语文教研组教学计划15篇

语文教研组教学计划（篇）

15、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新大纲不少于两次要1求结合本校存在的问题，有重点的组织学习要重视学后的运用，依据新语文教研组教学计划（篇）15课程标准和新大纲，评价师生的教与学时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作同、召开三次全市初中苏教版语文教学观摩会，研究苏教版初中语文2时也在不断更新迭代中，立即行动起来写一份计划吧那么计划怎么拟定精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读欣赏课、综合实践活动课、才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的语文教研组教学计划，专题学习课的教法、学法和评课标准欢迎阅读，希望大家能够喜欢、继续组织全市分片教研活动，进一步加强区域性初中语文教学交3流全市个片一学期各活动至少一次每片活动分散安排在各月当中，8具体时间由每片组长和副组长商定活动形式可以是听课、说课、评课、语文教研组教学计划

一、指导思想1讲座、专题研讨、看展览等多种形式语文平时作业展览是必须展示的内容活动内容以研究苏教版语文七年级上册和人教版初中第五册教材教法认真学习义务教育语文课程标准和全日制初中语文教学大纲（试用修和学法为主订版），领会精神实质，转变教学观念，深入研究苏教版和人教版教材，改进教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习、本学期初二继续使用市初中语文学习成绩评定方案要求每所学4和发展主体地位，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中语文教学质校将初中语文学习成绩评定方案落实到初二每一个班，每一个学生以此促量进学生语文基础知识的积累和听说读写能力的全面发展

二、具体工作和要求、初一学生使用“初中语文学习成长记录表”，具体要求见该表5语文教研组教学计划—、指导思想实质，学习指导案例编制和使用的先进经验，提高教师对指导案例的理解5和应用水平结合其他学校的经验和我校的实际，做好语文学困生转化的本学期全面实施县教研室计划，学校继续深化课程改革，教学部全面研究和实施工作，努力提高我校的语文成绩实施分层教学及实施方案和实施细则重点阐述了如何在分层教学环境下开展语文课堂，导学案的准备与实施，分层教学，导学案的应用与“16”教

3.具体措施积极学习研究分层教学和导学案的理论知识和实施经验，学模式的整合，并从导学案的准备、复习、应用与反思，结合分层教学的探索分层教学模式，研究导学案的应用，进一步推进我校课堂教学改革实施等方面努力完善导学案本文结合我校的实际教学情况，着重探讨了教学模式下语文教学与导学案的有机结合，以提高课堂效果；积极开“16”加强新课程标准的学习

2.展学生课外阅读和指导，积极开展各种课外活动，努力提高学生学习兴趣，丰富学生生活，提高学生学术水平根据教育部新课程改革的精神指示，以学校教研室、教学部、名师室工作计划为基础，以“理清教学评价核心问题的文化”为校本研究主题，

二、工作重点结合我校语文发展的实际情况，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，深入开展课堂教学研究，努力探索科学有效的教学方法，提高我校语文教这学期的工作重点是如何在分层教学环境下开展语文课堂，导学案育教学质量，提高学生的综合语文素质的准备与实施，分层教学，导学案的应用，以及教学模式的整合利“16”用公开课、研讨班、专题讨论等形式研究导师制的编制和应用细节，发现

三、工作目标问题，研究问题，改进问题，提高导师制的使用效率积极组织和参与姐妹学校之间的区域合作，向优秀教师和其他学校学习先进的教学经验，提.切实落实学校教育教学管理规章制度，努力营造良好的语言群1高我们的课程改革理念、能力和步伐继续组织本教研组教师积极学习新语文标准，深刻理解新标准的精神、初一期末考试试卷结构将由语文基础知识、阅读、口语交际、诵、做好广东语文报的征订工作订单和报款月日交市教研室610920读欣赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成语文基础知识包梁顺胜同志各校要认真阅读广东省教育厅办公室文件，充分重视订报工括常用词语书写、词语解释、改错字、改病句、修辞手法运用、正楷书写作，通过读报扩大学生阅读面，将订报、学报、用报有机地结合在一起诗句阅读包括课内精读和课外精读作文包括大作文和应用文写作附各校可每学期可选一些优秀学生作文各该报投稿加题包括课外略读和仿写、重视语文学习环境的建设除向学生推荐适合学生阅读的报刊、

