有关上半年教学工作总结三篇

有关上半年教学工作总结三篇上半年教学工作总结篇120xx上半年学期语文教学工作总结本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题现在将这一学期的语文教学工作总结如下

一、加强教研，创新有为，提高业务素养素养教化要求搞好教研教改要求每一名老师都要不断提高业务素养为此，我主动探究，大胆实践我主动向老师们学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引室对全镇老师的备课、簿本、作业及学校工作进行检查我们实行了调查问卷及现场问答的方式，通过抽取某一课的内容，让老师说课,检查了老师的备课质量，并提出了改进建议，从而提高了全体老师的备课质量

2.教材教法考试6月下旬，我们组织了由全体教干、老师参与的教材教法考试考试内容依据教参、紧扣教材，考查了老师熟识教参、把握教材、按“专题研讨”设计教学等状况

3.课堂教学考评3月份，我们组织了一次课堂教学专项督查活动中，对全镇老师的课普听一遍，分析了老师对专题研讨内容的驾驭状况，检查评定了各学校课堂教学的质量

4.考试学科和考查学科质量抽测我们依据《临沂市教化质量监测实施方法》和县教研室的有关要求，5月份和6月份先后两次地对考查学科进行质量抽测；6月中旬,对六年级的考试科目进行了质量抽测；期中、期末对全部年级的考试考查科目进行了检测检测覆盖各学科，对质量抽测进行了实事求是的分析，帮助老师总结阅历、发觉差距，找寻对策、促进提高对考试学科及格率、考查学科合格率达不到标准的学校、班级，进行了必要的警示，以确保教学质量达到规定的要求总之，本学期的教学教研工作在“老师管理、教学探讨、教学监控、营造良好的教学秩序”上下足了功夫，教学成果显著两人参与了市级讲课,1人参与了市级课件展评,3人获县讲课一等奖,4人获县讲课二等奖；1人被推送到省参评“省级教学能手”；1人获市级教学案例评比一等奖上半年教学工作总结篇3转瞬间20xx年上半年结束了，一个学期的工作也快要结束了，回首过去的半年工作，我们学校做到了最好，比之前的几个学期工作的都要好，所以信任在在期末考试中，学生的学习成果和思想素养都会有较大的提高总结上半年的工作时很重要的，这样可以在下半年中借鉴上半年的工作成果阅历，在工作上取得主动、关注学生心理健康，促进学生身心全面发展针对近年来全国范围内由于学生心理健康缺陷导致的各种案例，我们进行了细致的探讨和分析，有的放矢的对学生进行心理健康教化，并建立了经济开发区第一个学校心理询问室，针对学生出现的个类心理问题进行辅导，通过一年来的努力，有效的防止了由心理问题引发的严峻后果,为构建和谐校内做出了贡献

二、主动实施“五个一工程”和开展重大节日教化活动依据市教化局、开发区公共事业局统一支配，在广阔中学生中开展“五个一”工程，利用各种渠道开展活动，极大的丰富了学生的业余生活和拓展了学生的视野

三、始终狠抓教学工作不放松

1、接着加强教化“双百问题”、“重大问题”和学校管理与领导创新行动探讨，力争在全市各项教化评比中实现新的突破在去年抓好作业布置批改反馈矫正探讨的基础上，今学年我们提出了“零”作业制度，老师不再布置统一要求的强制性、重复性、机械性、惩处性作业的家庭作业，将自习和课余时间全部由学生来支配，让学生依据自己的实际状况自主选择预习巩固、深化学习、强化训练的方式、方法，老师针对不同学生的学习现状提出有针对性的看法、建议和指导,并供应可供不同层次学生选择的作业“零”作业制度的实施，实现了师生共成长

2、加强网络教研，提高教化教学水平从XX年2月起先，我校进行网络教研试验，老师先周备课后，将学科分析、教案设计、试题探讨等教学教研内容在个人博客上公布，为教学教研供应第一手资料各学科老师将积累的一学年的教化教学第一手材料，全校每月进行一次沟通总结，形成老师优势的资源互动和共享，编写出博客教研校本教材，为下学年其他老师的教化教学供应第一手资料实践证明,“问题网络教研，艺友互动成长”教学活动，具有创新的特点，促进了我校教化教学教研的内涵发展得到了事业局领导的好评，潍坊市电视台对我校的网络探讨进行了报道

