小学语文教师工作总结7篇

小学语文教师工作总结篇7总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，下面我给大家共享小学语文老师工作总结，盼望能够协助大家！小学语文老师工作总结1本学期期末考试已接近，各项工作将画上句号没有最好、只有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的效劳于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结本学期我担当的是四年级语文教学工作老师与学生之间都比拟熟识，管理较简单学生的语文根底一般，优秀学生少，后进生多存在的主要问题是没有足够的时间进展单独辅导留守儿童较多,父母外出打工，在家的爷爷奶奶根本上不会管教孩子，家庭教育比拟薄弱、制定教学打算深化理解，升华相识，填补空白

三、重学问迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展示、沟通,这是激发学生课外阅读爱好的重要方法也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底为此我还特意和同学上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问以上就是我在本学期的教学工作总结由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能接着努力，提高教学质量，缔造出更好的成果小学语文老师工作总结4本学期期末考试已接近，各项工作将画上句号为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步现将上学期的语文教学心得体会如下

一、详细工作〔一〕制定教学打算开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学打算教学打算遵照学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标造就学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力学会从内容提要中体会思想，分清文章主次会听、会说、会写、会阅读对不同的课文明确了重难点教学打算使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有打算、有针对性地开展工作〔二）细心备课〔二）细心备课备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法每天我都花费大量的时间在备课上，认谨慎真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我谨慎了解、分析学生的实际状况,详细问题详细分析，尽量做到因材施教〔三）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破、汉语拼音利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进展复习、稳固汉1语拼音、字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写

2、课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导3并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛、阅读从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决4问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进展阅读训练〔四〕针对差生，我制定了一些详细的打算和目标，对这局部学生进展有打算的辅导我把这批同学分为三组第一组是有实力提高,但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的水平；其次组是肯学，但由于实力不强成果不好的同学，对这些同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，且多鼓舞，让他们明白，只要肯努力，成果就必须会提高；第三组是纪律松散，学习不谨慎，根底又不好的同学对这局部同学我采纳个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓根底学问我坚信，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步［五）为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，1喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录二是进展每天日记练写增加了学生语言和习作材料的积累、每周写一篇作文一般不规定作文内容，进展自由作文充分激发2学生的写作热忱，开展学生的创作才能

三、所取成果在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必须的成果、圆满完成了开学前所制定的教学目标

1、学生的语言综合运用实力有所提高

2、学生的语言积累有所增加

3、学生朗读水平有了显著提高

4、后进生的转变很大，期末检测中，只有几位后进生

5、期末成果特别志向到达了学校所定的目标,比以前也有所6提高四.存在问题、培优补差工作由于时间,人数，任务多等主客观缘由,开展较1少,成效不大、没有能全面,多层次提高学生语文水平2

五、努力方向与措施、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、1反思、总结、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好根底学问

2、是教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导在今后的教研活3动中，进一步通过课题探究，通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的造就、多与学生家长沟通，协作管好学生4小学语文老师工作总结5一个学期又过去了，时间太匆忙在这个学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，谨慎落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提升，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结

一、根本状况分析经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好气氛但仍有个别学生因根底差，与班级队伍有必须的差距，盼望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时、让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白

三、重学问迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展示、沟通,这是激发学生课外阅读爱好的重要方法也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问

四、今后努力的方向和准备、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总1结、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实根底学问，增加2现代信息技术为教学效劳的手段、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导在今后的教研活动3中，进一步通过课题探究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的造就在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素养，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶小学语文老师工作总结6时间过得真快，一学期的教学工作又完毕了回首过劳碌但是很充溢的一学期，收获的喜悦伴随怀疑的失落让我成长了很多在实际的工作中，我不断改良课堂教学方法，踊跃探究尝试教学方式，我本着“以人为本”敬重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认谨慎真，还比拟圆满地完成了本学期的教学任务现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作

一、班级、学生概况本学期担当的是四年级的语文教学工作全班总人数为人，老师与学生之间都比拟熟识，管理较简单从语文的学习根底上分析32,差等生多，优等生少学生在语文学习方面存在以下几点缺乏、汉语拼音大局部没驾驭，大量的生字词不过关；

1、阅读实力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象紧要；

2、书写马虎，作业格式不标准3

二、详细工作［措施）、制定教学打算1开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际状况，我制定了一套全面系统的教学打算教学打算遵照学校的统一时间支配，合理设定了教学进度依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标造就学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读对不同的课文明确了不同的重难点教学打算使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有打算、有针对性地开展工作、依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学2方法例如《长城》一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的宏伟壮丽；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习的爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习3重点造就的学习习惯包括以下这几方面

①课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置详细预习任务,并适时教给学生预习的方法新课授完，必要求复习用小组长检查,老师抽捡的方法进展催促通过一段时间，学生知道该怎么样去预习开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学打算教学打算遵照学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标，对不同的课文明确了重难点教学打算使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有打算、有针对性地开展工作

