语文五年级上册教学计划7篇

二、教学目标:学会并能运用本册教材中的生字,硬笔书写楷书，行款整齐,有一定的速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美L.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，阅读有一定的速度；能通过工具书或自己的积累理解文中的词语；在阅读中揣摩文章的表达顺序，2体会作者的思想感情，初步领会文章的基本表达方式；学会阅读说明性、叙事性的文章，体会文章的思想感情和意境；学会阅读课外书籍,利用图书馆,网络等渠道尝试进行研究性阅读.养成留心观察周围事物的习贵有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的记实作文和想象作文；学会正确使用3标点符号，修改自己的习作,本学期完成课内习作篇左右、在与人交流时能尊重、理解对方,注意语言美,抵制不文明语言；乐8于参与自己的意见，表达要有条理，语气语调要适当；能根据对象场合稍做4准备，作简单的发言.能利用图书馆,网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告；学会写活动计划和活动总结；能针对身边的问题或影视中的故事、形象组织讨5论、专题演讲；初步了解查找资料,运用资料的基本方法

三、各单元教学目标及教学重难点习惯篇教学目标.使学生理解读书做笔记的好处.养成多读书并且及时做笔记的习惯

6.逐步养成在语文学习中随时使用工具书的习惯7教学重难点明白道理,逐步养成良好好的学习习惯8第一单元:园丁之歌教学目标.学会本单元的生字并会运用.正确、流利、有感情的朗读课文

1.理解课文内容说出重点词的含义2学会刻画人物形象的方法

34.进行语文基础知识的训练.理解诗句的意思,并背诵诗句，口述诗所描绘的情景5教学重难点6理解诗的含义，理解课文内容及重点语句的含义，体会文章的思想感情,学会请教第二单元:自然的奥秘教学目标学会运用本单元的生字词.正确、流利、有感情的朗读课文

1..对学生进行字、词、句口语交际等基础知识的训练

2.能正确运用歇后语

3、感受大自然的无限生机对人性情的陶冶，激发学生热爰大自然,珍惜4生活的美好感情，增强保护动物的环保意识，培养学生乐于观察周围事物的5兴趣教学重难点体会文章的思想感情，掌握通过叙事的形式介绍动物外形特点及其生活习性的方法第三单元:故事集锦教学目标.理解成语故事中的深刻道理.学习贾岛认真、严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神

1.学习嫦娥心地善良、为民造福的品质

2.能从寓意中获得教益

3.学会运用本单元的生字词

4.理解课文内容、重点词句的含义

5、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵重点语段

6、进行字、词、句和学会拒绝”的口语交际等基础知识的练习教学7重难点

8、理解课文内容,掌握重点语段.学会拒绝12第四单元:无私奉献教学目标.学习邓小平爷爷爱祖国、爰人民的高尚情怀.懂得人生的快乐在于付出的.道理

1、科学认识爰滋病,关爰爰滋病患者，培养战胜灾难〃的信心

2、理解课文内容,理解重点句段的含义

3.进行字、词、句、口语交际等语文知识的练习4教学重难点5理解词语、句段，并能背诵，理解课文内容能作一个小小新闻发布会第五单元:祖国各地教学目标.感受大自然的美,培养感悟美、创造美、表达美的能力，激发学生对大自然的热爰

1、感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶、了解莫高窟艺术宝库〃在世界文化史上的地位，增强民族自豪感和2自信心

3.进行字、词、句、口语交际等基础知识的训练教学重难点4读懂课文内容，理解重点语句的含义，体会作者的情感第六单元:百折不挠教学目标.感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神.感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在年人的旅途中,1只要有坚定的信念,就会有希望

2.感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神、感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”3的可贵精神

4.读懂课文,了解过渡语句的含义及作用教学重难点

5.读懂课文,理解过渡语句的意义、作用

1.能稍作准备，畅谈自己对未来的美好想象第七单元:走进名著2教学目标感知个性鲜明的人物形象.感受王冕勤奋刻苦的好学精神以及孝敬母亲的美好品质L.体会诗人与朋友间的依依惜别之情

