调试和排故方法

5.清楚PLC系统开发过程，熟悉PLC在工程中的一般应用方法学习内容

1.PLC输入、输出端口与设备间的连接

2.PLC控制系统的硬件调试

3.PLC内部软元件、基本指令编写PLC开关量控制程序

4.PLC编程软件进行梯形图、指令表的编辑、程序的读写、运行监视和调试工作

5..程序的调试课程名称工控控制网络与通信学期4学时30职业能力要求L培养学生掌握先进工业控制网络以及组态技术的基本知识和基本技能，使学生能够在生产现场进行简单的工业网络通信设置及组态

2.培养学生能动脑会思考的思维能力和一丝不苟、踏实严谨的科学精神

3.培养学生探索新知识和新技术的学习能力

4.提高学生爱岗敬业、团结友爱的综合素质和积极动脑、开拓进取的创新意识法学习目标

1.培养学生掌握当今主流工业控制网络技术，并对其进行组态设计

2.使学生掌握大型自动化系统控制网络基本原理、设计方法和实施方法

3.会进行HMI组态设计学习内容

1.11算机网络的定义、组成和工作过程

2.计算机网络的工作机制和通信协议

3.工业以太网的概念、组成、标准和应用领域4,使用博途平台和PLCSIM模拟软件，对西门子PLC通信网络进行组态

5.掌握智能从站设备与PLC的通信课程名称变频器与伺服驱动应用学期4学时48职业能力要求L培养对伺服控制系统的设计、调试、故障处理能力和应用PLC完成相应控制功能的能力

2.培养学生能动脑会思考的思维能力和一丝不苟、踏实严谨的科学精神

3.培养学生探索新知识和新技术的学习能力

4.提高学生爱岗敬业、团结友爱的综合素质和积极动脑、开拓进取的创新意识法学习目标

1.掌握变频器的参数设置

2.使学生掌握PLC与变与调速、步进电机的驱动控制、伺服电机的驱动控制

3.掌握频器的通信方法，具备对变频器、伺服电机、步进电机系统有初步的设计、调试、故障处理能力和应用PLC实现控制变频器的能力学习内容

1.变频器、步进电机、伺服电机的结构、工作原理

2.变频器的参数设置、调试

3.步进电机的控制方法

4.伺服电机的控制方法

5.PLC与变频器、步进电机、伺服电机的通信课程名称智能控制原理与系统学期4学时30职业能力耍求

1.培养智能控制系统的典型模型和分析方法

2.培养学生能动脑会思考的思维能力和一丝不苟、踏实严谨的科学精神

3.培养学生探索新知识和新技术的学习能力

4.提高学生爱岗敬业、团结友爱的综合素质和积极动脑、开拓进取的创新意识法学习目标

1.掌握智能控制系统中用微分方程建立系统数学模型的方法

2.掌握用梅逊公式将系统结构图转化为传递函数

3.掌握时域分析法、根轨迹法和频域分析法

4.掌握用仿真软件对系统的数学模型的仿真方法学习内容

1.智能控制系统的概念、基本要求分析与设计的工具

2.用微分方程、拉氏变换建立系统数学模型的方法

3.传递函数动态结构图的变换、梅逊公式、以及仿真方法

4.系统静态性能和动态性能，一阶系统、二阶系统的时域响应及分析方法课程名称工业机器人编程与应用学期4学时48职业能力要求L培养一些实用工业机器人控制及规划和编程方法

2.培养学生能动脑会思考的思维能力和一丝不苟、踏实严谨的科学精神

3.培养学生探索新知识和新技术的学习能力

4.提高学生爱岗敬业、团结友爱的综合素质和积极动脑、开拓进取的创新意识法学习目标

1.掌握用示教器操作工业机器人运动的方法能新建、编辑和加载工业机器人程序

2.能够编写工业机器人的运动程序学习内容

1.工业机器人的结构

2.工业机器人坐标系

3.示教器的操作和使用

4.运动控制程序建立、编辑和加载

5.工业机器人关节的位置数据形式与意义

6.运动控制程序的指令格课程名称机器视觉系统应用学期4学时20职业能力要求

1.培养学生对机器视觉工作原理、系统结构和机器人视觉应用等方面的基础知识和基本技能

2.培养学生能动脑会思考的思维能力和一丝不向、踏实严谨的科学精神

3.培养学生探索新知识和新技术的学习能力

4.提高学生爱岗敬业、团结友爱的综合素质和积极动脑、开拓进取的创新意识法学习目标

1.了解机器视觉的应用领域与发展现状

2.掌握图像信息采集和处理系统的硬件模块，理解器件的选型原则

3.掌握图像处理的重要方法，能够根据任务要求对图像进行有效的特征提取和识别学习内容L各类传感器的信号检出、转换原理和信号处理方法

2.各类传感器的典型工程应用和机器视觉电路的组装、调试和设计课程名称智能线数字化设计与仿真学期4学时20职业能力要求L培养学生智能线数字化设计与仿真的基础知识和基本技能