二、细心备课备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛与踊跃性，我明白备课的重要性，在备课时，我谨慎了解、分析学生的实际状况，详细问题详细分析，尽量做到因材施教

三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破、汉语拼音利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进展复习、稳固汉1语拼音、字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、2听写了，也能自觉做到复习

②正确的上课方法“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，谨慎听讲，踊跃思索学会听课，学会做好笔记

③写工整字，做标准作业强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导统一标准作业格式长时间的催促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越标准、美观、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点的突破4

①汉语拼音利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间,进展复习、稳固汉语拼音

②字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写

③课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导

④阅读从平常上课到考试，我刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，让学生特地进展阅读训练

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些特性化方法每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句,喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录增加学生的语言积累；每周写一篇作文一般不规定作文的内容，进展自由创作充分激发学生的写作热忱，开展学生的创作才能；课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟实力，并进展记忆积累

三、所取成果在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必须的成果、圆满完成了开学前所制定的教学目标

1、学生的语言综合运用实力有所提高

2、学生的语言积累有所增加3

四、存在问题、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展得1比拟少，成效也不大;、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课2文；、作文水平整体都偏低，指导训练力度不够；

3、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起4学生共鸣有成果也有缺乏我将从这学期的教学工作吸取养分、吸取教训加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成自己的I语文教学工作小学语文老师工作总结7在这一学期的工作中，在学校领导和各位教师的协助下，加上自己的不断努力，相比拟上个学期有了比拟多的进步，但同时也发觉了许多问题、主抓根底学问和根本技能［一）四年级是小学阶段的关键时期，这个阶段，语文难度提高,阅读的字数增多、难度加大，作文对于学生也是一大难点针对这样的状况，我在抓住根底的同时，也加大对阅读和习作方面的训练在讲课过程中教给学生阅读方法，引导学生学会在文章中找答案，在学习课文时一引导学生学会批注，从段落到句子再到词语，逐步细化,协助学生理解课文，感受文章感情，同时课文中有好词佳句时，引导学生背诵并仿写，从而熬炼学生的写作实力（二〕在写作方面，让学生多读、多写、多练先从实际视察启程，依据单元主题结合生活实际，引导学生学会写作，写出真情实感,写出自己的所见所闻在讲评作文时，充分确定学生优点，在班级多读学生的优秀作文，让同学之间相互点评，发觉作文中的优点，调动学生的踊跃性，幸免畏难心情在写作前明确写作内容，让学生先在课堂口述作文内容，让学生之间相互学习，还能协助程度较差的学生理清思路

二、敏捷处理教学方法结合学校此时此刻的“生本课堂”，因此，我在课堂中尽量调动学生的踊跃性，让学生成为课堂的主体，调动学生的探究精神，主动学习采纳小组学习的形式，进展合理化分组，针对学生的不同程度,支配合理任务，让学生享受学习的乐趣，参加到学习中来，最大程度幸免“陪学”的现象

三、推动阅读活动阅读是语文的重要组成局部，除了在课堂上阅读之外，我也在课下鼓舞学生阅读利用班级的图书，制定“图书借阅规定”，鼓舞学生看书同时，在全班实行“师生共读一本书”活动，定期开展读书共享活动，给学生表达的时机，进一步促进阅读，从而实现良性循环除此之外，在家长会中，我向家长介绍让孩子读书的方法，引荐适合“亲子共读”的书目，协助学生和家长在阅读中沟通，在阅读的过程中，拉近情感

四、做好“培优”“扶差”工作经过长时间的相处，我对班级同学有了较多的了解依据学生状况制定了“培优扶差”打算班级有几名根底学问不好的学生，每天单独听写生字，除此之外，在讲课过程中，比拟根底性的问题，也经常让他们来答复，一方面检查他们的学习状况；另一方面能刚好发觉他们的驾驭状况，并做到查缺补漏学校的学习离不开家长的支持，针对这些程度较差的学生，我会额外留一些作业，并由家长监视完成针对班级里一些程度很好的学生，削减重复性的抄写作业，让他们利用课余时间多读书，提高阅读实力和语文素养，进展课外积累本学期在学校各位领导、教师以及班级家长的协作下，各项工作顺当完成，有些活动还取得了较好的成果，下学期我必须更加努力,取得更大的进步、课文朗读课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导3并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛、阅读从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，4多解决问题，提高阅读水平为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进展阅读训练

四、针对学困生，我制定了一些详细的打算和目标对这局部学生进展有打算的辅导我把这批同学分为三组第一组是有实力提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机,让他们发挥应有的水平；其次组是肯学，但由于实力不强成果不好的同学，对这些同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，且多鼓舞，让他们明白,只要肯努力，成果就必须会提高；第三组是纪律松散，学习不谨慎，根底又不好的同学对这局部同学我采纳个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓根底学问

