小学班主任工作总结5篇

小学班主任工作总结（通用篇）5小学班主任工作总结1时间总是匆忙而过，刚刚还沉醉在惊慌的复习中，转瞬又到了总结的时刻，这学期刚起先不久，吕老师就担当两个班数学教学工作,无形中又增加了我和孩子们相处的时间，回首一学期的工作，有过喜悦也有过缺憾，但看到自己的学生在失败与胜利中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰这是我担当本班班主任第第三个学期，通过三个学期的努力，班级管理已取得肯定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨平凡的班主任工作，是让学生提高实力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力我班主任总结的主题是:和孩子们一起成长、以身作则，给学生做榜样小学班主任工作总结3岁月匆忙，从骄阳似火的夏天走来，到寒风刺骨的冬天，这一学期的班主任工作结束了欣喜的是在这匆忙的岁月消逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的踪迹本学期，我新接手了五年级三班，从一年级到五年级，可以说跨度巨大，在巨大的跨度下，我也在渐渐地找寻方法首先当务之急是班级的卫生，在低年级时，班级卫生我都是平常我打扫，每周五家长来一次大扫除，所以班级里总是干干净净，窗明几净到了五年级了，刚开学几天，我想着是纪律为先，于是没有提示学生有关卫生的留意点，几天下来，我就发觉，五年级的学生习惯特别差，每个人的桌椅乱放，抽屉里都是各种垃圾，平常的纸屑都是乱扔在地上针对这样的状况，我选择有依次地各个击破，针对桌椅乱放，我选择地是最笨的方法首先要求他们把书包都必需放在抽屉里，接着把地拖得干干净净，用黑色的马克笔一个个做好了记号，每天要求学生把桌子放在记号上，时间久了，学生也就自己养成了把桌子排齐了这时，从班级的前面来看，班级都整齐了，但是假如到后面看，就发觉每个学生的桌子里都是乱糟糟，特殊还有个别学生还要把水果牛奶放在里面，时间久了，变质发出恶臭我先跟学生明确放学时桌子里面不能放东西，每天放晚学时让值日生检查，查到便在好习惯存折上扣分，学生也就不敢放了，班级里越来越干净了这样学生也不敢随意扔垃圾在地上了但由于室外的卫生总是看不到，所以到现在还是常常被扣分，还是得多留意在纪律上面，五年级比一年级略微好管了一些，但是杀伤力却大的多，我认为还是得勤快，俗话说一勤天下无难事作为班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心视察学生状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理在这方面，我始终要求自己勤快勤于处理他们之间的大小事务，即时订正学生每个不起眼的违规违纪行为每天我始终强调学生遵守校规校纪，班规班纪,强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培育学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象正是由于这些勤，使我班上的学生在纪律方面都有所进步班主任要努力做到勤，班主任须要充当许很多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官,但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最困难，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的干脆关系到国家教化事业的成百合兴衰因此社会是特别看好这个最小的主任官的孟子说心之官则思，思则得之，不思则不得也班主任工作虽有规律可循，但教化对象是千差方别的班主任只有区分不怜悯况,进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把锁的钥匙，提高班级工作的有效率和胜利率我们只有在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶小学班主任工作总结4时间荏苒，岁月如梭，转瞬间一个学期就这样悄然而去了，留下的不仅仅是深刻的记忆，还有数不清的喜悦与汗水回首当时，刚接到这个班时的满怀激情，到后来的偃旗息鼓，再到现在的持之以恒,其间充溢了辛酸与喜悦班主任是联系学校、家庭、老师和学生的纽带做班主任工作须要花费大量的时间、涉及的范围又广这项工作比较繁忙，但班主任工作又是必不行少的，下面就这一学期的工作作个小结

一、深化到学生中去，与学生建立深厚的感情作为一个接班老师，刚来时同学们不解的眼神、怀疑的眼神、不愿接受的眼神至今让我记忆犹新至今我还记得我们班孩子在开学时,背着书包刚到教室时的样子当她听说她以前的班主任老师换了以后,说:“为啥子安？我不干”她当时的动作和语言至今还让我历久弥新于是，我暗暗下了一个确定一一肯定要让她们接受我随后，我翻阅以前老师留下的那一丁点资料，起先试着了解她们，试着找同学闲聊,渐渐的大家起先接受我我渐渐了解了他们的性格、爱好，知道他们喜爱干什么，喜爱哪个明星，喜爱看什么节目，我起先和他们有了、正确对待后进生先进1和后进都不是固定不变的，后进生经过自己的努力也可以成为先进信任每个学生都可以成为先进、培育学生的自信念当一个人有剧烈的自信念时，他信任自己肯2定能够获得胜利因而怎样培育学生的自信念就显得特别重要信任教化信任每个学生都能进步，使学生感受到老师对他们1的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，信任自己有学习数学,做数学的实力胜利教化当学生体验到胜利以后，他的学习自信念就会大增，2也是他们向新的目标、新的成果前进的动力对于后进生，目标不要定的太高，从易而难，由浅入深课堂上简洁的题目让他们来板演，对了刚好表扬；错了恳切的帮助他们，使他们体会到老师和同学的真诚同时还要擅长发觉他们身上的闪光点，并刚好予以激励、榜样教化、激励教化小学生的年龄特征确定了他们在做很多事3情时都喜爱有个榜样可以仿照对后进学生来说，那些优等生距离他们太远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者是他们中的一个由于进步了，取得了好成果也可以成为后进生的榜样当发觉某一个学生取得了进步时，要刚好表扬，为他们树立一个榜样

