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附件2沈阳职业技术学院智能机电技术专业级人才培养方案2024中德学院智能制造教研室年月
202473.专业教学计划表智能机电技术专业教学计划及学分学时分配表4-2理论学时或实考核方课程名称课程类别课程性质周学时学分备注序号践学时式1公共基础课21考查中国传统文化选择性必修课16理论公共基础课21考查学生三选一四史教育选择性必修课16公共基础课21考查新时代伟大变革选择性必修课162形势与政策公共基础课必修课
820.25考查理论职业生涯规划与创新创业就业指3公共基础课必修课
1020.5考查理论导4安全教育公共基础课必修课1641考查理论劳动教育公共基础课必修课
21.5考查理论24理论5大学生心理健康教育公共基础课必修课2021考查其中2学时心理测量理实一体6学习领域1电工电子技术♦专业基础课必修课48412W|
3.5考试30+18理实一体7学习领域2C语言程序设计专业基础课必修课48412W3考试24+24理实一体8学习领域5机械基础专业基础课必修课48412W3考试30+18理实一体10英语公共基础课必修课4843考试24+2411体育公共基础课必修课2221考查实践12军事技能公共基础课必修课2周562考查实践13职业技能素养提升周专业课必修课1周201考查实践14考试周1周第一学期小计理论/理实一体
2421.75理论教学周数12周94/192学时实践3周1形势与政策公共基础课必修课
820.25考查理论职业生涯规划与创新创业就业指2公共基础课必修课
620.5考查理论导理实一体3美育教育公共基础课必修课3222考查16+16理实一体5计算机应用基础公共基础课必修课4843考试24+24学习领域3人工智能和理实一体6专业基础课必修课3649W2考试Python编程♦18+18理实一体7专业基础课必修课68417W4考试学习领域9电机与电气控制技术.32+36学习领域4机械制图与计算机绘理实一体二选一8专业拓展课限选课68417W4考试32+36图9学习领域6机械制造技术专业拓展课限选课68417W4考试理实一体40+810思想道德与法治公共基础课必修课4843考试11大学生心理健康教育公共基础课必修课1621考查实践12体育公共基础课^£5修课3022考查实践13公益劳动公共基础课必修课1周201考瓷实践14电子技术强化课D专业技能课必修课1周201考查实践15考试周1周理论/理实第二学期小计一体14/
3002627.75理论教学周数17周学时实践2周1形势与政策公共基础课必修课
820.25考查理论职业生涯规划与创新创业就业指2公共基础课必修课
1020.5考查理论导3军事理论公共基础课必修课1821考查理论毛泽东思想和中国特色社会主义4公共基础课必修课3222考试理论体系概论理实一体24+8理实一体5学习领域8液压与气动技术专业基础课必修课48412W3考查24+24学习领域10工业互联网与智能产理实一体6专业核心课必修课60415W|考试线控制30+307学习领域11专业英语I专业课必修课32216W2考查理论学习领域12单片机控制系统的设8专业拓展课限选课56414W
3.5考试计与安调X理实一体二选一学习领域13ARM控制系统的设计28+289专业拓展课限选课56414W
3.5考试与安调10体育公共基础课必修课3022考查实践11公益劳动公共基础课必修课1周201考查实践12职业技能素养提升周专业课必修课1周201考查实践学习领域14电气控制与可编程理实一体必修课13专业核心课64416W|考试控制器32+32学习领域20机电设备智能运理实一体9专业核心课必修课56414W
3.5考查28+2814考试周1周理论/理实第三学期小计一体68/316学
2827.75（理论教学周数13周）时实践2周习近平新时代中国特色社会主义1公共基础课必修课4843考试理论思想概论2形势与政策公共基础课必修课
