班主任培训心得体会15篇_2

班主任培训心得体会（篇）15班主任培训心得体会1我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座，这次讲座给了我很大触动，我学到了很多的知识任小艾、魏书生、李萍等优秀班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生下面是我听讲座的几点体会

一、班主任要有爱心、责任心班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和永不疲倦的探险家，对未知充满渴望要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构要求学生作到的，教师就应该首先要求自己做好，做学生的表率在今后的工作中，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习,扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格,创造出与众不同的教育方法让我们携手共进,共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗,为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄班主任培训心得体会5班主任培训心得体会63月17和18日这两天，我有幸参加了在府谷中学召开的“关注问题学生，优化班级管理”专题培训会与国家新课改课题组核心成员，北京市平谷区德育教研室主任，北京市骨干教师，优秀班主任，人大附中、北大附中特聘培训教师，青年教师辅导顾问韩玲老师、全国优秀教师、全国优秀班主任、北京市大兴区黄村镇第一中心小学小学高级教师，北京市中小学“十佳”班主任何艳梅老师，刘水老师零距离接触这次培训内容丰富，既有班主任专业知识辅导方面的，也有对班级的管理方面的，还有班级活动开展方面的，我觉得听了之后，对于原先工作中存在的不少疑惑之处是茅塞顿开尤其是韩玲老师所做的报告在近8个小时（上午《我的班级管理之道》，下午《关注问题学生背后的问题》）的讲座时间里，我没有一丝疲惫，没有一点心不在焉，更没有一些坐立不安的感觉因为我被她深深地吸引我们跟随着韩老师的声音，时而聆听、时而思考、时而感叹韩老师的思想左右着我们每一个人只有等那生动、激昂的报告结束后，才使我不禁惊叹，才容我细细品味韩玲老师主要从下面八个方面进行了详细的阐述

一、特殊时代对我们教师的特殊要求韩玲老师说到社会从来没有像现在这样关注过教育，领导、家长、学生对我们教师的期望太高了，希望我们的课堂绚烂又平实，中看又中用；希望我们的教育无可挑剔、无懈可击；希望我们把教育搞得让整个社会都满意；这就要求我们在夹缝中求生存，要带着镣铐跳舞，还要把这个舞跳得让人得到一种美的享受时代不同了，老师不容易当，我们感觉身上的担子又增加了分量然而，我们无法改变，就必须适应这样的现实，那就是与时俱进，担当起这一时代老师义不容辞的责任课一开始，韩老师给我们讲了这么一句话班级都稳定了，学校也就办好了；班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了学校办得好不好，关键在于班主任这是韩玲老师十五年教育实践中最大的感受，这番话一出，让在场的老师都恍然大悟“学校办得好不好，关键在于班主任！”后来想想，也正是这么回事正如韩老师所说“家长们把家里最值钱的孩子交给老师，是把一生最大最殷切的期望放在老师肩上，我们老师实在耽误不起”责任之重我们无法承受过去一家几个孩子，老大不行了有老二,但现在就不一样了，一家就一个孩子，一旦不成功，一家人的生活就会笼罩在一种失落的阴影之中作为教师，我们实在耽误不起一个好老师就是一班好孩子；一个差老师就是一班不成功的孩子，而一班不成功的孩子就造就了50多个不幸的家庭其实，现状也给我们的班主任提出了更高更多的要求班主任工作做好了，家长就放心了，家长放心了，社会也就满意了，社会也就认可了这个学校的品质，班主任在其间起的可是关键性的作用俗语说“打铁全凭自身硬”要做好班级各项工作必须提高班主任自身的素质，树立班主任的权威这种权威就是班主任要知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本所以这个特殊的时代就对我们教师提出了特殊的要求、爱心、细心、耐心去对待工作，面对学生现在让我们最头疼的还是做学生的思想转化工作有些学生已经把一些不好的东西，形成了习惯，你要他马上就改过来，谈何容易有时你讲了无数遍，学生仍然没有改正，我们无助，我们的教育呈现无能状态，听了韩玲老师的讲座，我又转念想过来，这些都是正常的，我们应该把学生看作是一个发展中的人，在尊重他们的基础上，我们可以不欣赏问题学生，但是必须接纳他们的这些暂时错误想一想，如果他们不犯错误，还用我们这些老师干什么？他们是人，因此他们会犯各种各样的错，但作为老师，我们不能放任自流，而应更多的研究这些错误的前因后果，思考解决问题的策略，帮助学生学会从错误和挫折中认识自己，学会从错误走向正确这就要求我们老师该有多种评价标准，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”班主任要花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去对待工作，面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题