3、关注八类学生成长，促进教化和谐发展”以人为本，和谐发展”是我校的宗旨学校成立校长任组长的八类生教化领导小组，采纳干部包老师，老师包学生的做法，分工到人，责任到人;再次，设立导师，指导学生成长;发挥学生帮扶作用，开展一帮一一对红活动开学第一周各班确定了帮助对象，建立好互助小组，各互助小组制定互助安排;各互助小组分别组建一帮一，一对红，开展思想和学习沟通活动，收到良好效果

4、抓好各科竞赛和小班招生优生是一个学校的精髓，培育尖子生，引导学生建立学习爱好，是很重要的一个方面，这项工作我们要从日常工作抓起，引导学生从小树立克服困难，勇于夺冠的信念由于学校重视，工作措施到位，在省初中数学竞赛（预赛）活动中，英语、数学竞赛又创佳绩，均获开发区第一名其中数学科竞赛我校有8名同学获奖，获平均分第一名，一等奖4人我校独占前三名新城小班招生我校有24人提前录用

5、以优质课评比工作为突破口，加强自主高效课堂建设，提高了授课水平今学期，进一步加强“自主高效课堂”创建，以区优质课评比为抓手，通过教研组初评推出各学科教学能手，以点带面，切实提高授课水平，实现了80%以上课堂教学达到“满足”的目标在我区5月下旬开展的优质课评比中，我校王耀敏的数学、吴惠娟的语文、李维康的化学课获开发区第一名，袁玉玲、王国丽、常子奇、袁瑞霞分获历史、地理、物理、生物其次名

四、当前教学上存在的主要问题

1、教研组长、学科带头人、骨干老师的作用没有真正的发挥出来有的教研组长、学科带头人、骨干老师形同虚设，根本就没有把自己的工作放在心上，等同于一般老师，公开课、示范课也不讲，教学常规也没有起到模式和榜样的作用，教学成果一般，工作干劲也不高，可以说根本带不起头来导致了学校教改教研举步维艰，创新教学不见起色

2、教学管理还不够精、细，事务性工作太多，影响教学管理工作的进一步开展其实事务性工作多，也是实情，但这仅仅是一方面,更重的是各项工作的督察力度还不够，有的工作落实还不到位，老好人主义严峻，怕担当责任、怕得罪人，有的领导甚至带头违反学校的工作纪律安上微机后，上网闲聊打嬉戏的有，纪律散漫，工作拖拉的也有，甚至说话、做事不负责任的也有，这样怎能服众，怎能把学校工作搞上去级部管理还不够精细化，缺乏科学性和前瞻性，在日常工作中缺方法、少点子，检查督促力度不够，发觉问题也不刚好指出，更没有马上改正，没有把学校的各项工作很好的落到实处，甚至遗忘个人在竞聘演讲中誓言，在老师中没有很好的起到带头作用，制约了学校各项工作的正常开展

3、心理健康教化工作比较薄弱，关切学生还不到位，这也是我校今后很长一段时间的工作发展放向

4、影响了教化教学水平的提高其实，这也给部分不负责任的老师供应了成果下滑的借口，这部分人不留意个人言行，说话不负责任，干劲不足，自由散漫，工作拖拉，甚至推诿扯皮，把老师的职业道德抛在脑后，把教化千家万户子女的责任忘得一尘不染，光瞅别人的短处，谈论人家的不足，唯独不说自己的成果，不谈自己的工作奉献，更不谈自己与同志们的差距，这样能出成果？能在老师中树立威信能在一个单位立足？

5、部分老师的创新意识薄弱，上进心不强，教改教研热忱不高许多老师在考核述职时说自己如何如何上进心强，如何如何的主动参加创新教学和教化改革，怎样热忱高涨的参加教改教研活动可是回头来看看自己走过的路，看看一年来自己的真实行动，真的就像考核述职中所说的那样吗？自己在述职时就没有脸红吗？有一小部分老师把创新教学看作是与自己无关的事，把学校的要求不放在心上例如老师的教改总结和论文征集以及讲公开课等活动，只要与自己晋升职称无关或关系不大，就非常的不乐意接受;而一旦牵扯上个人晋级，不用学校督促，自己就很上急