11、初二和初三期末考试试卷结构由语文基础知识、口语交际、现代书目以外，还要扩大语文学习的渠道，如观看适合初中学生的电视节目，7文阅读、文言文阅读、写作、附加题组成语文基础知识包括词语书写、还有适合中学生阅读的网站，让学生上网学习词语解释、改错字、改病句、语法修辞运用、正楷书写诗句阅读包括课内精读和课外精读作文包括大作文和应用文写作附加题包括课外阅读、重视文学社的建设，发现和培养文学骨干，发展学生的语文个性12和仿写和特长各每学期出一至两期文学期刊或小报鼓励有写作专长的学生出个人文学作品集、要用好市教研室组织编写的初

一、初二和初三单元测试题，要求8每单元教后及时使用单元题检测，及时发现问题，改进教和学、语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养各校语文科组要13经常组织教师学习全国中语会会刊《语文教学通讯》（初中版）等教学刊、本学期市语文教研员将到下列学校进行调研板芙一中、沙溪中物9学、古镇中学、小榄侨中、黄圃中学、坦洲三中、四沙中学、新平中学、大南中学、永宁中学、东凤四中、翠亨中学调研内容有听课、评课；检、各校语文科组要抓好集体备课，每学期至少进行两次集体备课活14查语文积累性作业、初一语文学习成绩记录表和初二学习成绩评定情况；动，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环了解集体备课和语文教研计划落实情况；座谈等

15、各校语文科组长要创造性地开展工作，努力形成本校的语文教学

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索要确立以活动促发展的教研特色意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重语文教研组教学计划—、指导思想2视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分对于师生互动中出现的创造火花，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实设的目标验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程2标准》等教育文件，转变观念要潜心研究了解语文课程改革背景、指导

二、教研组成员概况思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求继续注意转变以下教育观念课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、本教研组共有位老师，其中一位是区语文教学能手，二位是区教坛8解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；新秀本教研组成员的平均年龄在三十五岁以下，是一支年轻化的教研队科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的伍，但我们也面临着很多实际情况，我们来自几所不同的学校，面临着从目标要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合熟悉、磨合到工作中的相互配合到彼此的取长补短到共同提高优化教学过程

三、工作要点:

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验、改革评价制度课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好3的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考的基础虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合,基础性评价和、加强教学质量监控3创造性评价相结合提倡学生采用成长记录袋的方式，编写能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除生的自我反思和小结、教师和同学的评价等，在评价中获得体验和发展错误积累特别重视提优补差工作教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控同时加强各类素质竞赛，如朗诵

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展、规范和加强教学“六认真”工作1坚持不定期的作业、备课检查工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法严格把握作业的质量，做到没有教案不进课堂备课应注意备学生，做到目中有人，留有一控制数量、及时批改、及时调控教学定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得、加强学生课外阅读，注重学生积累

4、重视学生良好学习习惯的养成2在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课活动使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量习惯特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、力争每位语文教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步陶冶情操让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每骤每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应学校的“读书一个学生的语文素养活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写文章，争取每人有获奖文章甚至是发表文章、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合鼓励学生每天写成长日5记

四、时间安排、写字教学不容忽视我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色，6月2

（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效、第一周制定教研组及备课组计划；1在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，、开展第一次语文组教研活动；2切实提高教师的教学能力和业务水平、第一次教学工作检查3要加强教研组成员之间的紧密协作互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思月3

（四）结合教学实践，深入课题研究

1、备课组活动;

4、组织好期中测试、青蓝工程师生互相听课，学习交流；月

26、业务学习，写好学习笔记和心得体会，进行教研文章征集、星级课展示活动；31月、青蓝工程总结经验交流；

42、组织教师参加新课程的培训，交流，研讨活动，组织文章交流;、第三次教学工作检查；

13、开展第二次语文教研组活动，并进行第二次教学工作检查；、组织好期末测试24月月

57、全校作文竞赛；、组织青年教师参加各级教育部门举办的继续教育培训

11、各种课型的展示课；、布置假期撰写教育教学文章；

22、备课组活动;、语文组资源库建设33语文教研组教学计划—、指导思想:科学规范常规教学确保素质教育全面实施

32.这学期，语文教研组将在新的教学常规指导下，深化语文教学改革，特别注意常规教学这一学期的教学套路将以课堂教学为重点以学1努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量，结生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和培养学生语文合学科自身特点，扎扎实实、卓有成效地开展工作以下计划是根据学校素质为目的，以学生“双基”和培养学生养成良好学习习惯的能力为立足工作计划制定的点，真正实施素质教育坚决面向全体学生，照顾不同层次和层次学生的学习需求，研究实施分级分类教学；努力推进课堂教学结构，提高语文课堂教学效率