820.25考查理论3军事理论公共基础课必修课1821考查理论4学习领域11专业英语II专业基础课必修课30215W2考查理论学习领域16工业机器人编程与理实一体6专业核心课必修课56414W|
3.5考试（36+20）操作学习领域15智能机器人技术应7专业核心课限选课56414W]
3.5考试用理实一体一选一（36+20）8学习领域18物联网技术导论专业拓展课限选课56414W
3.5考试理实一体10专业核心课必修课56414W
3.5考查学习领域21数字李生与虚拟调试（36+20）职业生涯规划与创新创业就11公共基础课必修课
1220.5考查业指导理实一体（4+8）12体育公共基础课必修课3022考查实践13考试周1周第四学期小计理论/理实一体
2422.75（理论教学周数14周）104/180学时实践周1毕业设计及答辩专业课必修课4周204考查实践2机器视觉与语音识别专业课必修课3周203考查实践3物流设备智能化技术应用专业课必修课3周203考查实践4跟岗实习专业课必修课7周207考查实践5岗位实习专业课必修课2周202考查实践理论/理实一体第五学期小计（理论教学周数0）0学时2019实践19周1岗位实习专业课必修课18周2018考查实践理论/理实第六学期小计（理论教学周数0）一体0学时2018实践18周公共任选课公共任选课3年内修满6学分96学时课程素质教育（第
1、
2、3课堂）6学分毕业学分149合计1682学时+42周二2522学时注，、校企合作开发课程在课程名称后添加“”，独立设置的证书课程在课程名称后添加数字化改造升级课1♦“X”程名称后添加、岗位实习为期个月，第五学期第周，寒假周，第六学期第周，共周2619-2061-L
8264.学时汇总及分配比例表表学时汇总及分配比例表4-3学时数项目学分数学时百分比（％）学分百分比（％）理论实践公共基础必修课
37.
533038828.5%
25.2%专业必修课
88.
582070860.6%
59.4%课程体系限选课
1196847.4%
10.9%公共任选课
6964.0%素质教育
6004.0%合计1492522100%100%理论课程16理论与实
28011.1%
10.7%践课程体理论+实践课程
7554844039.2%
50.3%系集中实践性课程
52125449.7%
34.9%素质教育
604.1%合计1492522100%100%理论教学学时与实践教学学时的比理论学时:实践学时二
12.05例
5.专业核心课程基本要求课程名称工业机器人编程与操作学期四学时56职业能力要求理解机器人在实际应用中必备的核心专业知识；
1.掌握机器人的机械结构认知、外围器件的配置、机器人控制的方法；
2.将已学各科目的知识点应用到机器人控制过程中；
3.应具备贯通机器人理论知识与实践操作的基本素质
4.学习目标能够熟练安装工业机器人离线编程软件；
1.能够建立工业机器人系统，熟练机器人的手动操作；
2.能完成焊接机器人工作站、喷涂机器人工作站、搬运机器人工作站的搭建；
3.创建工作站离线轨迹编程轨迹程序，完成仿真运行与视频录制；
4.能够创建典型部件的机械装置，并进行导入导出操作；
5.创建机器人工具并完成相关设置；
6.完成焊接机器人工作站、喷涂机器人工作站、搬运机器人工作站离线轨迹编
7.程与仿真运行；能够创建具有动态属性的组件；
8.Smart能够通过软件实现机器人离线轨迹编程
9.学习内容了解工业机器人离线编程系统的构架；
1..了解离线编程软件的界面和各菜单功能；2Robotstudio掌握焊接机器人工作站、喷涂机器人工作站、搬运机器人工作站的设计理念和设计方法；
3.掌握工业机器人系统的建立方法；
4.掌握工作站系统仿真运行与视频录制的方法；5,掌握创建三维模型的基本方法；
6.RobotStudio掌握创建机械装置的基本原理及设置机械装置运动特性的基本方法；
7.掌握创建机器人工具的基本原理及方法；
8.掌握创建组件的基本步骤与方法