五、为全面提高学生的语文综合素养，采纳特性化的方法、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜1爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录增加学生的语言积累、每周写一篇作文一般不规定作文内容，进展自由作文充分激发2学生的写作热忱，开展学生的创作才能、课前朗读古诗词提高学生对古文化的感悟实力，并进展记忆积累3

六、努力方向与措施、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总1结、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好根底学问

2、是教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导在今后的3教研活动中，进一步通过课题探究，通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的造就、多与学生家长沟通，协作管好学生4小学语文老师工作总结2伴随着期末考试的完成，我们又迎来了渴望已久的假期，同时也意味着本学期的教学也即将告一段落为了能从本学期的教学工作中吸取教训，因此特对本学期的语文教学工作做一个回忆与反思

一、学生学习习惯的造就正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习因此本学期努力从以下学习习惯中重点抓起、学会预习开学之前便告知学生预习的方法，每上一堂新课之前让学生先1主动自由预习，争取在上新课之前就使学生通过预习自己先驾驭本课的生字词，并对本文的内容有一个大致了解为接下来的课文学校做一个铺垫、倾听实力的造就良好的纪律是高效课堂的根本保证，因此本学期非常注2意课堂纪律的管理，经过各科老师和学生的共同努力课堂纪律明显有了提高有了良好的纪律也是学生能够倾听的前提,只有学生能够做到敬重他人，敬重课堂去谨慎倾听别人的话语了，课堂才能高效起来，而不须要一个问题反反复复不停重复，学生累教师也累、答题习惯通过上学期一个学期的接触中发觉，班里的孩子很机灵却有些3急躁，急躁的一方面便表达在答题习惯的一些小细微环节上，譬如书写潦草，漏题，审题不清等一些小问题，问题虽小但是在考试中却简单吃亏，因此本学期各科教师都特别注意孩子们答题习惯的养成，在平常的作业和考试中反复强调，并告知他们相应的方式方法幸免低级错误的产生，经过这个学期的训练孩子们在答题习惯上所犯的错误较上学期明显少了许多、做笔记习惯都说不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头，本学期虽然很强4调学生能够自觉踊跃主动上课刚好做笔记，但是能够做到刚好做笔记的学生只能说是少数，许多的孩子不能做到，因此上课讲过许多遍的学问点终于简单遗忘学过就遗忘了，因此勤做笔记的习惯是下个学期必需好好努力的方向、书写习惯话说字如其人，一个人的字就像他的名片一样，书写的重要性5不言而喻，本学期始终坚持让学生谨慎写字，在班里举办书法竞赛，并坚持每周推选出书写之星，树立典范，通过典范的力气来带动学生谨慎写字的踊跃性，并对班里局部书写较弱的孩子给与书写指导针对他们的状况布置每天的书写作业，一学期下来有进步,但还须要接着努力、阅读习惯学习语文的实力从哪里而来，许多的时候其实都是从阅读而来6，读书破万卷，下笔如有神，读的多自然实力也会在阅读的过程中形成，缔造良好的阅读气氛是整个班级，整个学校所努力的方向，因此本学期一开学遵照制定的阅读打算在班级里为学生引荐了根本必读书目，建立好书引荐栏鼓舞学生把自己平常喜爱的书目引荐给四周的同学挚友，或者把好书带至学校图书角同学间相互借阅沟通，每周一节阅读课让学生自由阅读，与书为伴，针对每学期的必读书目做到有读后感，并有打算地开展读书沟通，每周评出阅读之星，这一系列活动，大大提高了学生阅读的爱好，当然阅读没有终点，这是一个须要长期坚持的习惯因此也须要我们依据学生的反响刚好的做出适宜的调整

二、老师课堂备好课，做好充分打算教学中备课是一个必不行少，非常重要的环节，备1学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃性，因此，必需花大量的时间在备课上，认谨慎真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益不浅相反，没有谨慎备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没爱好听课，与此相比可见，谨慎备课对教学非常重要、踊跃参与教研活动，努力提高教学水平这学期的小教研活动可以说是特2别难忘的，同一篇课文两个教师一起上，在深钻教材的同时，针对每一次上课出现的问题进展刚好探讨并重新优化教案，虽然很累，但是却让我们年轻老师从中学到了更多的方法经历〔教学工作总结范文〕

三、存在问题朗读和写作的实力还是本班学生比拟欠缺的方面，这时下学期学生应当要重1点努力的方向课堂还不够活泼，这是老师须要重点努力变更的一方面2重学问迁移，由课内向课外拓展使课堂训练与课外行为训练形成有3序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益小学语文老师工作总结3本学期我接着担当四年级的语文教学，回忆这一学期，既劳碌,又充溢，有很多值得总结和反思的地方现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高

一、了解班级语文水平的实际状况教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就势必有学者一方面，农村的孩子听、说的实力相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教,对授课效果有干脆影响

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来苏教版小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中。