二、工作目标学习新课程标准和新教材仍然是这学期教研工作的重点之一教研

2、认真学习教育理论，树立现代教育理念1室各成员要认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探索新教材的新.规范常规教学，保证素质教育全面实施，提高语文教学质量2教学方法，进一步提高教学水平和质量三.工作措施教研组活动的常规要求按照教研室的要求，3v、认真学习教育理论各年级备课组要根据理论学习的内容和本年1组织小型、多样、务实的研究活动和竞赛，组织优秀语文课程竞赛6级的实际情况制定切实可行的教学计划，注重理论学习和教学实践相结合，注重学习、实践和经验总结相结合，努力提高学习效率，提高自己的理论水平、坚持备课小组的正确定位、指导和监督5七年级，抓基础，抓标准，培养能力，多种教学形式到了八年级，基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学不仅要抓基础，还要提高能力以此类推，要训练学生用规则和方法答题生和谐发展实实在在地提高我校的语文教学质量九年级，抓好毕业班的教学工作，加强综合能力的培养,明确知识点，落实到位所有九年级语文教师都要进一步学习中考改革的精神，借鉴外地工作要点语文改革的经验，认真学习中考，深入学习《中考说明》改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工、学习1作为了有效提高毕业班语文教学和复习的效率，本学期教研组活动将进行两次复习讨论

（1）分析中考命题意图和讲解；中考模拟试卷分析（）各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织老师学习语文课标，1同时，初三语文教师要注意数据和信息的编写和筛选，共同探讨复习工作经常对照，加以改进多学习《小学语文教师》上的先进理念和优秀经验争取中考语文成绩多组织老师收看优秀录像课认真参加各类教学培训活动.开展扎实有效的语文实践活动，开阔学生视野6

（2）第二周，请教研员章健文老师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈组织灵活小规模的学生竞赛有计划地进行诗歌朗诵、样文展示、演讲比赛和作文比赛，以提高学生学习汉语的兴趣、备课2语文教研组教学计划指导思想4根据章健文老师的教学目标讲座，能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标各备课组老师在备课资源共享的基础上，能以校长室的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以新教材的研究自己独立思考、研究，根据班级实际修改好每一个教学环节,自己备的课为重心课题引领，课堂聚焦充分发挥教研组研究基地和自培写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施能根据备课组的实际情况，制作课、作业认真落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向4件辅助教学，并能根据上课后的实际情况，大家商量、调整教案和修改课课堂转移，真正减轻学生的课业负担课堂作业要精选习题，回家作业要件控制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业老师作业批改要认真、及时，学生写作业要规范，字迹端正、上课

3、考试减少考试的次数，考试命题要合理，不对学生排名，取消5期中考试（

四、五年级期中有学能抽测）

（1）随堂课以校随堂课教学评比为动力，认真对待每一节随堂课，每节课能认真准备，正确高效地传授知识、技能和方法注重培养学生学、听课组织组内老师认真听学校的课题研究课，并能做好评价工习语文的兴趣和能力每节课能有

一、两个精心设计的教学环节，让学生6作每位老师一学期听节以上的课，并做好详细的笔记，针对课的优通过分钟的学习，能有所得1035缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法

（2）备课组研究课继续发扬我校的“校本教研制度”，每位老师、认真记录、并真正用好《教师课堂教学改进计划和实施记载》，实在自己的备课组中，上一堂有质量的研究课，上课形式可以多样化,也可7实在在地在一次次的教学实践中提升自己的能力以根据教学的需要适当的做些多媒体课件辅助教学通过集体备课、上课、评课等一系列过程，互相帮助、互相探讨、互相提高，确实提高语文教研课质量、各个年级都可积极组织学生进行作文投稿，让学生体会到自己写8作的成功和乐趣

（3）展示课结合校的课题研究，在两年级举行两节研究课（课题八戒智激猴王执教者黄访华、赵丽华）课题组成员共同进行研究、实、上好二年级的家校展示课、做好五年级的毕业考试工作、做好《照9践、反思、再研究，力求通过课题的研究，改变老师的教学观念，改善学片中的故事》征文评选工作生的学习方式课后，认真写好反思和课例。