6、学校的艺体生特长教化与兄弟学校还存在较大差距这也是一个不争的事实，但我们要深究问题存在的根源在哪里生源当然是一个方面，更重要的是我们工作的措施还不到位，要求的力度还不够大，任课老师对自己的要求太低导致在特长生培育过程中，有时有学生在训练，却找不到指导老师，有老师指导，但指导不到位，训I练不到家，怎能考出好成果？在半年的工作中，我们有进步，但是我们还是要看到差距，我们和兄弟学校相比，还是在许多方面和他们有很大的差距，虽然我们在不断的进步，可是他们也在进步，两相扯平，我们还是落后着同样的距离，所以这就要求我们更大的进步和努力回首上半年的工作,展望下半年的工作,我们会接着不断的进步的，这就是我们之间的努力，才会有今日的进步，我信任我们的工作会越来越好的！导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累本学期的努力方向是学生的古文诵读在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读激发学生背诵古诗文的爱好为了更好地培育学生的自学实力，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示

三、抓科学探讨，阅读教学的主旨性的探讨有肯定的相识本学期，我的科研目标是对探讨阅读教学目标的探讨我认为首先应加强学生基本技能的培育学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提我们在四年级语文组将大力加强语文基础学问的教化教学，进而不断巩固基本技能抓好探究性学习方法的探讨，让探究性学习方法真正为老师们所驾驭并敏捷运用留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲我们使学生成为学习的主人仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题改革教法，注意学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平有了进步,课堂教学实力也有了提高但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进上半年教学工作总结篇2半年来，我镇小学的教学教研工作以县教研室制定的“，一个中心（实施素养教化），两个基本点（提高质量、均衡发展），三个提倡‘（教干以学校教学工作成果突出为荣、教研员以教研成果优异为荣、老师以教学成果优秀为荣），四项基本措施（老师培训、教学研讨、教学指导、六率监控），二十四字（优化支配、规范课程、加强培训、深化研讨、有效视导、严格监控）工作方针”为指导，实行“更新教干的管理理念、转变老师的工作看法、营造良好的教学秩序”的有效措施，致力于规范办学行为，推动课程改革，构建高效课堂，全面提高了全镇小学教化教学质量

一、转变工作作风，实现了“三个突破”为突出教学工作的中心地位，让校长把主要时间和精力用在教学上，我们要求校长必需熟识和把握教学教研工作的有关要求，正确分析本单位的实际，广泛听取广阔教干、老师的看法，形成自己的工作思路；要扑下身子深化老师、课堂进行调研和工作指导；要定期召开教学教研工作会议，探讨、布置和调控教学教研工作等等让全部完小建立“两监控（教学过程监控、教学质量监控）两记录（教学工作日记、教学工作会议记录）实行“周密安排、过程调控、限期整改、总结提升”等有效措施，例如4月份，我们对全镇小学进行了专项的“教学秩序检查”，对违规违纪的老师进行了通报指责和罚款处理；五月份，检查了全镇小学“提高教学质量的工作措施”，等等从而转变了教干、老师的工作作风，让全体教干养成了对待教学工作“事事有安排、日日有记录、周周有总结、月月有回顾”的好习惯让教学工作在记录中得到了梳理、在总结中得到了改进、在回顾中得到了提高使全部教干切实更新了三个理念变口头重视为亲自践行，变人情化管理为制度化管理，变“围着转”为“亲自干”老师的工作看法实现了两个转变变工作懈怠为埋头苦干，变无视制度为按章办事在更新教干管理理念、转变老师工作看法的基础上，我们实现了三个突破教干的教学管理有实效、教学探讨有成效、教学质量有提升

二、落实“三点有求”，开展有效教研本学期，我们的教研活动支配突出“自主”“创新“实效”三点要求，即活动的内容、次数、时间由我们自主支配，创新教研形式，追求教研实效