2.培养学生能动脑会思考的思维能力和一丝不苟、踏实严谨的科学精神3,培养学生探索新知识和新技术的学习能力

4.提高学生爱岗敬业、团结友爱的综合素质和积极动脑、开拓进取的创新意识法学习目标

1.掌握智能产线集成设计和仿真的基础知识、基本流程和主要技术

2.能够针对不同产品要求、不同工艺要求实现智能产线的设计和仿真学习内容

1.智能产线各单元的通信模块与接口配置

2.智能产线系统各通信模块的应用

3.基于工业互联网的分布式I/O通信应用

4.基于工业互联网的数据传输通信应用课程名称工业数据采集与可视化学期4学时20职业能力要求L培养学生掌握查阅产品手册，合理选用元器件的能力

2.培养学生掌握关键数据采集设备应用能力

3.培养学生探索新知识和新技术的学习能力

4.提高学生爱岗敬业、团结友爱的综合素质和积极动脑、开拓进取的创新意识法学习目标

1.了解工业数据采集产业现状以及发展趋势

2.掌握工业传感器选型原则，并会根据工艺要求选择合适的工业传感器

3.能通过常用现场总线技术完成终端设备关键数据采集

4.掌握PLC模拟量数据采集方法，并能通过PLC采集现场传感器数据学习内容

1.工业数据采集产业现状以及发展趋势

2.工业传感器选型

3.PLC模拟量数据采集

4.远程10技术第五部分实施保障

1.师资队伍智能控制技术专业共有7名专业教师，教授2人，副教授2人，讲师2人，具有硕土学位教师6人，具有企业工作经历3人师资队伍年龄梯度合理、职称结构合理，既有教学经验丰富的教师，又有企业工作经验丰富的引进人才，保障了专业教学质量序号姓名学历学位职称是否双师1侯伯民本科研究生教授是2宁慧英本科研究生教授是3华莹硕士研究生副教授是4曹江本科研究生副教授是5赵晓芳硕士研究生讲师是6董瑞龙大学本科助教是陈诗朦硕士研究生助教是

3.教学资源对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求

（1）教材选用情况（优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材、活页教材）教材名称作者出版社出版时间《单片机控制系统的设计与安调》主编华莹校本活页

2020.09《电工技术》主编郭宏岩校本活页

2020.09《电子技术》主编宁慧英校本活页

2020.09《数字电子技术与应用项目教材》主编宁慧英机械工业出版社2016年2月《机械基础》主编唐迎春华中科技大学出版社2019年7月《机械制图》主编胡昊西安交通大学出版社2016年7月《电气控制技术与应用项目式教程》主编赵红顺机械工业出版社2017年1月（MCS-51单片机应用技术项目教程北京航空航天大学出主编任玲2014年4月-第2版》版社《S7-1200PLC编程及应用》主编廖常初机械工业出版社2021年7月主编张诗淋、刘《电力电子技术项目教程》机械工业出版社2017年12月丽《自动控制原理与系统》主编刘丽机械工业出版社2017年8月《液压传动与气动技术》主编张红俊华中科技大学出版社2018年3月《计算机应用基础教程》主编尹刚吉林大学出版社2016年1月《计算机应用基础》主编姚雪峰吉林大学出版社2016年1月《高职国际英语一学生用书》主编Preedy上海外语教育2014年3月《液压传动与气动技术》主编张红俊华中科技大学出版社2018年3月《工业机器人实操与应用技巧第2主编叶晖机械工业出版社2017年9月版》《EPLAN ElectricP8官方教程》主编覃政机械工业出版社2019年5月2图书文献配备情况目前馆藏图书

81.2万册，按照机械、电气、计算机、工商管理、商贸旅游等专业要求，馆内藏书有22大类，共75098种书，其中工业技术类图书有45148册，语言文字类有17145册，经济类有12626册，能够满足学院教学和科研的需要3数字化教学资源配备情况目前，专业依托智慧树教育平台，协助教师建设课程网络平台，实现教法改革，促动本校教学产生内生动力通过近三年的运行，专业教师积累了丰富的线上教学经验，通过完善线上教育手段，建立专业教学团队，来应对大范围、大规模教学服务交付的挑战