9.Smart课程名称工业互联网与智能产线控制学期|三学时60职业能力要求熟悉工业互联网的基本概念及标准体
1.熟悉标识解析二级节点的主要业务
2.具有电气控制系统设计的基本能力
3.理解条码和的工作原理
4.RFID学习目标:能根据知识链接的学习，掌握工业互联网的基本概念
1.能根据知识链接的学习，掌握工业互联网标识解析的概念及应用
2.能够制作条码和标识标签并使用相应读写设备识别标签
3.RFID能根据标识标签的制作步骤，完成特定产品的标识标签的制作与识别
4.RFID RFID能根据业务需求，完成标识解析在过程流程层的应用开发
5.能根据二级节点接口规范，完成二级节点业务管理平台的接口测试
6.能够模仿案例项目在平台上创建其他功能模块
7.ThingsBoard能根据业务需求，完成标识解析在产品设备层的应用开发
8.会使用数字式万用表等常用仪器、仪表对所连接的电路进行检查和故障判断
9.学习内容:了解工业互联网标识应用的发展现状和趋势
1.理解工业互联网标识解析的概念及重要性
2.了解工业互联网标识编码的基本原则和编码类型
3..理解订单标识在生产流程中的作用5掌握业务需求，完成标识解析在过程流程层的应用开发
6.掌握使用手册，完成可视化监测
7.ThingsBoard ThingsBoard课程名称数字李生与虚拟调试学时学期四56职业能力要求.能进行基于模型的系统工程解决方案设计与实施；
1.能进行基于模型的三维设计与仿真解决方案设计与实施；
2.能进行基于模型的电子电气系统工程方案设计与实施；3,能进行基于模型的闭环制造解决方案设计与实施；
4.能够对数字挛生应用案例的故障现象进行分析，提出解决方案并进行故障排5除,能根据系统工作情况，提出合理的改造方案，组织技术改造工作、绘制系统流程图、提出工6艺要求、编制技术文件学习目标了解数字李生的概念，了解数字挛生技术目前的应用领域；.了解工程解决方案的概念，掌握基于模型的系统工程解决方案设计与实施的般流程和方2法；.了解仿真解决方案的概念，掌握基于模型的三维设计与仿真解决方案设计与实施的一般流3程和方法；,了解电子电气系统工程方案的概念，掌握基于模型的电子电气系统工程方案设计与实施的一4般流程和方法；.了解闭环制造解决方案的概念，掌握基于模型的闭环制造解决方案设计与实施的一般流程5和方法学习内容掌握数字学生的基本概念及关键技术
1.掌握基于模型的系统工程解决方案设计与实施的一般流程和方法2,掌握数字挛生的仿真操作
3.掌握数字挛生的机器人功能模块
5.掌握数字挛生的焊接操作功能模块
6.掌握数字李生的路径编辑
7.课程名称电气控制与可编程控制器学时学期三64职业能力要求了解可编程控制器的基本结构，懂得工作方式，熟悉的编程软元件，掌握编L PLC PLC PLC程软件的常用功能和使用方法.熟悉的基本指令、编程规则与典型程序块，弄清编程的一般过程，通过对事件2PLC PLC的分析、比较、归纳认知活动，掌握经验编程的方法.熟悉功能指令的应用方法，领悟编程思想3PLC.掌握控制系统的一般调试和排故方法4PLC.清楚系统开发过程，熟悉在工程中的一般应用方法5PLCPLC学习目标掌握以西门子系列为主的的基本结构、指令系统、存储系统及输入输出接口电路、
1.PLC中断系统、系统扩展等方面知识了解组成和工作原理，具备一定的梯形图语言程序设计能力
2.PLC培养学生的知识掌握能力和对应用技术所产生现象的感知、认知能力
3.PLC能运用博途集成开发环境，编写、编译、调试源程序
4.学习内容硬件系统认识
1.PLC硬件基础知识
2.PLC硬件系统组成
3.PLC硬件系统安装、检修及维护
4.PLC指令系统编程与应用
5.PLC控制系统编程与应用
6.PLC课程名称智能机器人技术应用学时学期四56职业能力要求.掌握智能机器人的基本概念、原理和应用；
1.了解机器人的机械结构、传感器和信号处理的基本知识；2掌握控制算法和编程技能，能够编写简单的机器人程序；
3.学会调试和优化机器人的方法，提高机器人的性能；
