2024年确定会计分录说课稿

年确定会计分录说课稿2024确定会计分录说课稿作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？以下是我帮大家整理的确定会计分录说课稿，希望能够帮助到大家《确定会计分录》说课稿各位评委好我是财经专业教师我今天说课的题目是《确定会计分录》，我准备从个方面阐述，希望得5到各位的支持和指导！

一、教材和学情教材的地位和作用《确定会计分录》是《基础会计》第三章第二节第二框《借贷记账法》L中的《借贷记账法的运用》的第一课时，既是借贷记账法运用的中心环节，又是本章和本节的教学重点，还是学好《基础会计》的基础，在整个教材中有着非常重要的地位、学生情况我的教学对象为高职考试班学生，基本都是从高二分流过来的，普遍存在学习2信心不足，学习能力差的问题，对经济知识特别是会计知识知之甚少旦他们明年月就要参加高1职入学考试，任务压力大，这又反过来推动他们必须认真学习、教学目标根据教学大纲要求，结合教学内容和学生实际，我确定的教学目标为3知识与技能目标进一步掌握借贷记账法账户结构，理解并掌握借贷符号的使用规则，1并能运用借贷记账法确定简单的会计分录过程与方法目标引导学生主动参与教学活动，提高自主学习的能力2情感态度与价值观增强学生学习基础会计的信心和热情，培养认真的学习态度

3、教学的重、难点4通过对本节课内容的分析，结合学生现有的认知水平，我将确定会计分录的步骤和格式作为教学重点，将学会根据经济业务确定会计分录作为教学难点教学活动是包含教与学的辩证统一体下面，我谈谈教法和学法

二、说教法和学法、教法为实施有效教学，我将本着教师主导、学生主体、训练主线”的原则，借助多媒体，1采用导读、案例、讲练结合等实践性强的教学方法，进行循序渐进地教学、学法授人以鱼，不如授人以渔本节我将通过引导学生阅读、讨论、分析、训练等，2提高学生学习能力接下来，我重点谈谈这一堂课的教学过程

三、说教学过程（

（一）复习导入分钟）4通过提问借贷记账法有哪些特点？，资产类账户的结构和格式如何填写？两个问题，引导学生复习借贷记账法的特点及账户结构并通过多媒体展示本节课的学习任务

（二）讲授新课（分钟）

21.让学生先带着任务快速阅读课文，提高学生阅读能力，为新课教学做好准备

1.让学生回答会计分录的概念，并在理解概念的基础上，以前后桌分组讨论概念中包含哪些2关键词，确定会计分录需要哪些步骤学生回答后教师再概括讲解这能培养学生的沟通交流能力和总结归纳能力.运用课本的例一，分析引导学生填空之后，通过多媒体展示和解释会计分录的内容、格式3及书写要求，为学生训练提供示范然后引导学生根据例二做会计分录因为初学会计分录的编制，学生不知从何下手，所以由老师提问方式引导分析由于书写会计分录专业性太强，所以采取教师讲解方法最后再次总结会计分录编制步骤，加深学生印象（

（三）巩固练习分钟）15专业课讲究精讲多练为巩固知识，我出示题目例例共道练习题让学生进P443-P4575行训练然后组织同桌学生互相检查、讨论，指出存在的问题，取长补短，期间我进行检查指导通过训练，让学生有更多的参与机会，获得成功体验，激发学习兴趣，又让学生在实际动手中进一步领会知识，并迅速检验教学成效

（四）课堂小结（分钟）4提问通过本节课学习，你有哪些收获，还有哪些困惑？让学生先交流，老师再小结，使学生学会概括归纳知识要点，同时进行补缺补漏，确保全面掌握知识（

（五）布置作业分钟）1基础会计习题借贷记账法实训七P24通过课外训练，让学生进一步熟练掌握确定会计分录的步骤，并为学习登记账户、试算平衡及填制记账凭证打下基础

四、板书设计本节板书主要随多媒体播放展示，能体现知识结构、突出重点难点，便于学生理解掌握对于必要的补充，我则进行副板书

五、教学反思本节教学借助多媒体，面向全体学生，将教、学、做融为一体，注重讲练结合,注重培养学习能力和操作能力，充分调动学习兴趣，使大部分学生能够掌握基本知识，提高基本技能,受到思想教育本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。