语文教师个人工作计划五篇范文

语文教师个人工作计划五篇范文打算对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作打算，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段以下是我整理的语文老师个人工作打算，盼望可以供应给大家进展参考和借鉴语文老师个人工作打算1

一、班级概况分析学生刚入校，对学校的常规不了解年纪小，自律性差但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好有局部学生有说平凡话的意识，能用简短的平凡话与教师和同学做简洁的沟通个别学生不懂得执笔方法,须要教师不断订正、催促至于其他学习成果还有待于在今后去了解.

二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部入学教育的目的在于协助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字而

1、精确把握教学目标

2、围绕目标进展扎实的语言训练

3、留意听说读写实力的协调开展语文老师个人工作打算3

一、班情分析老师要以造就学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验为主要目的，提高学生的综合素养老师在实施教学中，既要重学问又要重实力不断提高学生的听、说、读、写的实力

二、教材分析本册教材为促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位每篇课文遵照必须主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习踊跃性注意提高学生的语文素养，在不断的阅读中，提高学生学习语文的爱好和踊跃性，造就实践实力、创新实力和探究实力

三、教学要求谨慎学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、缔造性学习，利用多媒体教学，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底

四、教改措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，踊跃投身教育教学，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

2、老师要做到从整体上把握教科书，从本校的实际状况启程，实施集体备课，集思广益做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收

3、谨慎抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的美丽篇章、片断，进展观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意造就语言交际实力和写作实力

4、注意造就学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的造就,确立语文教学的新理念

5、引导学生扩大阅读面，多读安康有益的课外读物，提高文学修养,陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续开展，实现终身受用语文老师个人工作打算4

一、教材分析本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的阅读实力与写作实力阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上那么要求学生较好驾驭记叙文的写作

二、工作重点

1、坚持集体备课，提高备课质量既要有统一协作，又要充分发挥老师的特性和优势〃提高课堂效率

2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习爱好的造就

3、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结

4、课内外阅读相结合，阅读报纸，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养

三、详细措施

1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路新编语文教材以实现不同实力层级目标而划分“模块”，注意语文素养的整体提高因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学模块的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，留意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，幸免单一的直线式重复性教学

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力课型每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程造就，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导

3、重视文言文阅读实力造就，增加学生文化底蕴新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上文言文模块教学，特殊留意造就学生文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问

4、读写结合，学以致用用好教材这个例子，造就多种思维实力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源一一阅览室，加强阅读指导，造就自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期支配八次写作训练，着力于写作和表达实力的提高阅读课每周一节语文老师个人工作打算5

一、本学期教学目标本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，重视积累、感悟熏陶和造就语感，使学生养成良好的语文探究性学习习惯踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意造就学生的审美情趣、思维品质和文化品位,开展特性，形成健全人格不断地造就学生探究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程

二、教学进度依据国家课程标准打算及本校实际状况支配高一语文（上），每周5节（必修），全学期总时数80节（其中阅读课50节，写作、口语课16节,复习及月考、其中、期末考试等机动14节）

三、本期教材处理

1、以单元教学为“点以读写实践为“链拓展常规教学思路新编语文教材以实现不同实力层级目标而划分“单元”，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式（穿插）教学，幸免单一的直线式重复性教学

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力型课模每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程造就，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理

3、重视文言文阅读实力造就，增加学生文化底蕴本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史依次编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上打算将文言文单元穿插到现代文单元中进展教学，本学期要特殊留意造就学生文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言文学问加大文言文的练习力度，遵照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平

4、用好《读本》，扩大学生阅读量，不断提高语文素养《语文读本》已作为中学教材中必要的组成局部，必需支配必须的课时，对学生进展阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有打算、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，切实抓好《读本》“读好”的工作或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……因材施教，因“校”制宜，将《读本》教学落到实处

四、本期教学设想

1、激发学生的学习爱好，注意造就自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习

2、教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和缔造性作文教学的实践和总结，共同探究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式），加强教学理论探究并付诸课堂实践

3、教学以精读课文为“范文”，以“点”带面，引导学生驾驭正确的阅读方法与技巧

4、文言文阅读⑴注意诵读，造就语感，理解词句的着眼点在于更精确地把握文意⑵重视文言学问的积累在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式的相关学问和运用方法⑶加强翻译和断句的训练

5、小说单元、杂文单元要留意幸免课堂过分喧闹，加强根底学问的夯实

6、一课一练，作到刚好反应

7、加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上语文老师个人工作打算五篇范文后是识字

（一）,10篇课文，识字

（二），又10篇课文两个识字单元各4课，每课认字12〜14个20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有必须的联系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，开展语文实力止匕外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点

三、本学期教学目标

1、汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字

2、识字与写字相识常用汉字400个，其中101个会写喜爱学习汉字，有主动识字的愿望驾驭汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯

3、阅读学习用平凡话正确朗读课文喜爱阅读，感受阅读的乐趣学习借助读物中的图画阅读

4.口语交际能谨慎听别人讲话努力了解讲话的主要内容与别人交谈，看法自然大方，有礼貌踊跃参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法

四、本册教学重点、难点

（一）重点

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点

2、相识常用汉字400个，其中会写101个汉字

3、学讲平凡话，逐步养成讲平凡话的习惯

（二）难点

1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点

五、提高教学质量主要措施

1、协助学生了解学校常规，协助学生养成良好的学习习惯

2、吃透新教材，深化了解学生，缔造性地运用新教材

3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，造就合作探究精神

6、谨慎批改每课作业，刚好作好反应、小结

7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差

8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能缔造性地运用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中敬重学生的不同的学习方式和学习方法，坚信学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字踊跃提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣

10、重视学生写字习惯的造就，要加强写字教学的指导在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为幸免学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，留意写字的质量

11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好在交际过程当中，踊跃参加到学生的沟通中去，为学生供应可以效仿的对象,同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，那么在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进展学生的口语交际实力的造就，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、探讨沟通，对学生进展交际训练止匕外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际实力语文老师个人工作打算2

一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动,自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好,课堂上用心听讲难以坚持但天性使然，学生的新奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都须要教师在平常的教学中不断提示、订正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身

二、教学目标

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

2、借助汉语拼音识字、正音、学说平凡话

（二）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望

2、相识常用汉字400个，会写其中的101个

3、驾驭汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字字写得正确、端正、干净

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯

（三）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣

2、学习用平凡话正确、流畅地朗读课文

3、学习借助读物中的图画阅读

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通

（四）口语交际工、学说平凡话，逐步养成说平凡话的习惯

2、能谨慎听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌

4、有表达的自信念踊跃参与口语交际，踊跃发表自己的看法

三、教学措施

1、发挥学生的主动性，造就学生的实力，让每一位学生都能有胜利的体验，参加班级中的管理工作中来针对学生的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进朝气会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生渴望值日，使待进生很快尝到胜利的甜头

2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，造就视察实力与语言表达实力引导学生在在发觉中学习，表达自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在嬉戏中学习，体验学习的乐趣

3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充溢感

4、深化了解学生，了解他们的须要，尽可能满意他们针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调动孩子的学习爱好，提高学习的效率

5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面开展

四、教学中应留意的几个问题。