三、第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心管理班级的成功与不成功主要看学生服不服，学生服了一切都好了，学生不服，他不买你的帐，我们就是累死，把命拼上，把心掏出来给他，也不管用因为他不服你，反过来，他就瞧不起你，他要是瞧不起你，他就会犯上作乱但如果我们给学生留下了良好第一印象，第一次在全体学生面前亮相就打动学生的心了，那效果就不一样韩老师举例子20_年x月开学第一天，报到完了以后学校说剩下时间由班主任自己支配，她第一次满怀激情的对学生说同学们人到中年，我闯京城，来到平谷，我是人生地不熟；但来到了峪口中学，我遇到了你们，我感到非常荣幸你们是我的学生，也是我在北京、平谷、峪口的亲人从今天开始，我就住到了学校，我和大家在一起的时间，远远超过了我和我的家人在一起的时间，我们将朝夕相处，晨昏相伴，我守着你们，应该说我在守着一个未来的奇迹我愿意在你们身上“押宝”因为，你们是我命中注定的知音，我愿意和你们一起用功，一起拼搏和你们在一起，我感觉自己是一个非常幸福的人！”就这么几句话，学生们的眼睛都在放光，学生们的掌声是发自内心的什么是幸福，幸福是一种感觉，我们的教育行为能够让学生有一种归属感，感到有依靠，当他困了、累了，甚至迷茫了，他在心灵深处能够有一种回家的感觉，觉得很安全，这就是幸福

四、第一次上课要牵引学生的魂韩老师说为一名教师，如果书教的不好，怎么育人？一个班主任教书不行，那么他就是再会忽悠也不成我们第一次走进教室上课就要拿出我们自己看家的本事，通过这第一节课要牵引学生的魂让学生们佩服、信服，从而认可、服从所以，每学期开学的第一节课，她都要花费很大的精力来准备因为，要通过这第一节课，向同学们展示自己，让他们服，只要他们服了，那么以后的工作就好做了第一节课至关重要，这是认同一个人的开端如果他认同了,也就接受了很容易接受了，就是服了只要他服了，就好办了以后你让他干啥他就干啥第二节课就不一样了，如果第一节课学生认同了，他们就会带着有色眼睛，来观赏这第二节课了即使这第二节课真的讲的不怎么样，学生们也认可班主任必须要尽快成为一名教课能手，而为了上好一节课，我们必须苦练基本功要把这节课上好，我们最起码应该做到几点一是要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学；二是要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识；三是要不断提高自己的专业知识水平；四是要讲究语言艺术这样学生们才能服你，只要他们服了，你就怎么干怎么有理教书也好，当班主任也好,我们不要老强调学生的原因，我们应该先找一找我们自己的原因我们的言谈举止，所作所为都得让学生服如何上好一堂课，我们老师要心里有底:

1.你要讲什么

2.你要给谁讲？

3、你要怎样讲？一课一个中心讲清一条线索理清一个框架突出一个重点、化解一个难点、出现一个亮点

五、班主任必须要处理好与科任老师的关系当学生和科任老师发生不愉快时，班主任要安慰科任老师，比如问问老师“你说让我怎么做你才能消气”协助老师搞好善后工作，注意是协助而不是包办在学生面前夸奖代课老师，学生是最好的传话筒，他们能讲你说的这些话告诉科任老师，老师听了当然高兴，这样就可以调动科任老师的工作积极性在学生中说这个老师如何如何了不起，也可以调动学习的积极性

六、第一次班会要引起共鸣我们的学生来自不同的家庭、不同的学校，面对陌生的环境,怎样才能让他们在短时间迅速拧成一股绳，真正做到一呼百应，心往一块想，劲往一块使？所以，我们要寻求一个点这个点就是班会我们的第一次班会一定要精心准备，要能够引起共鸣对于这次班会，我们的班主任要下大力气，从创意到实施，每个细节我们都要把关我们要使出浑身解数，调动一切可以调动的力量，从教室布置到班会程序，从主持人到学生发言，每个环节我们都要很好掌控，要给每个学生发言的机，要充分显示他们的才华这次班会要的是气氛，要开得群情激昂，因为这是一个誓师会

七、要处理好与学生家长的关系教育追求的是合力效应，需要家长的大力支持与密切配合.那么家长到底支持吗？配合吗？这取决于家长对我们的认可程度所以，这第一次家长座谈会非常重要，目的就是要通过第一次家长座谈会给家长留一个好印象，让他们感觉把孩子送到我们手里应该一百个放心，所以我们必须精心准备比如:教室的布置、讲话的内容以及我们自身的着装等等韩老师案例教室布置的是前黑板用红黄相间的大字写为了您的孩子，为了我的学生，让我们共同努力！韩老师的发言家长朋友们你们好！为了您的孩子，为了我的学生，我们走到了一起孩子是您的也是我的，为了我们孩子的前程，我们要心往一块想，劲往一块使，同舟共济，共度难关！我是一名教师，同时我也是一位母亲我希望我的孩子进入一所好学校，遇到一位好老师，让他受到良好的教育而当别人大家把孩子送到我手里的时候，我也应该让大家放心让大家安心地工作，舒心地生活？最后，她让学生家长在纸上写出自己孩子的优缺点以及对各位老师的要求，这样做，就是让家长知道我是诚心诚意为学生好让他们感觉把孩子送到我们手里应该一百个放心作为教育工作者，我们追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合如果我们班主任的一句话不注意，家长就不会买我们的帐，这样就会使我们的辛勤劳动付诸动流有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越来越难教，越教越烦心那么我们是不是应该好好反省自己的教育方法呢？韩玲老师告诉我们，不到万不得已，急需与家长取得联系，一般不要请家长请来了，我们要把他们当作客人态度一定要谦虚、和蔼、谨慎讲话时，要推心置腹评价学生一定要客观公正，先提优点，再指出不足给家长出点教育孩子的主意，决不能发生不愉快这样做了也就铺平了今后教育学生的道路家长就会配合我们的教育了，我们的班会越带越顺心我们当班主任的，凡事都要用脑筋好好想一想但如果遇到不冷静的家长，我们要学会冷处理，切勿蛮干