4.教学方法采用线上线下混合教学、项目教学、情境教学、现场教学等教学方法

5.学习评价考核采取灵活多样的方式，可以集中线下考试、远程网络考试、企业评定、认可第三方学习平台的成绩等方式进行支持X证书、企业实践、创业实践、自主学习等学习成果认定与学分转换加大过程考核、实践技能考核在课程总成绩中的比重，健全多元化考核评价体系

6.质量管理1学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格2学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动3学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况4专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量第六部分毕业要求修完本专业规定的全部课程，取得

148.5学分，其中必修课学

122.5分、限选课14学分、任选课6学分、素质教育拓展实践课6学分智能控制技术专业人才培养方案第一部分基本规范

1.专业名称及代码专业名称智能控制技术专业代码

4603032.入学要求普通高级中学毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学历

3.修业年限采用学年学分制，基本学制三年，修业最高年限为六年第二部分专业人才需求分析

1.行业背景分析智能控制技术是当前最为先进的生产技术之一，是一门跨学科的综合性较高的技术，是由电子技术、计算机技术、机械制造技术、控制技术、工业网络技术、智能制造技术等相融合而成的一门独立的交叉性的综合性技术智能控制技术的普遍应用，提高了工业生产的质量和效率，同时对于生产成本和劳动力资源的降低有着不可替代的作用，促进了我国工业生产行业的制造水平，对现代工业的发展有巨大的推动力

2.专业人才需求分析智能控制技术的发展带动了人才的需求，给智能控制技术专业带来了可遇不可求的发展机遇辽宁省《先进装备制造业“十四五”发展规划》正式印发，提出到2025年全省装备制造业产业结构明显改善，基本实现数字化、智能化转型升级，产业基础高级化和产业链现代化水平大幅提升，主营业务收入突破万亿元，年均增速达6%以上，高端装备制造业营业收入占装备制造业营业收入比重达到30%智能控制技术专业是一种知识、技术内容自成体系的学科，并且专业服务领域更广，行业跨度更大，专业内容也随着新技术成果的应用不断更新，这就意味着对智能控制技术专业人才的培养有着更高要求，从以前传统的机电一体化技术人才向具有高素质的综合性人才发展随着工业

4.0时代的自动化发展将导致工作形态发生改变，要求新型人才拥有新的知识和技能，并能够于机器进行协作第三部分培养目标和职业面向

1.职业面向主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》主要岗位类别根据行业企业调研，明确主要岗位类别或技术领域所属专业大所属专业类对应行业代主要职业类别代主要岗位类别或技职业技能等级类代码代码码码术领域证书举例电气工程技术人员通用设备2-02-11;智能制造控制系统的集高级维修电制造可编程序控制系统成应用；工、中级钳业34;自动化类智能控制技术设计师智能制造控制系统的装工、四级可编专用设备4603460304调、维户维修；智能制2-02-13-10;程序控制系统制造业造控制系统的售前、售设备工程技术人员设计师35后服务2-02-07-

042.岗位能力分析表37智能控制技术专业岗位能力分析表序岗位类别岗位名称岗位描述职业能力要求号初始岗位发展岗位1机电设备和维V具备机电设备装调维掌握机电设备安装调试、维护保护与维修修和设备管理能力；从养、维修、设备管理技能；掌握事设备安装、调试、维机械制图、机械设计、机械加工、护、维修和管理等方面电工电子、液压与气动技术等安工作装等知识；智能生产线的2V具有智能制造生产线设备的安装、编程、调试、故障诊断和排除的安装调试智能生产线自动化设能力备的装配、调试、安装具有运行管理系统维护与改进等3运行管理V设备的维护、维修管知识；具有生产线设备的安装、理；设备年检和抽检工编程、调试、故障诊断和排除的作；能力从事智能制造设备管具有智能制造设备状态检测与故4V智能制造设备理、故障诊断与维修障诊断基础知识；常用设备状态设备的故障诊检测与故障诊断技术；典型设备断及维修维护故障诊断技术应用维修工程师负责各类智能生产设具行机电设备安全操作规程；具5V备的机械维修；设备的有机电结构、传动原理及设备控日常维护保养制原理；工艺工程师制定工艺技术工作和熟悉机械加工工艺流程；模具加6V发展规划；设计工艺装工工艺；熟悉产品性能、产品结备并负责工艺工装的构；熟练使用AutoCAD；具备解决验证和改进；现场故障的能力质量工程师产品质量、质量管理体需要熟悉对iso标准、特定行业7V系及系统可靠性设计、知识和流程改进方法研究和控制；组织实施质量监督检查生产计划技术编制矿年度、季度、月熟悉企业生产作业流程，掌握一8V员度计划，确保均衡生定的生产协调与生产调度方法，产；监督检查计划执行了解生产现场管理、数据统计管情况理相关知识

