语文教师工作总结五篇

教师，爱四周的人;爱植物，爱动物，爱物件;爱看书，爱收集;还有爱种植等等……正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落另一方面作文训练形式的多样化扩大阅读面，注意学问积累，造就学生主动收集信息、处理信息的实力;口头作文与即兴作文的训练合指导;作文应用与实际应用结合起来加以训练;自评自改与互评也是作文训练的有效方法;平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来这种多样、新颖、好玩的训练形式，不仅使学生在爱好中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活,作文与活动，作文与实际应用严密结合，提高了作文的综合实力

四、进一步完善班级管理学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的开展在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，造就学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人如红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、个人达标检查员、纪律检查员等同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些我又组织学生每周进展总结评比，表彰日常行为标准好的同学，将励星星、小红花贴到荣耀栏里，以此不断强化，协助学生初步养成良好的学习、生活习惯

五、做后进生的转化工作我班后进生相对较多些，能量大，影响大，因此，针对本班的后进生，我没有放弃不管，而是想方设法协助他们上进，关怀、呵护每一个同学首先要把真诚的爱给于后进生做到了思想上不蔑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁用自己对差生一片真诚的爱心，叩响她们心灵的门一方面我利用课余时间与他们沟通，化解他们心中的自卑感，让学生感到教师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自己好的方面展示给教师看另一方面我利用班队会经常讲解些日常行为标准，到处教育学生要用行为标准来参照自己、约束自己只有端正了学习看法，学习目的性明确了，学习爱好也上去了，学习劲头也来了，学习成果也能有所提高其次要擅长发觉他们的“闪光点”，在课堂上多给他们缔造条件，鼓舞他们举手发言，刚好给于确定经常打电话或用微信与家长联系，在本学期我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策催促他们按时完成作业及了解在家的状况，让他们树立起学习的信念总之，我深感班主任工作虽然多而杂，但只要你具备一个“爱”字，那就必须会把工作做好，同时教学也会取得好成果语文老师工作总结一转瞬，一个学期即将在劳碌中完毕了，回首往4事，有苦亦有乐!先将本学期详细工作总结如下

一、注意朗读，让课堂“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白如在教学《夸父追日》一课时，在学到夸父倒下那一小节时，我让学生自己朗读让你感受最深的句子，并说说你的感受有学生说“我从抛字感觉到了夸父不知是把拐杖抛掉,他抛出去的是他自己的盼望，他盼望以后也有人能完成他追求光明的幻想”“我也觉得抛字让我感受最深，他抛出去的是自己的幻想,他想把太阳留住”“他抛出去的是一种寄予，他把盼望寄予在别人身上，更不想让以后来追求光明的人也像他一样焦渴而死”……苏东坡曾说“旧书不厌百回读，熟读精思于自知”从这点上看，东坡先生明明白白的告知我们要反复诵读，何况“读书百遍，其义自见”课堂上我主见把时间和空间还给学生，通过各种方法引导学生在朗读中有所悟

二、提炼生活，造就写作实力三年级是写作的初始阶段，在作文教学中我主见让学生写自己的真实生活，述自己真实的心里想法于是在这学期的作文教学中,我除了指导学生完成各个单元的习作外，我还引领学生走进生活，写写自己身边事，让他们真正地做到有话可将，有情可抒如，这学期月份的时候，我和4学生一起种下了凤仙花，从播种到发芽、长叶，再到此时此刻的开花结果，学生都倾入了自己的心血，他们是一步一步细心培育着自己的花儿，也亲眼见证花儿的生命历程于是这便成了我们这学期系列性的作文题材，每一次经验、每一个发觉我都鼓舞学生即使记录下来，写在自己的视察日记本上，学生也都做到了，从他们的作文中我可以感受到他们对凤仙花的宠爱，感受到他们造就花儿的那份欢乐!再如，在学校组织的每次活动中，我都会和学生一起参与，和他们一起写下自己的感受并会利用多媒体和学生一起共享习作的欢乐，还会指导学生利用课间时间和同学一起评读自己的作文，可以做上适当的评语一学期下来，学生的习作实力有了明显的改良

三、注意课外阅读，丰富学生的语文素养课外阅读是语文学习的重要途径对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文实力，还可以丰富学生的人文修养，塑造良好的品质和安康的人格很多作家、学者胜利的经历说明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛阅读披文而入情，读书重在激情我们要营造良好的读书气氛，使学生受到情感的陶冶一个喜爱阅读的老师更简单带出一批喜爱阅读的学生老师首先要在教学中利用一切适当的时机营造良好气氛，激发学生对课外阅读的爱好“每日一诵”是我们班的特色，主要的内容为经典古诗词，我和学生一起背，他们的终点就更足了，才三年级，已有一局部学生能顺当背下《小学生必备古诗词首》了，80当然他们也就得到了坚信的等级与奖品另外，每天中文上课前个小30时，为我们班的课外阅读时间，学生在这段时间内可以尽情地看自己喜爱看的书，但要求必需把自己喜爱的段落抄下来，并写下自己的感受到目前为止，我们班有局部学生已积累了厚厚的一本“采蜜本”了有些学生还骄傲地告知我们自己一个星期可以看两三本书呢!在学校的读书节活动中，我们班踊跃响应，还特地开办了“班级好书沟通会”，学生激情飞扬，他们懂得了什么叫共享本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了必须的成果，但离要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！语文老师工作总结5作为一名刚刚踏上老师职业的新人，有很多的缺乏，但我努力让自我做到最好，成长成一名合格优秀的老师本学期，我适应新时期教学工作的要求从各方面严格要求自我，进取向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有准备，有组织，有步骤地开展