八、好孩子是夸出来的这一点在我两天的学习中是感觉最明显的一点，张景浩老师也说“教育就是满足孩子渴望伟大的心”，我们夸了他们，学生们也就认为是我们对他们的认可与肯定我觉得我们应该思考以下四个问题:

1.我们是否有必要用批评的口气来对待学生

2.我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑他们的问题？

3.我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？

4、我们这样做是在解决问题呢还是在满足自己的某种心理需要学生的命运与我们教师的教育方法关系太大了,有时一句不经意的话，也许就会断送孩子的前程，有时一句温暖的话语,就会唤起失落孩子的激情时代在发展进步，教育也在不断改革创新，原来的教育观念已不适应现在的学生听了专家们的讲座后，我懂得了我们教师要努力更新教育理念，要以学生的发展为中心，从学生的角度出发去思考，采取有效的教育方法和策略因材施教，与时俱进我感受到要把对学生的心理教育和思想教育结合起来我们在处理学生某些问题时，不要只看表面、眼前，要耐心地了解事情的整个过程，不要对学生有偏见，要尊重他们，有时候学生做的事也有自己的理由，如果我们多从学生的角度去想一想，理解理解他们，用他们拥有的优点对比他们做事中的错误，也许他们更能接受，还会自我反省的我们还要从心理上去了解学生需要什么，了解他们的想法，这样才有针对性地去实施思想教育接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教

二、班主任要提高自身修养，做好学生的表率学高为师，身正为范班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生

三、班主任要善于激励学生赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一种倾听的韩玲老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说真是“听君一席话，胜读十年书”韩老师的讲座更让我感受到了为人师的重要，真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操同时作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战如何去面对挑战？如何能够真正的胜任新时期的班主任工作？这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书博览群书，取之所长,为我所用用到教育教学工作当中去，我们的教育工作会如虎添班主任培训心得体会7通过本次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，使我受益匪浅下面我简单的就本次培训谈几点体会教育从实际意义来说就是在原有的基础上提高和变化；教育就是能让所有的孩子抬起头来做人；教育就是让孩子在某一项有所发展，总的来说就是让每个孩子扬起自信的风帆教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人作为班主任，其衣着、知识素养、管理能力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静，善于认识学生具备这些素质还不足够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生在这一点上让我在这次培训中影响最深的一句话就是“作为一个人，就得爱自己的孩子和家庭；作为一名老师就得爱自己的学生和学校，爱学生和学校就像爱自己的孩子和家那样”你对他们的付出就是你的收获用张景浩老师的话“人最喜欢喜欢自己的人，人最喜欢欣赏自己的人你能那么喜欢他们，他们能不喜欢你吗，这就从根本上解决了师生间的隔阂，师生间相处好了，任何事就解决了，你说的话学生就会照做不二呀，教育的问题也完全的解决了只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果韩玲老师深情的报告让我受益匪浅用心收获快乐、精彩,老师要善待、关爱每一个学生，要看好每位学生，我们要尊重和赏识学生，即使不赏识，但必须接纳他，因为他是你的学生，他是一个孩子，还是个没有长大的未成年的孩子，所以我们必须给他教育做学生最信任的引路人细心决定效率，我们要赏识每个学生，发现每个学生的闪光点，即使么有闪关点，但总有他与众不同的地方，这就是他的亮点，我们可以从此放大，给孩子建立自信给孩子一个自由快乐的成长空间，在班级活动中不断总结提升自己的位子和作用，把创新放在每个细节上在评价孩子时，要坚信“多一把评价的尺子，就多一批好学生”用他们两位老师的话:“我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步”作为老师的我感到自己今后责任的重大我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人,而是一代人甚至是几代人班主任工作神圣而伟大；任重而道远要做好一个班主任，就必须采用新的教育理念与新的教学策略走进孩子的心里世界，站在学生的角度处理问题我们要跟时代走,与时俱进，不能墨守成规为了明天的成功我们努力吧！班主任培训心得体会820_年x月x日至30日，为期两天的“息县中小学智慧型班主任高端研修培训”在息县一高会议厅如期举行入职以来，这是第二次参加如此大规模的培训，培训时间虽然短暂，但是我的内心却充盈着沉甸甸的收获每一次学习都是对自己的一次鞭挞，看着报告人一个比一个年轻，一个比一个老成，内心不免有些羡慕，当然我也知道成功的背后“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，而我要做的就是吸取他们的人生阅历来辅佐自己第一年的班主任工作，接下来我将谈一谈大会上段惠民老师的精彩报告给我带来的启发和建议他那激情的语言，渊博的知识，真实的事例，让人领略到了他热情，率直，纯真的人格魅力，尤其对教育的一腔爱心让人感动他那“教就是教做人，育就是育心灵”的教育理念更是精辟地阐述了教育工作的目的在他的讲座中，透过诸如“智断眼镜”、“永远的秘密”等事例，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充满睿智的班主任的形象在他的讲座中，让人明晓了教育与生活密不可分的道理他在生活中感悟教育，在生活的现象中思考教育更是拓宽如何做好教育的思路他发现一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后经常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新绷带就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了受到种树人的启发，他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的，要反复抓，抓反复耐心，细致，不厌其烦不怕麻烦在学生努力几天，学习效果不太明显，将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次出现，给学生讲故事，鼓励学生，激励学生继续努力就这样反复的，长期的，在学生就要泄气时，他及时出现，给学生鼓劲，做学生做思想工作，帮助学生他向驯兽师讨教的“不相容法则”看见做不希望做的动作,转身走开，假装没看见看见喜欢做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”发现别人做的正确的事情，并及时加以鼓励因为注意力就像阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽略什么，什么就会枯萎他把这些生活感悟运用到自己的教育中他甚至在生活中逐渐悟出陶行知的“生活即教育,社会即学校”以及杜威的“教育即生活，学校即社会”之后，创造出了段惠民的名言“生活即教育，教育也是生活，社会即学校,学校也是社会”，并且得到大家的欣赏和认可他还幽默的给自己的名言找一个名正言顺，大言不惭，振振有词的的理由有人发明铅笔，有人发明橡皮，有人把橡皮和铅笔绑到一起，就发明了带橡皮的铅笔段老师的讲座幽默风趣，他的一笑一颦，一言一行，无不透露出他的自信和名师的魅力，简直是一本无字的书，给人以积极向上的动力段老师对事业的不懈追求，高超的班主任工作艺术，爱事业，对学生的真挚情感，使我明白一个道理一个人的崇高和伟大，不在于他本人的地位和处所，而在于他的心灵和头脑，作为一名乡村小教师，段老师能成为全国十佳班主任那是理所当然上周六我有幸参加了全旗的班主任培训活动，首先感谢学校领导给我这样的学习机会在培训中，我听了来自我市优秀班主任“武进和奇斯琴”的非常精彩和感人的教育故事报告从心理、德育、艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作报告非常生动，非常实际，对我的触动很大什么样的班主任就会带出什么样的班级因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生