3.感受词中田园生活的意境,从中受到美的熏陶

4、掌握重点词句、诗句的含义，体会重点句子所表达的思想感情

5.进行语文基础知识的训练5教学重难点

6、背诵理解重点语句，体会其表达的思想感情.通过诗文互照，情景同现的方式,理解诗的意境和诗人的情感1

四、教学措施:

2、教师认真学习《语文课程标准》，吃透教材，挖掘教学重点、难点,加强对文本的钻研,充分地备课

1.充分利用投影、录音机、计算机等多媒体进行教学活动，保证教学任务的顺利完成

3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式.以有效教学为抓手，在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和4创造性教师注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主5学习情境，教师创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略、沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性5学习活动,拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会

6、重视重视学生良好习惯的培养、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具，充分利用相7关的教学资源8

五、教学进度安排表语文五年级上册教学计划篇6-班级情况分析本班现在学生人,其中女生人，男生总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学472126生基础知识不太乐观班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后基本情况如下:上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近是这个集体的主体力量他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对，解决他50%,们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发基础较差但要求上进的学生有张君、黄宁等，他们上课能积极发言,认真完成作业,态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培养重点,希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高二总的教学要求

一、学习习惯.继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯.继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵1的习惯

2.继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯.继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话,声音响亮,态度大方；3养成爱护学习用品的习惯

4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯

5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书6做记号的习惯

7、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书,并养成习惯、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书,并养成习惯

8、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯9

二、汉语拼音10继续巩固汉港拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话

三、识字写字.准确认读个生字.能够按笔顺正确默写个生字能按字的结构把字写端正、1303/287写匀称2206/

181、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度、继续练习写毛笔字,知道各类汉字的间架结构和运笔特点3

四、口语交际

4.能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文听写的故事

1.能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整连贯的话.能就所听所读的内容,用普通话回答问题，做到语句完整,意思连2-BB-o

3、能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思

4.养成先想后说的习惯5

五、阅读6继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文L.继续学习默读课文,能不出声、不指读,一边读一边想.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

7.能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的8大意

9、继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯

5、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容6

六、习作能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文

1..能修改有明显错误的句子

2、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省3略号，认识破折号

4.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文教学进度5周次时间教学内容第一周草原丝绸之路第二周白杨把铁路修到拉萨去

2.9—

2.1312第三周口语交际.习作一回顾.拓展一牧童舟过安仁第四

2.16—

2.2034周清平乐.村居冬阳.童年.骆驼队祖父的园子第五周

2.23—

2.275童年的发现口语交际.习作二回顾.拓展二第六周儿童诗两首

3.2-

3.6673,9—

3.13杨式父子晏子使楚第七周半截蜡烛打电话口语交

83.16—

3.209际.习作三回顾拓展三

10113.23—

3.271213第八周、、再见了，亲人金色的鱼钩第九周桥梦想的力量口语交际.习作四回顾拓展四330—431415第十周将相和草船借箭景阳冈猴王出世

4.6—

4.101617第十一周口语交际.习作五回顾.拓展五走进信息世界

4.13—

4.1718192021第十二周制定活动计划传递信息方式信息的影响

4.20—

4.24第十三周绿色网络写研究报告人物描写一组

4.27—430第十四周刷子李金钱的魔力

5.4—

5.822第十五周口语交际.习作七回顾.拓展七

5.11—

5.152324第十六周自己的花是让别人看的威尼斯的小艇

5.18—

5.22第十七周与象共舞彩色的非洲

5.25—

5.292526第十八周口语交际.习作八回顾.拓展八

6.2—

6.52728第十九周总复习

6.8—

6.

