师范生毕业实习报告范本二篇

师范生毕业实习报告范本经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆学生的能力一代比一代强，要求也越来越高因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会

一、奖惩适当我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的今天我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面

1.首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；

2、惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；

3、谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误

二、组织开展活动的魅力良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每（中国报告网）个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了心理学等理论告诉我们在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动抓住这个的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果

三、主题班会经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道班会的另一个要点是“新学期新打算”，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习这也培养了学生上讲台的心态虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算每一个学生都对上台发言的同学都深有感受

四、实习心得第一是预备阶段先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）然后，认真听指导老师上课现在的听课的感觉和以前完全不一样以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲做足了上讲台的准备在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用批改作业一一接受学生反馈的信息一一评讲、巩固练习”这样一个流水线看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正在班级教学中,不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间如果教师是矫正活动的帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效能如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益这即是说,困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为前提师范生毕业实习报告范本

（二）实习报告

一、引言我所在的学校是一所师范大学，作为师范生，实习是我毕业前必须完成的重要环节从实习中，我能够接触到实际的教学环境，提升自己的专业能力，了解教育实践的具体情况本报告将对我的师范生毕业实习进行详细的介绍和总结

二、实习背景我所选择的实习学校是XX中学，该校是一所城市中等规模的高中实习时间为1个学期，即3个月，我在XX中学的实习主要负责语文教学工作

三、实习目标在实习过程中，我制定了以下几个目标

1.提高自己的教学能力，为将来的教学工作做好准备；

2.锻炼和培养自己的管理和组织能力；

3.掌握实际教学中的教学方法和策略；

4.了解学校教育管理的具体情况，为以后的管理工作做好准备

四、实习过程在实习开始前，我进行了一系列的准备工作，包括熟读教材、备课、了解学校教学大纲等在实习期间，我主要负责初一和初二的语文教学工作，每周授课6个班次，每次80分钟实习过程中，我遇到了很多挑战和困难首先是班级管理方面，刚开始我在班级管理上存在不足，学生的纪律问题较多，学生的注意力难以集中我积极与班主任沟通，了解了学生的情况，并通过各种方式提高班级纪律和学生的积极性，例如班会、集会等。