二、热爱每一个孩子奇斯琴老师说“教育的本质就是爱，如何爱学生，校园是充满爱的地方，真爱会让教师智慧无穷没有被学生感受到爱的教育是失败的教育”只有这样，学生才能视你为他们中的一员,才能与你交心，才有利于班级工作的开展值得注意的是，班主任的爱心不能只体现在那些好学生的身上，更要体现在那些后进生的身上，这也是做好后进生转化工作的润滑剂对于那些表现差的学生，应让他们感到班主任并没有因其差而嫌弃、厌恶他们当然，对学生的爱，不是无原则地溺爱与迁就，不能姑息放纵，而是要严格要求，真正做到严与爱的有机结合作为普通班主任，正是他们的无私的爱感动了学生感动了家长，如果我们也去这样爱我们的学生，难道我们的学生就不会有一点心灵的触动吗、我相信他们一样会反省自己积极表现

三、与时俱进、开拓创新时代不断发展、孩子思维方式的变化也是始料未及，我们的孩子和我们不同，甚至完全不同,作为班主任我们也一定要与时俱进、开拓创新，才能顺应时代的发展，否则我们将相当于:“我们赶着破牛车上了高速公路终究我们将要淘汰出局，我们作为现代社会的班主任，我们一定敢于并善于创新,在工作方式上多下功夫，多钻研，多改进工作方法，相信会起到意想不到的效果以上便是我在这次培训中的一点启示，相信在今后的工作中对我会受益匪浅班主任培训心得体会9要去做好一名班主任，并不容易，之前自己虽然也是任课的老师，但是下个学期也要去担任班主任的工作，也是有一些压力，不过经过此次的假期培训，也是让我对于班主任的工作有了更多的认知，对于接下来要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下学期去带好班级把工作做好的，此次的培训也是有一些感触体会要充分的了解学生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚学生们的一个需求，并且让学生去管理学生，才能更好的去把班级给带好了培训的时候，老师也是讲了很多自己带班的事情，从这些实际的例子让我更清楚做班主任会遇到哪些困难，又是该如何的去解决它，面对的难题和之前做任课老师也是有很大的区别对学生的情况，也是要有更多的了解了，不但是学习上的困难，还有生活上的，可以说班主任要处理的事情有很多，也是要多与学生沟通，和其他的老师积极的配合，同时也是多联系家长，这个工作任务也是很繁重，不过也是在培训里让我知道，其实自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后规划好，其实完成工作并不是那么的难，而且自己也是已经工作了几年，对于班主任的工作虽然不是熟悉，但是也是有一些的了解关心学生是我们班主任日常该做的事情，特别是关于学习上面，以前作为任课老师，一般只需要关心学生自己所教学这门课的成绩是如何的，但是而今却是所有的都是要去了解才行,而且也是需要和任课的老师一起配合去了解学生学习的情况，培训之中，老师也是讲了很多班主任工作的任务让我也是明白,做好不简单，但是也是要积极的面对，以前没有做老师之前也是感觉做好老师的工作不容易，但是而今下来，自己也是可以做好任课，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同时自己也是有所感触，此次的培训让我知道和优秀的老师之间不但是任课上的差距，班主任的工作也是有了一个目标，我也是要做到像老师那样的出色才行经过培训，对于接下来的工作我也是更加的有准备，同时也是会更努力去珍惜在假期的时间，多些思考，为新学期做班主任工作而做好准备，从而让自己去把班级给带好了，去不断提升自身的能力，积累带班经验班主任培训心得体会10班主任培训已进行了两次，每次，对前讲座的老师都充满未知的期待今天是第三次，我会遇见谁呢一位身材高挑，眉清目秀，秀丽端庄的老师站在了我们面前，颜值与气质并存，叫我如何不喜欢她就是自邢台学院的丁坤老师，主攻积极心理学，曾留学韩国，获博士学位，曾被评为〃邢台市最美教师〃她给我们分享的是专题讲座《积极心理学与教育管理》丁坤老师的讲座围绕积极心理学的产生背景、依据、教育价值、等几方面展开阐述，并列举了一些依据积极心理学原理获得教育成功的案例强调积极心理学对教育教学的积极意义和深远影响丁坤老师可谓屋建甄，深入浅出，令我对积极心理学的有关方面形成了一个清晰的初步认知丁老师并理论联系实际，给大家推荐了一些具体操作的方法更好地服务教育管理，更是让我学有所用，受益匪浅与高人为伍，与智者为伴，是学习成长的捷径听君一席话,胜读十年书丁坤老师流畅的谈吐，渊博的学识，幽默的语言可谓雅俗共赏，她的讲座，余味无穷丁坤老师的讲座涉及到很多关键词，如〃成长性思维〃、〃持续的幸福〃〃问题学生与学生问题〃〃冰幻想〃、〃自我效能感〃、〃心流〃〃人类的品格优势6类24项〃、〃归因理论〃等，这些都是自己以前从未触及的思想范畴如果把教育教学比作大海上航行的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀以上是我在学习期间的几点体会相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助我会继续努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜欢的班主任,更好地为学生服务班主任培训心得体会2透过2月25日在日照港中学理解的新聘教师培训，我收获颇多一向以来，很想来目睹主讲人牛见玉老师和王伟香老师的风采，很想来亲眼看看两位老师，亲耳听听她们的教诲就这样,怀着期盼的情绪，我步入了日照港中学聆听了两位老师