126.15—

6.19第二十周

6.22—

6.26总复习语文五年级上册教学计划篇7

一、班级情况分析班上共有名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有

三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手,或者内容空洞、语言贫乏,不会表达自己的真情实感,或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会〃观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题,从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础

二、提高教学质量措施准确把握教学目标,不随意拔高或降低.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生

1.的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法2设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求，及时反馈和矫正,讲求实效.注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，3提高他们的语言表达能力具体通过每单元两次课堂小练笔,一周一次周记,班级作文接力等形式.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上课文教学时,4要着重考虑怎样让学生掌握本单元练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练iJ11重点在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的”学习提示’的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法、做好培优补差工作,大力提高中等生、后进生,稳步推进优生工仁建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务早读、中午的时间合理安排内5容对各层次的学生进行训练、辅导对每个学生的学习牢固情况全面登记,每天清查,及时补救、推荐学生大量读课外书,每月开设一节读书交流课

三、全册教材分析6-教材结构统编版五年级上册教材全册共有课文篇，其中精读课文篇,略读课文篇这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计2620思路6本册要求认识个字,会写个字要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字,200220安排在精读课文后,以方格的形式排列为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现生字表是要求认识的字,个;生字表是要求会写的字,个以供复习、检测之用1200二教材的主要特点2220本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化主要表现在以下方面.专题组元的角度更加灵活多样.加强整合的编写目的更加明确

1.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

2.强化导学功能,引导学生思考

34、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育

5、拓展学习资,加强课内外语文学习的联系

四、全册教学目标分析6

（一）认字个，会写个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力200220

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

（四）默读有一定的速度,并能抓住文章的大意

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

（七）学习浏览,根据需要搜集信息

（八）养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于万字

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基25本方法

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整洁

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法并能策划简单的社会活动,学写活动计划

五、全册教学重难点分析教学重点、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点加强词、句训练

1.要重视朗读的指导和训练

2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系3养成课外阅读的良好习更增加到课外阅读量4教学难点5

三、提高日常教学质量的具体措施:

（一）精读课文的日常教学精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借在日常教学中要注意以下几方面

1.继续加强词句训练:词句训练始终是小学阶段语文日常教学的一个重点在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体

2.思考练习的日常教学:修订后的思考练习,题目简要实用注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主、合作学习一些题目具有整合性、开放性和扩展隹加强了课内、课外的结合有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法修订后的思考、练习删掉了原来一些繁琐的理解课训练有机地结合起来对朗读、背诵,增加了自由度，许多课文,学生可以自己选择背诵的部分日常教学时,要注意把握好修订后的思考练习这些特点,充分利用思考练习中的问题,启发学生阅读、思考和讨论,切实地提高学生的理解能力,学到读书、作文的方法课后安排的选做题,学生可以根据自己的实际情文内容和孤立进行词句训练的题,从整合的角度，把理解内容和语言况和兴趣爱好,自由选择，日常教学时不要作统一要求语文五年级上册教学计划篇2本学期的教育教学工作开始了，通过上个学期我对每一个学生基本了解,学生的优点不少，但在语文学习中也存在着很多的问题,这就要求在本学期要更加全面的了解学生，努力改正他们的缺点，使他们在语文学习方面有更大地进步，更大的提高，达到满意的效果现将本学期的语文教学计划如下

一、指导思想.生字的认识与书写.朗读能力的培养与提高

1、习作兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句2

六、教学措施3精心钻研教材，让课堂有增量L.开展大量阅读,并开设〃阅读欣赏课”引领学生走向阅读除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读3提供丰富的阅读材料推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》可采1用半截故事法等向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生一一作业2整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句3读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动、加大积累量，开展〃经典文化诵读”活动如每天早上分钟,每天晚上一段《论语》等除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习35和日记的练习,真正提高学生的写作能力.加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完4成素质教育的多项教育措施、营造自主学习的情境重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点

5.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡

6、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯,要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上用一句话概括新闻7的内容、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感

8、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求

9、重视重点训练项目的训练精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量

10、促进学习方式的改变发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其11形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养，班集体的建设加强差下生的指导重视学生的德育,加强学生的礼仪教育