（一）围绕“四熟”抓培训，提高老师素养高质量的教学依靠于高水平的教干老师，高效课堂必需有老师的高素养作为支撑我们的业务培训围绕“四熟”绽开，即熟识课程标准、熟识教学策略、熟识教材、熟识教参我们始终本着“走出去、学进来、用得上”的思想，主动派人参与各级教化部门组织的培训活动本学期，我们总共派出了23人次参与了县级以上部门组织的培训活动通过再培训，极大地提高了老师的素养我们重点抓好了教材通研和集体备课集体备课根据以下基本程序安排任务一个人初备一集体研讨一形成定稿（即教学思路）一课堂实践一提升反思例如3月2日至3日，我们组织了六年级教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我们两次组织了一至六年级教材重点单元的集体备课通过教材通研和集体备课使老师切实把握各单元教学的目的要求，教材编写的意图，重点内容的教法要点等我们还实行“专家讲座、专题研讨、老师座谈”等形式对全体老师进行了理论培训例如3月份，我们仔细实行县教研室提出的“深化专题研讨大练兵”活动，各学科针对研讨专题，对全体老师进行了了培训从而提高了全体老师的理论业务水平

（二）围绕“四课”抓研讨，促进老师专业成长课堂是教学的主阵地，是实施素养教化的主要途径与场所，提高老师的课堂教学水平是促进老师专业成长的关键因此，我们立足课堂，围绕“四课”（示范课、观摩课、汇报课、跟进课）开展了卓有成效的教学研讨活动

1.典型示范，专业引领“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”见多便识广，耳熟则能详让老师们耳闻目睹名师之课，这样就能达到“博观而约取，厚积而薄发”的良好效果教学能手是各学科的“领头羊”，他们博学精研，理论水平高、业务实力棒，是教学的行家里手我们学校现有市级教学能手一名、县级教学能手30名，为充分利用这一珍贵资源，3月份中旬，我们结合“深化专题研讨大练兵”活动，让他们上了示范课，即教学理念超前、教学设计奇妙、教学效果明显，体现专题研讨精神，代表高效课堂教学水平的课5月份，我们组织了各学科“同课异构”活动在对比中，让老师理解了编者的意图、增加了把握教材的实力，从而更深刻的体验了“教无定法”的真理

2.观摩研讨，以课代训“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”超群的教学本事，源于得法，成于千锤百炼3月下旬，为深化专题研讨、构建高效课堂，我们要求各完小自己组织人人必讲的观摩课观摩课是原始课、平常课、家常课，这种原生态的课既能了解老师对专题研讨内容的驾驭状况，也更能诊断出老师教学中存在的问题从而提高了老师课堂教学水平

3.展示汇报，专业成长为检验老师在“理论培训、名师引领、单兵训练”等一系列的教学研讨活动之后，对“专题研讨”的内容驾驭了多少，课堂教学水平提高了多少，距离高效课堂的达成还有多远，我们于3月底、4月初组织了“汇报课”活动，让全体老师都做了展示汇报，从而促进了其专业成长

4.跟进指导，实践提升针对汇报课中出现的暂不达标的课，我们“对症下药”，于5月份对部分青年进行了“跟进指导”，与老师面对面地指导和沟通，使老师明白了自己课堂教学中存在的不足和须要改进的地方，依据教研员优化教学的建议，结合自己的教学反思修改教案，形成二次教案,然后再根据二次教案重新上课，直至达标为止“跟进课”突出了跟进指导的作用，让老师在反复的实践中提高了课堂教学水平

三、创新教研方式，建设网络教研平台为深化贯彻“5月7日全县网络教研工作会议”的精神，我们于5月19日创建了“山东省莒南县涝坡镇小学教研平台”不到两个月的时间，我们取得了“拥有圈友88人，共发表日志400余篇，圈子阅读次数4000多次”的显著成果平台的建立有力的促进了青年老师的专业发展，也宣扬了涝坡中小的办学理念、教学成果

四、围绕“五率”抓监控，提高教学质量我们围绕县教研室提出的“备课合格率”“教材教法”“课堂教学达标率”“考试学科及格率”“考查学科合格率”，严格质量监督，并进行了相应调控

1.备课状况检查备好课是上好课的前提为督促老师做到课前备课，为上课备课,细心备课，我们加大了对备课的检查力度5月16-26日，中小教研。