的教育报告首先是牛老师作了一个充满诗情画意的报告牛老师剪着短发，个性清爽利落，说话十分柔和动听，一个字一个字地浸润到我的耳朵里牛老师的报告题目是《站成一棵树》，以同名字的一首诗来导入，十分地有文化内涵，一如牛老师本人的风度牛老师讲的一件事让我卬象深刻她说，有一位扛煤气罐的女家长，整天打电话来诉说，吃饭的时候也不例外牛老师就放下手头的事，耐心地听那位家长说话，以后对她的女儿也格外地好，船，这些关键词犹如航标，可帮助指引教师沿着正确的航向航行印象一说到〃成长性思维〃必须要说说学校流行的另一个词语〃逆袭〃,简单的理解为用乐观积极的态度面对各种问题和挑战，要看到成长的可能性班主任主要负责的是教学管理，学生的积极成长很重要马丁赛利格曼说〃我们的教育不应该关注学生有多聪明，而应该关注学生是怎样变聪明的〃教育的目标是什么？不是发现〃学生的问题〃,更不是发现〃问题的学生〃,而是发掘学生自身具有的优势和潜能列举一个熟悉的堂现象，如一个学生上拿出小玩具摆弄，该如何处理？我们往往会采取简单制止的方式命令他交出玩具，迫使他注意力回到堂，突发事到此为止如果运用积极心理学的原理，可以很友好的问他，〃你在学习上遇到什么困难了吗？有什么需要帮助的吗？如果没有请把某练习题正确做出，然后老师可以奖励你玩几分钟小玩具〃这个处理方式较于前一种，不同之处在于给学生留足了反思自己的时间和空间，制止学生犯错不是最终目标，而是在指出错误的同时建立起另一个新世界，新方向，让孩子知道怎么做才是对自己有利的，同时给他一个改正错误和表现自我的机会要知道，压制永远不是教育最好的手段经研究，每个学生的学习风格是不一样的，所以，对于学生身上存在的小情况采用一棒子打死的态度不可行，鼓励引导学生了解自己的学习风格，针对学生的具体情况，给与帮助和诱导，调整情绪，将〃爱〃、〃包容〃发展为教师标志性性格力量美国Ipp公立学校有个明显的教育特征赋予任何一个孩子积极期望值并进行目标明确的品格成长引领要求学生具备7个目标品质坚毅、自控、热忱、社交、感恩、乐观和好奇学校配有完善的管理机制，好行为记录卡、品格平均成绩点，具体到学习生活的一个个细节威廉詹姆斯说〃人能够通过改变其思想改变其生活人的难题不在于他想采取何种行动，而在于他想成为何种人〃发扬一个人的品格优势，避免分数成为衡量学生的唯一标准，最后分数的高效往往却能应运而生Ipp学校最霸气的地方也是最独特的地方学生不是考试选拔进的，而是抽签产生的，没有高低贵贱之分，只有如何对学生实施积极教育，最终使每个学生走向成功被Ipp抽中的学生仿佛接受了上帝之吻印象二面对形形色色的学生，我们要转变态度，以多多关注学生积极面为主，有利于强化学生积极的心理体验反复指出学生错误相当于在固化学生的错误行为，是负面的积蓄，所以应淡化错误发现错误行为不是主要目的，解剖错误原因并赋予其改正方向才是教育动机马柯林斯也是一个运用积极心理学成功型，她具有诚实、勤奋、爱人这些优良的品质，她用独特的教学方法，用大量的赞美、拥抱、鼓励和爱心，从培养孩子自信心、自立意识开始，引领学生提升她说〃每个孩子都可以成为冠军〃当我们看到一个人非常成功的时候，我们不要问〃我为什么做不到？〃而要问〃他为什么取得今天的成就？他是怎样做到的？〃当你发出〃他是怎样做到的〃这个质问的时候，一个人的心灵已经展开了靠近成功的希冀对于犯错或遭遇失败的孩子，意味着他需要帮助，而不是惩罚或嘲讽帮助孩子树立乐观的解释风格，积极的归因面对失败和犯错，长此以往于日积月累的心灵体验中成为一个自我效能感高的人自我效能感高的人往往更能全力以赴，并最终取得成功显示一个人积极成长的标志性语言如偶尔的失败不代表永远，可解释为〃尚未成功〃;支配自己持续努力的方向〃遇到困难我能坚持〃;〃别人的成功能给我带启发〃;〃我觉得努力和态度非常重要〃;〃我能从错误中学习〃;〃我喜欢挑战自我〃〃我得想点招儿〃;〃我需要多花点时间和力气……「没事儿，吃一堑长一智〃这些都属于激励性思维，属于成长性思维，可使自己不囿于固定思维积极心理学注重培养人类理应具备的品格优势，如专注力、自控力、意志力、好奇心、信念、动机等，关注人的心理需求，关心人的情绪体验，既关注智力因素更关注非智力因素，是激励人类从普通走向卓越的心灵内驱力丽塔皮尔逊说〃教学和学习应该是让人愉快的事情，如果我们的孩子都不害怕接受挑战，不害怕思考，我们的世界将会变得多么强大，一个成年人要不放弃他们，坚信他们可以变成最好的自己〃以上实例无不说明,我们的教育管理十分需要积极心理学的支撑积极心理学不仅帮助学生获得成长、成功的动力，同时也可让师生获得持续的幸福感，是生命不竭的进取精神，是每个人在遭遇意外和失败时得以反弹的爆发力一个充满正能量的人是一个自带光芒的人，积极心理学呼唤心灵的敞开与包容，悦纳与智慧，以发展的眼光看待周遭，以广角的视觉审视人、事,以积极的心态面对人生成败，如此，精神越越充实，灵魂越越自由，人越越有趣言有尽，意无穷通过学习和反思，我在今后的教学管理中将参照积极心理学的原理，适时调整班级管理模式，丰富主题班会，设计学生成长优势卡，学以致用，静守彼岸花开班主任培训心得体会11我担任几十年的班主任工作，经历过无数的棘手问题，处理时，往往总有不尽如人意的地方尤其在新课程背景下，农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题，正当亟待探索新的途径之时，县教育局组织了这次班主任工作培训，我受益匪浅，感触颇深更清楚地认识到在培养创新型人才的新时代，要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点