五、培育学生行为习惯我国闻名教化家陶行知先生说“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运”这一育人哲理道出了培育行为习惯的重要性他认为，“我们在学校里受教化，目的在养成习惯，增加实力我们离开了学校，仍旧要从多方面受教化，并且要自我教化，其目的还是在养成习惯，增加实力”习惯越自然越好，实力越增加越好良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件,是健全人格形成的基础、正确面对学生存在的不良习惯

1、营造良好的学习环境

2、习惯训练无小事

3、榜样的力气（老师、家长要做好表率）

4、持之以恒5当然作为一名年轻老师，我还有许多不足的地方，唯有渐渐学习,向优秀老师学习，努力提高自身的素养才能将我们班带的更好总之班主任工作很繁重，他既是教化者也是学生前进道路上的领路人只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信念，定然会“润物细无声”，我们的班主任工作就会做得更好小学班主任工作总结5本学期我担当六（）班班主任，虽然曾送过多届毕业生，对六年级3学生的学习生活也还算是了解不过从今年所接的这个班来看，现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不简单一学期来，为了使学生健康成长，班级良性发展，我有安排有步骤地开展了各项工作，详细回顾如下

一、为人师表，领先垂范班级是学校教化、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操,培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用在学校里，班主任在学生面前自己就是一面镜子、一本书因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养在教化工作中，我作为一名班主任，努力在学生面前做到为人师表，领先垂范老师是学生心目中的榜样，在全面推动素养教化的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人

二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风本班名学生，活泼开朗外向型的孩子居多，尽管课上、课后气氛43活跃，同时也带来了相应的管理问题针对这种现状，引导学生健康的发展，在一个良好的环境中学习便成了班级管理的当务之急重视班会和晨会，做好学生的思想工作，在班中形成正确的舆论1导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个好的大环境重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意学生的特性和因材2施教，刚好对学生进行针对性的教化选拔好一支好的班干队伍，有利于班级管理，而且有利于全体学3生共同发展学生会以班干为榜样、准则，带动与变更自己的学习与生活

三、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友；刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值；同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，刚好使他们品尝到胜利的快乐和喜悦

四、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气,发挥好纽带作用在与任课老师的交往中，我把他们当作班级的主人凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法，我平常还多教化学生,让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意总而言之，在班级管理中，坚持“严中有爱”、“以人为本”的思想，就能达到科学地管理班级，并能取得肯定的成果大教化家乌申斯基曾有过这样一段话“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心视察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生凡要求学生做到的，老师首先自己做到,而且做得更好要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾

二、创建良好的读书氛围，让阅读成为习惯良好的阅读氛围，可以使学生处在自然的书香中，受到润物细无声的影响；良好的阅读氛围，可以让学生在有效的环境中感受语文的气息；良好的阅读氛围，可以增加学生读书的意识，丰富他们的积累,开阔他们的视野，活跃他们的思维首先，针对二年级孩子年龄小的特点，我建议家长在孩子读书的起始阶段能“亲子共读”一本书，家长抽时间为孩子读书，激励孩子每天为家长读书，降低了孩子读书的畏难心情其中有不少的家长做得特殊优秀，在亲子共读的活动中，很多的家长也受益非浅其次,在学校我常常给学生讲解名人读书的故事，如“程门立雪”“铁杵磨针”“凿壁借光”……让学生近距离地与名人对话，与智者沟通，在增长见识的同时，让学生明白读书就等于捡财宝，谁读得书越多谁捡的财宝就越多，谁就是越富有的人学生在老师的号召下起先有意识的读一些课外书此外，我还让学生在对比中进行自我约束，渐渐培育学生的读书意识，形成了良好的读书氛围“书香飘飘沁我心、才智满满溢我心”每当听到同学们琅琅的读书声，看到孩子们专注的读书神情，我倍觉欣慰