4.培养创新精神和实践能力，为后续学习和从事相关领域的工作打下基础
5.学习目标了解机器人的概念及发展；
1.了解机器人分类及应用；
2.了解机器人得结构及组成；
3.掌握光、电、磁等传感器得原理和使用；
4.掌握各种执行器的特点及控制原理；
5.掌握机器人的控制原理
6.学习内容智能机器人的基本概念和发展历程；
1.机器人的机械结构和设计原理；
2..传感器的基本原理和应用，包括触觉、视觉、听觉等传感器；
3.信号处理和控制算法的基本知识，包括数字信号处理、控制理论等；4机器人的编程和控制，包括编程语言、控制软件等；
5.机器人的调试和优化方法，包括性能测试、故障排除等
6.机电设备智能运维课程名称¥556职业能力要求:掌握电路原理、电机控制、传感器应用等基础知识
1.了解机械原理、机构设计、设备维护等基本技能
2.熟悉编程、控制系统原理及应用
3.PLC掌握数据处理、分析及应用在设备维护中的实际操作
4.学习目标:正确识读电气控制线路的原理图、布置图和安装接线图
1.掌握基本电路元件、电路分析方法，能够理解和分析各类电路
2.掌握各种类型电机的原理、控制方法及其在设备中的应用
3.理解各种传感器的工作原理和应用场景，能够选择和配置合适的传感器
4.能够完成变频器和伺服驱动器的调试工作
5.能够进行人机交互界面的设计
6.HMI熟练运用编程方法、逻辑控制及其应用于自动化设备的实现
7.PLC能够对现有机电设备的电气故障进行判断维修维护
8.学习内容机电设备电气控制线路的原理图、布置图识读L电路元器件分析及基本故障判断
1.1入学要求
2.
236.“X”课程信息统计表表4-4智能机电技术专业“X”课程信息统计表对应课程序部门专业名称职业技能等级证书职业标准总学时课程学时证书学时课程类型号课程名称中德学院智能机电技术物联网单片机应用与开发物联网单片机应用与开发国家职业标学习领域12单片机控制系统的设计与安调理实一体1265226准说明课程类型一栏中根据课程实际在“理论”、“实践”、“理实一体”中任选其一-18-第五部分实施保障
1.师资队伍智能机电技术专业共有13名专业教师，讲师8人、工程师4人、副教授1人、教授1人、兼职教师2人，具有硕士学位教师13人，具有企业工作经历4人师资队伍年龄梯度合理、职称结构合理，既有教学经验丰富的教师，又有企业工作经验丰富的引进人才，保障了专业教学质量序号姓名学历学位职称是否双师宁慧英硕士本科教授否1曹江硕士本科副教授是2姚亮硕士研究生讲师是3夏宇硕士研究生讲师是4赵晓芳硕士研究生讲师否5郭宏岩硕士研究生讲师否6刘永博硕士本科讲师否7邓宗岳硕士研究生工程师否8郑香荣硕士研究生助教否9董瑞龙硕士研究生工程师否10•茉硕士研究生讲师否111:刘天娇硕士研究生讲师否12刘明磊硕士研究生工程师否13张平陆硕士研究生工程师否
142.教学设施该专业目前已经建成和使用的机电一体化综合实训室见表5；校内实训条件优良,分别设置机电PLC实训室、电气控制实训室、电工电拖实训室、电工电子实训室、单片机技术实训室、工业机器人实训室等，能够形成以机电一体化硬、软件系统为核心，以机电一体化专业学生为主导、以机电一体化专业教师为媒介的综合性实训室专业核心课程均可在实训室内进行实训I,也可根据学员实际的学习进度的不同安排不同的实训任务，能够满足现有及预期发展班级教学、实习、实训及课程开发功能表智能机电技术专业校内实训条件57实训室名称面枳主要设备及工具主要软件功能序号西门子智能制平方米实训平台可提供两个实训工位；1150*2造实训室每个工位可同时完成相应的实训PLCPLC