一、学用结合，提高自身素质我在本期班主任培训老师的指导下，认真学习了班主任培训教材内容的六个专题专题一:班主任工作基本规范;专题二学生心理健康教育指导;专题三班级活动设计与组织;专题四班级管理方法与创新;专题五关注未成年人思想道德建设;专题六:相关教育政策法规从以上内容得知班主任的言行举止，在学生成长过程中，养成励志学习的习惯有着深远的影响新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习《班主任工作培训教材》及相关知识，将掌握的理论知识运用到实践中去,指导自己进一步提高自身素质，班级工作就能得心应手，有声有色地履行班主任职责

二、班主任应成为学生“学业的引路人”班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者，成为外部信息的获取、整理者，成为班级学生关系的协调者和平衡者，成为班级文化的设计者，成为学生的人生指导者由此可知班主任不仅是班级的组织者、教育者，而且还是“学科专家”和“人生导师”，更像是具有远见的“预言家”“为学生的一生发展做准备”的教育理念，正日益被越来越多的教育者所接受特别是做为班主任，在工作中要做到高瞻远瞩，善待每一个学生，着眼于社会未来以及个体发展的要求，重视教育功效的未来性把学生的思想道德素质、意志行为素质、审美情感素质和终身学习能力、创新能力、自主能力的培养溶于学科学习之中，并以个人的经历和职业的形象来鼓励学生励志学习，真正成为学生完成学业乃至终身学习的引路人