七、教学进度安排学年度第一学期学科教学进度表任教年级:五年级科目:语文任课教师20xx—20xx随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现工具性和思想性的统一向工具性和人文性的统一〃的转变，教师必须更新教学观念,以整体推进课程改革为核心,深入学习《语文课程标准》，并以之为指导,开展以课题研究为重点的教育教学研究,深化课堂改革,全面提高教学质量重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养

二、学情分析本班学生现状分析本班有学生人多数学生在班内遵守纪律,31能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务大部分学生爰读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记本学期在完成教学任务方面存在的不利因素学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，书写不认真、审题不认真；另外，个别同学自制力比较差,完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力

三、教学要求在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐等思想品德教育培养热

1.爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爰美的情趣能利用汉语拼音识字、学习普通话培养独立识字能力准确认读个生字能够按笔顺正确默写生

2.字个

3.

200.能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文

150、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容4逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯

5、能抓住重点观察事物，养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯

四、教学措施6在课文教学过程中，加强“积累——领悟——运用，加强学法指导,

1.培养学生自学能力.作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性加强对作业的检查、批改,让学生及时改正作业中的错误

2、注意阅读教学的方法重要的是把阅读的时间交还给学生”多让学生朗读，启发他们想象既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延3伸.教师做好教学的组织者、参与者、引导者教师的表率,首先是民主、平等的态度；其次是爰学习、会学习

4、营造民主和谐的课堂气氛，向分钟要质量，突出主体地位,培养创新能力,全面提高教学效率

540、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯多写读书笔记,多练笔

6、开展好小组合作和竞争

五、教材分析7从〃着眼于世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实基础”的宗旨出发,21本册课本主要由〃培养良好的学习习惯、阅读〃、习作〃和”练习〃组成本册教材的编排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本安排了个单元每单元安排阅读课文〜篇，共有篇每单元安排习作〃8篇，共篇每单元安排〃练习〃个，共个，从本册起，每册安排〃34281语文综合性学习〃个教材后面还附有篇选读课文，总共篇要求818认识个字，会写个引导学生随时抄写，及时听写检测，也可以1832就〃词语盘点〃中的词语培养学生的书写兴趣和爱好200150

六、课时安排培养良好的学习习惯课时课文〜每课〜课时3习作篇每篇〜课时12823单元练习个每个〜课时语文综合性学习课时823选读课文篇每篇课时8343~481~~2语文五年级上册教学计划篇3炎炎的夏日过去了，我们迎来了新的学期，本学期的教育教学工作也开始了，为了更好地完成本学期的语文教学任务，要更加全面的了解学生,努力改正他们的缺点，使他们在语文学习方面取得更大的进步,达到满意的效果现将本学期的语文教学计划如下:

一、本班学生现状分析本班有学生人多数学生遵守纪律,能够自觉学习,在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务大部分32学生爱读书，有学好的愿望但是，在完成本学期教学任务方面存在些不利的因素:学生上课发言不大胆，思维放不开,答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，有的书写不认真、审题不认真；另外,个别同学自制力比较差,不能及时完成作业,本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力

二、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现工具性和思想性的统一〃向”工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念,以整体推进课程改革为核心,深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，深化课堂改革，全面提高教学质量重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养

三、教材分析本册教材的编排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本安排了个单元每单元安排阅读课文至篇，共有篇每单元安排习作”6篇篇，增加篇共篇每单元安排“综合训练”个,共个，要求认23301识个字，会写个引导学生随时抄写，及时听写检测，也可以就,62816词语积累〃中的词语培养学生的书写兴趣和爰好200150

四、教学要求.在语言文字训练过程中，受到热爰祖国、热爱中国共产党、热爰社会主义的教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐等思想品德教育培养热1爰科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣.能利用汉语拼音识字、学习普通话.培养独立识字能力准确认读个生字能够按笔顺正确默写生2字个

3200.能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文

150、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容4逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯

5、能抓住重点观察事物，养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯

五、教学措施6在课文教学过程中，加强“积累一一领悟——运用，加强学法指导,培养学生自学能力

1..作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性加强对作业的检查、批改,让学生及时改正作业中的错误