S7-200SMART任务，也可根据学员实际的学习西门子变频器G120专业版编进度的不同安排不同的实训任PLC教育包程正版软件务，实训设备可针对控制技PLC传感器套件术、电气施工、机电一体化系统安装与调试、气动控制技术等课程进行实训控制技术平方米可针对控制技术、电气施工、2PLC150*2PLC实训台、套件、实训室PLC机电一体化系统安装与调试、气工作站动控制技术等课程进行教学和实训电气控制技平方米针对电气控制技术、电气施工、电3150*2术实训室电气元件套件教师电Eplan软件机拖动、气动控制技术等课程进源管理系统行教学和实训，可利用绘图软件现场进行电气控制系统的方案设电力电子模块计与绘制电工电拖实验装置电工电路相关训练项目、电力电工电拖实训平方米4150套拖动相关实训项目室14电工电子实训平方米电工电路相关训练项目、模拟电5150电工电子实验装置电路室Multisim子电路相关训练项目、数字电子套仿真软件14电路相关训练项目、电力拖动相关实训项目单片机技术实平方米承担电子技术和单片机项目化课6150训室程的授课任务，具备传授电子技电子单片机实验装电子技术仿真术和单片机控制系统的基本知置套12软件识、设计和安装调试技能，以及智能化控制创新能力的培养等多项功能工业机器人实机器人工作站、智能在线课程教学可针对控制技术、伺服运动7PLC训室立体仓库、工业机器及管理软件控制技术、电气施工、机电一体人集散控制站物联网化系统安装与调试、气动控制技控制单兀术、工业机器人技术、工业机器视觉技术、等功能等课程进行教学和实训机械基础综平方米机械设计基础实验创传授基础知识、机械设备拆卸工8200合实训意组合实训平台、机具使用方法、基本技能和技巧以械装调技术综合实训及机械创新能力的培养等多项功室台能液压传动技术平方米承担机电一体化、机械及自动化9180德国标准的液压VDE实训室等相关专业《液压传动技术》、技术实训系统、气动《液压与气动技术》等课程的理技术实训系统论和实训教学综合控制实训平方米10150*2实现仓库取料、制造加工、打磨室智能制造单元系统集工业机器人离抛光、检测识别、分拣入位等生成应用平台线编程软件产工艺环节，通过工业以太网完成数据的快速交换和流程控制表智能机电技术专业校外实训条件5-2序号校外实习基地名称合作企业名称用途合作深度要求1华晨宝马汽车有限公司实习基地华晨宝马汽车有限顶岗实习、就业共同研究双元制人公司才培养方案、项目化课程建设2欧福科技（沈阳）有限公司实习欧福科技（沈阳）有顶岗实习、就业共同研究双元制人基地限公司才培养方案、项目化课程建设3德克斯米尔（沈阳）汽车配件有顶岗实习、就业共同研究双元制人限公司实习基地德克斯米尔（沈阳）才培养方案、项目化汽车配件有限公司课程建设
3.教学资源对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求
（1）教材选用情况（优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材、活页教材）教材名称作者出版社出版时间《单片机控制系统的设计与安主编华莹校本活页
2020.09调》《电工技术》主编郭宏岩校本活页
2020.09《电子技术》主编宁慧英校本活页
2020.09《数字电子技术与应用项目教材》主编宁慧英机械工业出版社年月20162《机械基础》主编唐迎春华中科技大学出版社年月20197《机械制图》主编胡昊西安交通大学出版社年月20167《电气控制技术与应用项目式教主编赵红顺机械工业出版社年月20171程》《单片机应用技术项目教程北京航空航天大学出MCS-51主编任玲年月20144-第版》版社2《跟我动手学》主编廖常初机械工业出版社年月S7-300/400PLC20166主编张诗淋、刘丽《电力电子技术项目教程》机械工也出版社年月201712《自动控制原理与系统》主编刘丽机械工业出版社年月20178《液压传动与气动技术》主编张红俊华中科技大学出版社年月20183《语言程序设计任务驱动式教程C主编宋铁桥人民邮电出版社年月20188（第版）》2《工业机器人实操与应用技巧（第主编叶晖机械工业出版社年月20179版）》2《官方教程》主编覃政机械工业出版社年月EPLAN ElectricP820195《计第机应用基础教程》主编尹刚吉林大学出版社年月20161《计算机应用基础》主编姚雪峰吉林大学出版社年月20161《高职国际英语