三、班主任要有满腔的责任心班主任是各科教师在本班教学活动的协调者首先，要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的文化知识其次，还要有甘为人梯、善为人梯的精神培训老师在讲“班主任工作基本规范”时，还列举了大量的案例，对我触动很大由此，我进一步认识到作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心、尊重每个学生，耐心细致地指导每个学生热爱学习，牢固树立“人人皆可成材，个个都有作为”的全面人才观念，体现出班主任全新的责任感，学生就能在这样的班主任的言传身教中，积极增强励志学习的责任心，进一步认知梁启超《苦与乐》、《敬业与乐业》的教育意义，为创造人生价值体现出自己强烈的责任感

四、励志做一名优秀的班主任每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成，也在期望自己的班级工作有所起色然而，责任心是班主任开展班级工作的前提,进而全身心地投入到班级工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵，使他们能够自觉地树立“满意昨天，自信乐学、珍惜今天，励志笃学、展望明天，潜心拼搏”的成才理念说明我们的班主任才是一个合格的工作者作为班主任更应该站在培养21世纪国际型人才的角度，高举素质教育的大旗，具有强烈的职业感和现代感，具有强烈的前瞻意识和大胆创新的精神具有较为系统的教育教学理论，精深的专业知识和其他科学知识与技能，真正成为人类人文精神的传承者、知识的传授者、技能的培育者、学生学习的指导者、组织者、促进者、学生终身学习的参与者、引导者，又是学术的研究者、管理教育科学的探究者为此在今后的工作中，要继续学习更多的教育理论，不断地丰富自己的管理知识，不断地提高自己的工作能力，励志做一名合格、优秀的班主任班主任培训心得体会12为提升班主任管理水平，学校派我参加了由泰安市组织的骨干班主任培训，通过认真的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用“学高为师，身正乃范”，当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用

二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感正如马卡连柯所说〃如果没有要求，那就不可能有教育一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果

三、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大

四、信任学生，尊重学生作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈,了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”注意发现学生身上的优点进行因材施教对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你这样才能搞好师生关系总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去,不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任班主任培训心得体会13雨果先生曾经说过这样一句话“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的我很喜欢20_年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！就像专家讲座里告诉我们的那样一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等心理学家布鲁纳说“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受

一、班主任要做要做一个快乐的人要有四心“童心、爱心、责任心和公正心”牛老师还把自己女儿的衣服送给那位家长的孩子穿这些事感动了那位家长，也打动了我的心我感受到了牛老师的耐心、热心、宽容心，以及作为一位老师的从容下午是王伟香老师的报告，我早就听说过王老师的名字，听过她的报告，临来之前，同办公室一位老师就说王老师身兼两个班的班主任，管理得相当好，她都想慕名来听听王老师的直爽、热心、从容打动了我，她对每一个学生都是同样地爱护，甚至对相对落后的学生都是倾注了极大的爱心王老师作报告的题目是《教师心中要有关爱，保证学生健康成长》，她说，要“让爱的阳光更多的照耀问题生和学困生”，王老师说，对问题生和学困生反而要投入更大的时间与精力王老师说的第二个题目是《用智慧建设阳光团队，建立和谐班级家园》，她的智慧感染了我，让我领悟到更多班级管理的精髓直率热情的王老师给了我和牛老师不同的感受，但却让我同样的敬重另外，其他的名师讲话也使我受益匪浅如张立新老师，我们学校早已人手一本她的《与爱同行》我虽早已通读过，张立新老师的书也给了我很多的指导指示，但是见到张立新老师的本人后，我还是深深地被她的教育理念吸引着一张老师的和善、细心让我受益匪浅还有宋红雨老师、马峰老师、郝翠英老师，他们的寥寥数语，点出了很重要的道理，让我见识到了名师的风采，感受到了教育的乐趣“班主任一定要做一个快乐的人”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使经常会听到什么样的班主任就会带出什么样的班级一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱班主任的“活”才能带动整个班“活”起来我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象为人师表为首位班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬再次是要勇于大胆创新，善于总结

三、班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过“教育艺术的顶峰一师生间心灵交往的和谐境界”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功”林格也曾说“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步有句话说你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生有位教育家讲过“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的，独特的一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务一个魅力班级的文化建设是重中之重教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生让家长，老师，学生明白除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”有人说“不变的老师，流水的学生”走过了多年的教学生涯，我要说“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长”让我们用心思考，用心感悟让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园班主任工作是琐碎的，但意义却很重大新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任以上是我在培训学习期间的几点心得体会实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助我将继续努力学习，更好地投入到工作中班主任培训心得体会14学校进行了一次班主任培训，听了一节新老师上的班会课，听了_x老师介绍的班主任工作经验，听了大家对班会课的点评……受益匪浅来形容我对这次班主任培训的总结第

一、以前总是对学生说要学会规划，要保证时时有事做，事事有时做但是从没有去想过拿一节班会课给孩子们上这一主题，告诉孩子们为什么要规划好一天，如何来规划好一天直到这次班会主题一出，我才认真去思考“时间管理”这个主题回想起过去看过的一个视频，结合我现在正在写的“每日规划”，经过认真的思考，终于准备好了这一堂主题班会课虽然最终没有抽到我上这一堂课，但是我可以下一次班会课上给孩子们上这堂课这对我来说是一个促进第