2、注意阅读教学的方法重要的是把阅读的时间交还给学生”多让学生朗读，启发他们想象既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延3伸.教师做好教学的组织者、参与者、引导者教师的表率，首先是民主、平等的态度；其次是爰学习、会学习

4.营造民主和谐的课堂气氛，向分钟要质量，突出主体地位，培养创新能力,全面提高教学效率

540.充分利用网络资源、课余时间,增加学生的阅读量,指导阅读方法,培养阅读习惯多写读书笔记,多练笔

67、教给学生讨论的方法，培养合作意识，培养一批有核心地位的小组长,以带动其他学生共同学习,并开展好小组合作和竞争

8、夯实基础,检查生字和认读字,采取新带旧的方法,随时听写；检直朗读和背诵,采取组长检查,教师抽直的方法

9、坚持每周进行练笔活动，做好讲评,以提高学生的写作水平语文五年级上册教学计划篇4

一、基本情况学生思想状况本班共有学生人，其中男生人，女生人学生成分较复杂,

1.来自城乡结合部,基础参差不齐但是就整体情况而言,学生的整体素质还可261412以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人多数同学都有可塑性,缺乏自信心,对自己没有足够的认识.学生语文学习状况本班同学没有正确的学习态度，语文知识出现断层现象，有学生汉语拼2音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是多数学生有着较高的学习热情，虽然学习的目的不够端正多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，但课堂上思维不够积极，发言的学生较少因此，教师要在课堂教学环节多下功夫，从培养学生的语文基本功入手，发展学生的思维能力对一部分学习成绩差的学生要多关心，加强培优补差，使每个学生都能有所进步

二、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现工具性和思想性的统一向工具性和和人文性的统一〃的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心,深入学习《语文课程标准》，并以之为指导,开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革,积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识,提高学生的语文综合素养着眼于世纪对人才素质的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展的打下坚实的基础21

三、教材分析九年义务教育六年制小学语文第九册教科书，在编排上力图全面体现素质教育的思想，注意培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养,为学生的终身发展打下基础本着大纲”加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类本册共有课文篇精读课文篇,略讲课文篇,选读课文篇28

四、教学目标o

14148.学习习惯继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯1继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的、背诵的习惯继续培养课外阅读的兴趣,养成查字典的习惯继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方,养成爰惜学习用品的习惯继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯继续学习预习和复习,并养成习惯继续培养培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯培养写日记的习惯；能够做到爱护图书,并养成习惯培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯.汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话

2.识字写字准确认读个生字能够按笔顺正确默写生字能按字的结构把字写端正写匀称3200/150继续练习用钢笔,写得正确、端正、整洁继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净.口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件单的事,能转述基本内容4能讲述课文所写的故事能在看图或观察事情后,用普通话说几句意思完整、连贯的话语文五年级上册教学计划篇5

一、情况分析学生情况分析五年级共有个班，每班约有人,从上学期区抽考情况来看,优秀率不足而且不合格的人数超过人,主要集中在班,这也就意味着XX XX培优补差的工作量非常大，从区局今年实施的〃四名〃工程来看，更要注重XX%,XX XX课堂的教学效率据上届老师来说，他们大多数学生的学习习惯还是比较好的,上课能主动思考,积极回答问题,课后能按时完成作业，但也有个别学生不能很好地约束自己从年级的跨度来看，他们是从中年级升到高年级，学习的侧重点又有所不同，许多学生一开始不能适应,因此教师要抓住每一个学生的特点,放大每一个学生的优点,帮助他们更好地学好语文教材分析本册课本主要由培养良好的学习习惯（）〃阅读〃习作和练习〃组成9全册课本安排了个单元每单元安排阅读课文篇，共篇课文分精读、自读两种每单元安排习作篇，共七篇每单元安排练习73—526个，共个单元练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和11古今诗文的朗读背诵、口语交际等为了加强语文综合性学习，本册安排了7“学和做（）〃——说名道姓本册教材安排生字时继续采用〃识写分流”的办法1。