语文竞赛辅导计划范文3篇

语文竞赛辅导计划范文篇3语文老师在制定竞赛辅导打算的时候，留意既要抓学问，又要抓实力下面是我带来的关于语文竞赛辅导打算范文的内容，欢送阅读!语文竞赛辅导打算范文

一一、赛前打算中要知道的问题许多孩子都宠爱朗读，而爸爸妈妈也对此特别支持，他们会想尽方法协助孩子学习朗读可是，当孩子们可以背诵出许多诗歌、散文、故事的时候，爸爸妈妈却发觉孩子的朗读总有种小大人儿的范儿，看着听着也还行，可就是少了些什么那么，究竟少了些什么呢？要了解这些问题的症结，那就须要在竞赛之前请专业的教师来协助解决、在竞赛前的辅导课上，教师会协助孩子遴选最适宜的参赛作品1这是在朗读竞赛中获得成果的先决条件因为一篇适合这个孩子的文章不必须适合那个孩子，所以到达文章和孩子实力的恰如其分、恰到好处是关键、耐性细致，精确到位的训练辅导，是在竞赛中正常发挥最正确水平和状2态的保证每个孩子的特点都是不同的，一对一辅导是我们为孩子们应对朗读竞赛较为推崇的做法因为只有一对一的训练，才能够最精确地把握孩子的特点，发觉孩子的独特问题，并加以耐性细致地解决、竞赛前的心理辅导是许多家长最简单无视的问题，因为都会觉得这跟朗3读没什么干脆关系其实不然假如没有一个良好的心理支持，没有一个面比照赛的正常心态，要想在竞赛中发挥正常甚要至于发挥精彩那几乎是不行能实现的幻想万事都由心生，心正那么声正，心平那么气和朗读是一个费气力的事情，气不顺就可能全盘皆输所以，竞赛前的心理调整其实是整个赛前辅导的又一个关键所在基于这些因素，为孩子选择一位优秀的朗读辅导教师实在是有必要的因为我们须要的不仅仅是孩子在竞赛中获得好成果，更重要的，是盼望孩子在竞赛中得到一次身心全面成长的历练

二、辅导课的支配、从即日起至竞赛期间，我们开设两种形式的赛前辅导课程，分别1为一对一辅导、小班辅导、一对一辅导由资深朗读辅导教师为小选手选择参赛作品，确定辅导时2间为小选手供应一对一针对性指导，协助小选手把握作品,应比照赛，直至冲刺大奖、小班辅导同时为位小选手供应特性化辅导，协助大家选择参赛作3品;在固定时间里，为3各5位小选手参与竞赛、获得名次，保驾护航语文竞赛辅导打算范文

二一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的实施方法，真正把教育面对每一个学生，面对学生的每一方面，全面提高学生的整体素养,为九年义务教育尽职尽责，努力奋斗，为提高全民族的文化水平奉献光和热

二、学生根本状况我所任教的八年级⑴⑺班学生中，根底较好的有陈婷婷、谭色飞、陈枚花、姚爱萍、黎婉君等同学，他们根底学问驾驭得好，学习谨慎、学习劲头足，对提高学习成果有信念，且家庭教育严而有方;另有少局部学生根底差，不愿下功夫，时常得过且过，不愿操劳、不愿下力气，学习成果好坏无所谓，家庭对子女管教措施不得力，如黎罗鑫、陈天平、黎成志等同学针对以上状况必需加强辅导，使学生在学习成果等方面有所进步

三、工作目标、加强对培优补差的常规管理

1、谨慎组织相关的学生参加活动中去，要一半学生参与培优补差

2、通过培优补差，使的学生能相识到学习的重要性390%、谨慎做好参与学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差4工作每周不少于一次

四、详细措施、充分利用课余时间，主动刚好做好辅导工作早读和晚自习下班要准时1到位、谨慎制订培优补差工作打算定培训人、培训内容

2、重视个体差异，针对个别学生学问缺漏下班个别辅导，并留意启发学生3思索，不占用自修或课余时间集体讲课、定期对培训的学生进展考试和检测，刚好了解培训状况

4、优秀生的辅导，与学科竞赛结合起来，作业设置与批改落到实处5

五、辅导方式依据学校的实际和本班学生的详细状况，以及课程设置特点采纳以下辅导方式敏捷进展、集体辅导，利用辅导课，解决集体存在的问题

1、个体辅导，利用辅导课或其它空余时间解决作业中的问题

2、课堂辅导，授课间隙有目标、有意识地解决当时的问题3语文竞赛辅导打算范文

三一、严格要求，耐性教育老师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求，切实抓紧抓好，要有打长久战的打算，不能急于求成，幸免学生产生傲慢自满的心情，所以老师必需耐性地反复地抓好辅导工作

二、既抓学问，又抓实力优生对语文根底学问的驾驭一般都比拟好因此，我认为老师应着重造就学生的语文实践实力，提高他们的语文素养只要语文素养提高了，即使遇到敏捷的题目、难理解的阅读，他们也能靠着自己的语文实力来解决只有这样，他们的语文成果才会真的有所提高收集自己的优秀习作，整理汇编成习作集介绍优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅读，坚持每天写读书笔记等这些活动对平凡的学生而言，有些活动完成起来就比拟困难，但对于优等生，无疑是供应了更多的开展平台通过这些活动，可以全面提高学生的语文素养，不断增加学生学习语文的自信念说得形象些，对优生，我们既要输血，又要提高他们的造血功能

三、切实提高优生的写作实力我们都知道要取得优异的语文成果，作文分必须要高除了在作文课上有针对性地对学生进展辅导外，对于优生，我们应当鼓舞他们写随笔，随时登记视察中的发觉,思维中的火花，读书中的感受，生活中的体验为此长期坚持，不仅对作文，对学习语文，而且对学好其它课程，乃至终生学习、一生开展有不行估量的作用另外还要鼓舞学生把自己的优秀作品向报刊报社投稿，踊跃参与各级组织的作文竞赛活动

四、由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好,因此培优工作，应以课内为主，课外为辅留意因材施教，区分对待,不搞一刀切如课堂提问，对于有探究性、思索性的问题，应把时机给优生;课堂中要适时地出一些开放性的习题，开展学生的思维，不满意于课本答案，不满意于唯一的答案，造就发散思维及创新实力

五、家校协作老师还应多做深化细致的家访工作，争取家长的帮助协作，改善、优化学习环境，教育和鼓舞这些优生勇于探究、勇于挑战

六、教育学生要有相互竞争的意识，形成你追我赶的局面，开展同学之间的相互协助，共同探讨沟通另外，班级中，学校中还应定期举办语文学问竞赛阅读竞赛等，鼓舞这些优生踊跃参与。