（一）学生用书》主编:上海外语教育年月Preedy20143
（2）图书文献配备情况目前馆藏图书
81.2万册，按照机械、电气、计算机、工商管理、商贸旅游等专业要求，馆内藏书有22大类，共75098种书，其中工业技术类图书有45148册，语言文字类有17145册，经济类有12626册，能够满足学院教学和科研的需要
（3）数字化教学资源配备情况目前，机电一体化专业依托智慧树教育平台，协助教师建设课程网络平台，实现教法改革，促动本校教学产生内生动力通过近两年的运行，专业教师积累了丰富的线上教学经验，通过完善线上教育手段，建立专业教学团队，来应对大范围、大规模教学服务交付的挑战
4.教学方法采用线上线下混合教学、项目教学、情境教学、现场教学等教学方法
5.学习评价考核采取灵活多样的方式，可以集中线下考试、远程网络考试、企业评定、认可第三方学习平台的成绩等方式进行支持1+X证书、企业实践、创业实践、自主学习等学习成果认定与学分转换加大过程考核、实践技能考核在课程总成绩中的比重，健全多元化考核评价体系
6.质量管理
1.教学管理机制学院统筹安排教学评价工作，各教研室负责合理性评价，成立教学质量监控队伍负责达成度评价，学院定期对各专业评价情况进行检查
2.评价与反馈机制学院依据《专业国标》和“认证标准”等要求，制定教学评价相关实施细则，并安排专人负责，定期对培养目标、毕业要求和课程目标达成情况进行评价，评价结果及时公布各专业根据评价结果提出改进措施通过教学质量达成情况评价和教学工作的持续改进，引导和推动教学质量提升
3.改进专业教学，加强专业建设对所有必修课程目标达成情况进行分析评价，评价课程对毕业要求指标点的贡献是否达成，并及时反馈给相应教师，帮助教师了解课程特点及所处水平，发现课程教学短板，有针对性地改进相应教学环节，调整教学内容，改进教学方法第六部分毕业要求
1.取得证书大学生英语应用能力B级证书
2.毕业要求学生通过3-6年的学习，修完本专业人才培养方案规定的全部课程，取得146其中必修课122学分、限选课
12、任选课6学分、素质教育拓展实践课6分智能机电技术专业人才培养方案第一部分基本规范
1.专业名称及代码专业名称智能机电技术专业代码
4603022.入学要求高中毕业生
3.修业年限采用学年学分制，基本学制三年，修业最高年限为六年；专科学历第二部分专业人才需求分析
1.行业背景分析装备制造业是一个关联度高、规模效益明显、资金和技术密集的产业，对本地区域经济具有巨大的拉动效应目前，装备制造产业不仅成为我国的重要产业，更是作为沈阳本地的重点支柱性行业，为地方的经济建设和发展发挥着不可取代的重要作用习近平总书记在东北三省考察时发表的重要讲话，以及国务院出台的相关政策和文件都又再次明确了振兴东北战略性的必要性在落实党中央关于东北振兴的一系列决策部署上，沈阳市着力做强、做优实体经济，培育经济发展新动能辽宁省工信厅将按照省委、省政府的决策部署，一手抓传统产业改造升级，一手抓新兴产业培育，促进新旧动能持续转换，实现工业发展“双轮驱动”，加快推动全省制造业实现高质量发展深入实施智能制造工程，加快推动互联网、大数据、人工智能与制造业深度融合；发展以先进钢铁、高性能纤维等为代表的新材料产业，发展以生物技术药物、高性能医疗器械、化药新药为代表的生物医药产业，发展以新兴软件、云计算、大数据、物联网、人工智能为代表的新一代信息技术产业，发展以燃气轮机和通用航空产业为代表的军民融合产业；提高工业发展质量，促进中小企业发展，持续完善中小企业公共服务体系，扎实推进中小企业公共服务平台和创新创业示范基地建设，支持实体园区打造融通发展特色载体，推动大中小企业融通发展大力发展县域工业经济，加大对外开放力度，鼓励企业对“一带一路”沿线国家加大对外投资，积极参与国际产能合作，拓展市场空间，推动辽宁省工业企业全球化、国际化发展
2.专业人才需求分析本专业面向中国制造2025,紧贴工业