三、关切爱惜每个学生用爱心转化后进生我们班的状况比较特别，后进生数量较多，我们要善待班级中的后进生，复原他们的自信、激发他们的热忱通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的爱好爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的状况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特殊是他们点滴进步,我都要在班内大肆宣扬，使他们成为班级核心，让他们有骄傲感，从而鼓起他们与人交往的志气，树立起他们的自信念记得有一次班会,我让孩子们找寻班里他们“最厌烦的人”，不出意外，这几个后进生赫然在列，然后我话题一转，我们这节课就来探讨“你最厌烦的人”的优点，虽然他们有许多缺点，但是也有一两处闪光点，比如何浩洋劳动主动，每次都抢着倒垃圾；黄奕涵画画不错，手工也做的很好等等，慢慢的孩子们起先发觉其实这些同学也没那么厌烦，这样，班里的学生始终能处于发觉别人优点的一种状态我认为，以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法当然，由于后进生在进步的过程中常常反复，也使自己有时缺乏耐性，在这一点我觉得自己做得还不到位我想我日后还须要不断努力，提高整个班级的主动向上的精神，也是提高整个班级的学习成果我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足、缺少视察1总不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后、缺乏恒心2自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，所以自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克服的问题我要明确想一下子变更他们已有的不良行为，必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心班级管理工作方法千差万别，我还须要在实践中去探究总结有效的方法和阅历，总之，通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导和同年级各位老师的帮助下，有所进步，但也存在许多不足，在这里我要特殊感谢我的师傅谭老师，自参与工作以来，她在班级管理方面和教学方面都给了我许多的指导和帮助；我还要感谢我的搭班吕老师，每次因为听课跟他换课的时候，他都没有怨言，他为这个班也付出了许多在将来的工作中，我希望自己能够努力，把学教好，把班带好，陪这些孩子们一起成长小学班主任工作总结2我担当过多年的班主任，回顾这些年的工作，在学校领导指导下,及其课任老师的共同协作努力下，我所任过的班级在多方面取得了可喜的成果班级风貌基本得以呈现，也很欣慰就把这些年的阅历作一个简洁的汇报、走近学生树立个人形象“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子在日常学习生活中，我与我的学生们常常在一起谈天说地，与他们打成一片使学生感到我是特别平易近人的，同时在亲近与探讨学生的过程中，我努力呈现自身广博的文化学问与高尚的道德情操，使我的学生对我“既亲近又崇拜”，既认定我是值得信任的老师，又把我当作好挚友树立起班主任崇高的威望，我的教化就能取得事半功倍的效果

二、组建和培育班级干部队伍一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的我首先对班委成员进行了重新改组然后选派品学尖优的学生管理班级因为他们是我最信任的，在学生当中也是最具威望的学生我称他们是“班主任的左膀右臂”有了他们，我的工作渐渐从繁重走向简洁与轻松

三、强化常规训练带动教化教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障所以在常规方面我做了以下几点第一，学期一起先，我就带领全班学生一起学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并对违反校规校纪班规的刚好进行指责教化，情节严峻的我与家长刚好进行沟通并作适当的惩处其次，开好每天的午会，并利用午会的时间对学生进行校内外平安教化以及人卫生方面的教化通过本学期坚持不懈地教化，杜绝了校内平安隐患，我班也末曾发生过一次校内平安事故第三，每学期我加强了对学生三操的监督，教化他们仔细做好三操尤其是出操上下楼梯时的平安监督与教化第四，加强日常班级卫生管理，常常督促他们扫好地，摆好桌子、擦亮玻璃并关好门窗经过一段时间的训练学生也慢慢养成了这方面的习惯第五，做好班主任日常工作记录，仔细填写班主任工作手册通过工作记录，总结不足之处，吸取阅历，努力使今后的工作更加完善

四、主动抓好后进生的转化工作后进生的教化和管理历来是班主任工作的.难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友；刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的主动因素，培育他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥另外，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有实力又与其比较相熟的班干部对其进行提示和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐性的教化冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不行能的事,也不是一天两天就能办到的事惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻的确，老师的关切、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机

五、重视主题班会与主题队会的开展每学期我加强了班会的重视，仔细开好每周的班会课，尤其是利用每次的班会课，对学生进行平安、卫生、文化等方面的教化，组织了班级主题队会评比活动，我主动参与其他班级队会的同时，自己也和我班里的学生协商和筹备并顺当地开展了具有我班特色的主题班队会

六、协调与科任老师和家长的关系班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，他必需力争本班科任老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法每学期我主动与学生家进步行沟通，尤其是对后进生常常家访和电话联系一有问题刚好联系协调、解决问题在家长沟通会中，我主动与家长们进行沟通，相互反馈学生的状况，我还通过视察、与学生谈心、班干部和同学之间相互监督汇报以及听取来自其他老师、家长的看法等等途径，建立起丰富的信息网络，随时驾驭与调控学生的思想行为动向总之小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的在这年里，在学校领导的指导下，在各方面的主动协作下，我通过以上几方面的努力，班级工作比以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高，班级特色也将日益形成对今后的班主任工作我真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法我信任，用我有限的实力以无限的热忱，做好自己应尽的事业！。