3.职业技能等级证书表3-2职业技能等级证书表职业技能等级证书颁证单位等级备注序号1中华人民共和国人力资源和社会保维修电工证书高级可选障部2中华人民共和国人力资源和社会保可编程序控制系统设计师四级可选障部3全国计算机信息高新技术考试人力资源和社会保障部职业技能鉴四级可选（计算机辅助设计AutoCAD平台）定中心（四级）4可选德国AHK机电一体化工证书德国工商大会国家高级工技能标准

4.培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的电气工程技术人员、可编程序控制系统设计师、设备工程技术人员职业群，能够从事智能制造控制系统的集成应用，智能制造控制系统的装调、维护维修，智能制造控制系统的售前、售后服务等工作的高素质技术技能人才

5.培养规格

5.1素质1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神5具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好〜的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯6具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术特长或爱好〜

5.2知识1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识3掌握机械图、电气图等工程图绘制的基础知识4掌握本专业所需的电工电子、电气控制、电机驱动与控制、传感器、液压与气动等专业知识5掌握可编程序控制器、工业机器人应用技术的专业知识6掌握智能控制系统的安装、调试、运行维护知识7掌握智能控制系统的集成应用相关知识8掌握工控网络、数据库相关知识

5.3能力1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力3具有本专业必需的信息技术应用和维护能力4能识读机械图、电气图，能使用计算机绘图5能进行智能制造控制系统的安装和调试6能对智能制造控制系统进行故障诊断与维护7能对智能生产线进行数字化集成、改造与仿真8能对智能制造控制系统进行简单设计、编程和调试

6.专业人才培养模式专业人才培养模式采用双元制人才培养模式，职业培训要求参训人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，负责传授与职业有关的专业知识；另一元是企业，负责让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训校企共同开发项目化课程针对德资企业岗位对知识和技能的需求，校企双方共同开发项目化课程校企双方基于实际工作过程共同确定课程内容、开发教学项目、建设具有企业元素的实训室、编写双元制项目化教材，实现课程内容与实际工作过程相对接校企共同开展考核评价基于工厂化办学理念，校企双方建立统一的人才质量评价标准引进德资企业的定点观察、能力分析等评价方式，对接企业员工选拔标准和考核模式，校企双方建立“文化素质+职业技能”的综合评价体系，对人才培养质量进行综合评价考核第四部分课程体系

1.课程体系结构以培养现代职业人为根本要求，将职业素质养成教育贯穿人才培养全过程，依据德资企业和权威国家职业资格证书标准要求，按螺旋递进，技能进阶，模块化设计专业技能训练体系，系统规划职业发展课程，为学生可持续发展提供基础保证课程嵌入了国家职业资格和德国行业证书标准，以涵盖国家职业资格和德国行业证书要求的所有知识和技能为准则，将所要求的知识、技能、素质分解到相关的课程中，实现专业教育标准与职业资格标准的融通与衔接实施校企双元、理论和实践双元、教学双元等德国“双元制”本土化教育模式，在学校和德资企业等两个教学场所实施课程的教学，学校实施专业技术课程教学，学校进行文化和专业知识及基本技能培养教学，德资企业开展实践性训练本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程1公共基础课程根据党和国家有关文件规定将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、创新创业教育、信息技术、高等数学、公共外语、健康教育、美育课程、职业素养等列入必修课或选修课2专业课程专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程并涵盖有关实践性教学环节包括以下主要教学内容1专业基础课程包括电工技术、电子技术、电气控制技术、机械工程基础、工程制图与CAD、液压与气压传动、Python程序设计2专业核心课程专业核心课程包括可编程控制技术应用、变频器与伺服驱动应用、智能控制原理与系统、工业控制网络与通信、工业机器人编程与应用、机器视觉系统应用、工业数据采集与可视化、智能线数字化设计与仿真3专业拓展课程专业拓展课程包括变频调速与伺服驱动技术、单片机应用技术

2.教学进程表表47智能控制技术专业教学进程表第一学年第二学年第三学年学期教学周内容时间内容时间内容时间12新生报到及入学教育课堂教学4周34军事技能训练2周5678课堂教学15周生产性实习9周9秋10季11学课堂教学12周期12131415毕业设计及答辩4周16公益劳动1周17机械加工课程实践12周18考试1周机动1周19职业技能素养提升1周考试1周20机动1周机动1周21-266周6周寒假寒假27282930313233课堂教学13周34岗位实习26周35课堂教学18周春36季37学期3839401周|工业数据采集与可视化|411周|机器视觉系统应用机绘佟||42智能线数字化设计与仿真1周43电气设计智能化软件1周44机械加工课程实践22周45考试1周离校及毕业教育46公益劳动1周考试1周47-526周6周暑假暑假525246总计。