4.0,着眼于国家重点发展产业，服务于国家新一轮科技革命，主动适应辽宁产业结构调整和市场对智能机电人才需求，满足产业变革趋势下智能制造人才需求第三部分培养目标和职业面向
1.职业面向主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》主要岗位类别根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）所属专业大类所属专业类（代对应行业（代主要职业类主要岗位类别（或技职业技能等级证书举（代码）码）码）别（代码）术领域）例设备工程技术人员通用设备制电工、可编程序控制智能机电设备操作、（造业（）金2-02-07-34自动化类安装调试、维修维护、系统设计师、机床装（装备制造46）属制品、机04）（）4603机电产品辅助设计与调维修工械和设备修机械设备修技术改造等理业（）43理人员（）6-31-
012.岗位能力分析表智能机电技术专业岗位能力分析表37岗位类别序号岗位名称岗位描述职业能力要求初始岗位发展岗位1智能制造设V智能制造设备集成企业智根据智能制造设备的使用备安装与调能制造设备的安装调试技规范、安全认知、操作要试术等岗位从业人员求及基本的程序调试要求等，完成智能制造设备的安装、制造、操作使用和调试生产线的安智能机电设备与自动化生2V具备自动化生产线及设备装与调试产线的操作与维护、安装的操作能力、元器件识别与调试、维修与管理、自和应用能力、设备的安装调试能力、故障检修和设动化设备控制系统设计与备维护能力、联网能力，开发从业人员自动化生产线的简单设计工业机器人工业机器人编程调试、机能够设计基于机器人的自3动化项目的方案、仿真与的安装与调械设计、应用与维修从业可行性进行评估；机器人试人员相关项目外围设备选型，V程序编程与现场调试工作；参与专用机器人或智能装备的研发过程，实现机械、电气、软件的协同开发4设备维修维V智能制造设备维修、维保、具有设备状态检测与故障护设备操作等岗位从业人员诊断基础知识；常用设备状态检测与故障诊断技术；典型设备故障诊断技术应用5服务技术员V具有智能制造机电设备安智能制造设备服务企业的全操作规程智能制造设备的装配、售后等岗位从业人员
3.职业类证书表职业类证书表3-2序号职业类证书颁证单位等级备注中华人民共和国人力资源和社会维修电工证书高级可选1保障部中华人民共和国人力资源和社会可编程序控制系统设计师四级可选2保障部德国机电一体化工证书国家高级工技可选3AHK德国工商大会能标准
4.培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有智能机电技术、电气控制技术、机械制造技术、计算机和信息化管理等技术人才掌握智能机电系统的基础理论知识和技能知识；具备从事智能装备和生产线的安装调试、运行管理、故障诊断和维护维修等工作能力；具备智能工厂系统运维、系统集成以及智能产品制造与装配等工作能力；具备岗位群和岗位必备的职业素养和职业能力；具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质技能型人才
5.培养规格
6.1素质
（1）秉承“自强不息、开物成物”的校训精神，树立坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观；
（2）具有良好职业道德和敬业精神，拥有吃苦耐劳、踏实肯干、认真负责、勇于奉献的工作精神；
（3）具有良好的社会实践能力、社会适应能力、一定的人际交往、沟通协作能力、较强的学习能力和创新能力；
（4）身心健康，具有良好的心理调控能力；
（5）使用合适的材料，有责任有意识地行动和遵循环境保护规定，以降低作业过程对环境的危害作用
5.2知识
（1）掌握必备的文化基础和人文社会科学、英语、计算机、体育与健康等知识；
（2）掌握工程图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气压系统原理图、设备安装平面图、系统安装图）的绘图和识图等知识；