二、听了罗老师的班会课，然后听了各位班主任的点评让我去思考到底该如何去上“习惯养成教育”的主题班会课道理谁都懂，关键是如何去做经常听到有经验的班主任说:“初一要把学生的习惯抓好，习惯好了成绩自然就会好！”如何让学生养成优秀的习惯，我思考应该从以下方面着手:班主任对学生整个三年的习惯养成要有一个规划什么习惯要明确，为什么要养成这些习惯，对这些习惯有具体的要求和做法，操作性和执行性要强，可采取打卡和档案记录的形式，让学生有成就感，看到自己的成长足迹！当然最关键的是要及时展示和表彰优秀习惯（精神奖励赏识孩子），让孩子们感受到一种“优秀就是一种习惯”的良好氛围！当然作为班主任还要单独找一些习惯养成不好的孩子谈心，多关注和指导他当然最重要的一点就是要坚持，只有坚持方能显现出效果！第

三、听了_x老师的班主任经验介绍其中我很欣赏的一点就是他能够每个学期找每一个孩子谈两次心后来我问他，是每个孩子吗，他说是的！作为班主任11年来，我经常找学生谈心，但发现很多学生我都没有过谈心直到上个学期，我打印了出一张谈心记录表，每一次谈心我都会记录，这样我才保证每个孩子都谈过心了！所以在这一点上我很欣赏_x老师后来我和张老师有一个多小时的交流，能感觉到他对教育事业的热爱和激情！是的，这次培训会让我们有这样一个机会在一起交流,互相探讨教育问题班主任培训心得体会15一月—日，我有幸参加了教育局组织的班主任全员培训，通过这次培训我收获很多从—老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待

一、努力充实自己做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色

二、热爱学生爱是教育永恒的主旋律作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果

三、建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱要用换位思考替学生着想在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽

四、用人格去影响学生老师的言行对学生有潜移默化的影响班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步比如学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力正是体现在这些小事上

五、组建和培养好班干部队要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了

六、做好家校联系每个人，只要把自己的生活点亮，就能成就一番事业我是一名教学新手，期望透过自己的努力和不断学习，超越自己，在教育的道路上播撒爱的阳光！班主任培训心得体会3雨果先生曾经说过“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的，班主任培训心得体会”我很喜欢这句话20—年3月我有幸参加了“曲沃县中小学骨干班主任培训”的学习，聆听了三位专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了科学的、优秀的管理方法，领会了先进的管理理念，明确了如何做好班主任工作在这次培训中，教育局李局长讲明了班主任培训的意义、目标和任务专家讲座中田丽霞的“班主任工作法”、刘银花的“和谐--------------教师职业幸福的生成、郑丹娜的“全接纳，慢引导”学会了班级活动的设计和组织，积累了班级管理的妙招，明白了作为一名优秀班主任应具备什么虽仅有两天的培训时间，使我受益匪浅，感触颇深，内心充盈着沉甸甸的收获一认识到班主任工作的重要性通过培训，我更加明确了班主任在学校教育工作中的重要地位------------------班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，还是学生成长的领路人和激励者，更是学生学习效仿的榜样随着孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任经济社会的发展，育改革不断深化，对班主任提出了更高的要求业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考等，心得体会《班主任培训心得体会》因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多时间和精力了解分析学生的学习、生活及成长情况，以真挚的爱心和科学的方法,教育、引导、帮助学生成长进步这次培训后，不断提升自己，让自己真正做到“与时俱进”二思想得到了升华培训中的许多事例，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我内心泛起波澜班干部是班集体的核心，是班主任的得力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展班干部的选拔、培养、使用是班级建设的凝聚力在这次培训中边学习边思考班干部的选拔是首要的，他们既是优秀学生的代表，又具备了一般学生的特点；其次，要重视对班干部的培养，让他们学会换位思考，及时与班主任交流沟通方式方法，教会班干部做事；最后，班主任才可以放手使用班干部今后，我们要勇于面对不足，积极思考自我超越的办法三明确了方向别让自己打败自己，局限着我们自身发展的是:懒惰、不思进取教育--------------要让学生感到快乐班主任就一定要做快乐的人班主任要用满腔的爱去关心学生，去尊重每一位学生,耐心细致地指导每个学生，学生才能养成良好的习惯，得到良好的教育班主任只有把爱的种子撒播在学生心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的情感，并使之升华，才能真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任在这里感谢这次培训，为我们提供了一个学习的平台，让我们学习到了优秀班主任的管理经验和独特风格在今后的教育教学工作中，我会取人之长，补己之短，绽放出自己独特的魅力风采班主任培训心得体会4用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落我知道感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业教育是心灵的交流，是心灵的建设著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人做好班主任工作，要讲究一个“法”管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心世上无难事，只怕有心人只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效人们常说:“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响因此,我在学生中要注重树立自身的良好形象我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成所以，在工作之初就要注重自身的形象教师平常以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生,使他们做个真正的人要求学生努力学习,首先自己就要努力学习给学生看，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个。