一、谨慎备课不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间部署都作了具体的记录，谨慎写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后刚好对该课作出评价，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集

二、增加上课技巧提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，心情化，活泼化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出在课堂上特别留意调动学生的进取性，增加师生交换，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分探究每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高此刻学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了

三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，克制自我的缺乏，并时时邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作

四、真批改作业支配作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我时时到各大书店去搜集材料，对各种协助材料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改刚好、谨慎，剖析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题作出分类评价，进展透切的评讲，并针对有关情景刚好改良教学方法，做到有的放矢语文老师工作总结（五篇）因而，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出教师必需履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生把握课本的根本学问和技能给落后生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进教师们准确是特别尽责，而学生时刻有个教师在身旁指导，学起来也特别起劲一段时间下来，学生都有进步，有的进步特别快

三、领班工作在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教育工作通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进展爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育使学生能养成良好的班风、学风班干部是教师的左右手，所以我把造就得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容我还常给班干部定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆绽开工作使班干部能在同学中建立起威望，成为同学学习的典范

四、出勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度按时上、放工，不迟到，不早退，有事请假工作踊跃、主动，任劳任怨从不琐屑比赛，具有剧烈的事业心和高度的责任感

五、王要成果在这一学期里，我班学生在校刊上发表作文篇，讲故事竞赛中取10得二等奖，在校运动会中也获得了较好的成果在上学期调研中语文合格率为优秀率为本学期调研中语文合格率为优秀率为101%,88%,101%,962%o总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失,以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，相互协助，并能虚心向有经历的教师学习;对待学生那么疼惜有加，但决不放松严格要求语文老师工作总结2

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养

（一）、留意新课导入新奇1“爱好是最好的教师”在教学中，我非常注意造就和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

（二）、造就踊跃探究习惯，开展求异思维实力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时.，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识

三、注意课内外结合美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底其次，重视丰富多彩的语文实践活动此外，留意学科间的整合让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，造就实力本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务,也取得了必须的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！语文老师工作总结3时间飞逝，蓦然回首，一学期的教学又告完毕回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点点滴滴涌上心头，平凡的班主任工作,是让学生提高实力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和时间本学期我接着担当了三年级四班的班主任，上三⑷班的语文和思想品德两个学科在本学期里我遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，我乐于承受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作在师生的共同努力下，圆满地完成了本学期的各项任务，取得了优秀的成果现将这学期的工作小结如下:

一、对学生进展思想品德教育这一学期，我班利用班会课对学生进展了一系列的思想品德教育，教育学生讲文明懂礼貌，讲卫生，酷爱集体，乐于肋人，善待和宽容他人，孝敬长辈，感恩父母……通过教育，我班大局部同学遇到教师能主动问好，学会了用“你好，感谢，对不起，再见”等礼貌用语,与同学能友好相处，遇事能宽容他人，形成了良好的行为习惯亲密留意学生的思想动向，刚好发觉问题，并刚好做好学生的思想工作,让学生树立踊跃、上进、团结、互助的思想

二、接着造就学生良好的学习习惯学生由于年龄小，自控实力差，纪律松散我从造就学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律利用班队课、思想品德课学习学校规章制度，随时提示学生用心听讲，坐姿端正，握笔要正确，爱惜书本，依据学生的表此时此刻学生中树立典范在日常学习中，时刻留意调动学生的踊跃性，渐渐养成谨慎听课、谨慎作业的好习惯

三、抓好根本功教学、加强写字指导，提高学生的写字实力三年级的写字教学往往被1教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的造就，课堂中留意提示，利用写字本对学生进展写字指导，课外严格要求学生谨慎书写、重视朗读实力的造就在教学中我接着加强词、句训练，引导学2生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索、注意口语交际实力的训练口语交际是造就学生写作实力的一个3有效途径，只有肯说会说才会写作因此我重视每一次口语交际的时机在每一节课上，要求学生说话完整、围绕主题每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练、加强学生的习作水平训练作文重视积累，提高学生的写作实力4三年级是学生写作的正式起先首先为激发学生的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比拟明显的提高另外，一方面我教学生学会去“爱”爱山，爱水;爱父母，爱。