（3）掌握典型机电系统电气控制方法和机电设备装配、维护与维修技术；
（4）掌握典型机电设备的机械、电气部分的排故技巧专业知识，能初步进行机电设备故障的诊断；
（5）掌握常用传感器、变频器、HMI的相关知识与使用方法；
（6）掌握更高编程语言自动化设备的程序库、功能模块与使用方法；
（7）掌握机器人工作站或系统的集成知识与使用技术；
（8）掌握更改和扩展简单程序和系统的知识与技能；9掌握工业网络的控制、组态技术的相关知识
5.3能力1能够用基本的英语口语沟通能力，并能够借助词典阅读翻译本专业英文资料；2掌握相关国家标准与安全规范，具有文献查阅的基本知识与技能；3能够应用最新的信息系统、网络系统和通讯系统获取信息、编辑任务和项目、记录和展示工作成果；4经过第一学期的学习能够查阅机械和电气方面的工具书；5经过第一年的学习能够识读机械图样，设备的电、气、液路图，电气控制电路图；6能够识别和选则机电系统的元件；7经过大二一年的学习能够对机电系统进行PLC程序的分析，并会编写与调试简单的PLC控制系统程序；8经过大三第一学期的学习具备机器人工作站的调试和维护能力；9能够应用检测、测量和分析程序等方法，从错误数据和工艺数据中推导出如何排除错误、优化生产或结构性更改的结论；10能够使用合适的接口和协议通过网络将子系统联接至自动化系统中；11能够遵循生产规定、检测规定和维护规定确保设备和系统的无故障运行
6.专业人才培养模式校企共同制定人才培养方案针对企业岗位需要，校企双方共同制定符合德资企业岗位能力需求的“双元制”人才培养方案校企双方建立沟通机制，将企业岗位需求融入人才培养过程，充分发挥企业需求在人才培养过程中的主导作用，实现企业岗位人才需求与人才培养目标相对接校企共同开发项目化课程针对德资企业岗位对知识和技能的需求，校企双方共同开发项目化课程校企双方基于实际工作过程共同确定课程内容、开发教学项目、建设具有企业元素的实训室、编写双元制项目化教材，实现课程内容与实际工作过程相对接校企共同开展考核评价基于工厂化办学理念，校企双方建立统一的人才质量评价标准引进德资企业的定点观察、能力分析等评价方式，对接企业员工选拔标准和考核模式，校企双方建立“文化素质+职业技能”的综合评价体系，对人才培养质量进行综合评价考核第四部分课程体系
1.课程体系结构以培养现代职业人为根本要求，将职业素质养成教育贯穿人才培养全过程，依据德资企业和权威国家职业资格证书标准要求，按螺旋递进，技能进阶，模块化设计专业技能训练体系，系统规划职业发展课程，为学生可持续发展提供基础保证课程嵌入了国家职业资格和德国行业证书标准，以涵盖国家职业资格和德国行业证书要求的所有知识和技能为准则，将所要求的知识、技能、素质分解到相关的课程中，实现专业教育标准与职业资格标准的融通与衔接实施校企双元、理论和实践双元、教学双元等德国“双元制”本土化教育模式，在学校和德资企业等两个教学场所实施课程的教学，学校实施专业技术课程教学，学校进行文化和专业知识及基本技能培养教学，德资企业开展实践性训练
2.教学进程表表智能机电技术专业教学进程表47第一学年第二学年第三学年学期教学周内容时间内容时间内容时间1机动1周2新生报到及入学教育34军事技能2周56课堂教学13周78生产性实习13周9秋10季11学课堂教学12周期1213考试1周14公益劳动1周1516PLC控制系统的设计与4周毕业设计及答辩4周17安调18考试1周19职业技能素养提升1周职业技能素养提升周1周20机动1周机动1周21-26寒假6周寒假6周27282930313233课堂教学14周34岗位实习26周35课堂教学17周春36季37学期38394041考试1周4243运动控制技术3周44考试1周45公益劳动1周智能生产线实训2周离校及毕业教育46电子焊接工艺实训1周47-52暑假6周暑假6周总计525246。
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