学期教学工作总结合集六篇

学期教学工作总结合集六篇此外，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，并经常听同组老师的课，从中吸取教学经验,取长补短，学期教学工作总结合集六篇提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性

2、改变教法，激发学生学习兴趣认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心来好好写写总结吧我们该怎么写总结呢？以下是我精心整理的学期历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的教学工作总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助兴趣在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学,也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史此外，在课外学期教学工作总结篇1在充实、忙碌和愉悦中，一学年的工作即将划上圆时间放一些历史纪录片或电影提高学生的认知度，本学期放过《甲午海战》、满的句号，我担任高二历史教学工作三个理科班、两个文科班，在年级组《东京审判》、《南京南京》、《孔子》等等的领导下顺利地完成了教学任务现对本学期的工作总结如下

1、制定计划，研究中学教学理论根据备课组的安排，我认真制定计划，明确了本学期的主要工作目标本学期前六周做好学业水平复习，从第七周开始，学习选修模块中外历史人物评说，第十六周完成新课，第十七周全面复习，应对期末素质调研后一次使用的教师负责收回；同一节课时内，先用的教师负责叫学生送给得了令人满意的效果特别值得一提的是，在我们所有活动都在下午最后后用的班级等）使大家都能自觉遵守组内协定二是为迎接今年9月份一节开展的情况下，家住校外的杨晓涛和李国宏老师，对他们来讲是不可就将到来的物理新课程标准，对我组并未申报而客观上却正在开展的教研能没有困难的却都能始终如一，从不缺旷虽是竞争对手，但主要还是课题《初中物理多媒体课件研究与制作》进行了反复研究和协商在经过合作伙伴是对手，就免不了竞争但更主要还是合作伙伴竞争从属于协三次正式教研活动以及若干次的非正式讨论活动之后，我组教师最终达成作同行是对手，对手就有竞争，这是常识但在我组，竞争的前提是通了共识，在不影响学校大局的前提之下，我组应争取将此作为州级教研课力协作是竞争从属于协作我们都深知,我们的真正对手其实是包含陇一题予心以正式立项申报通过我组教师长期一致的努力，终于在4月份向中在内的所有同行教师州教科所有关领导提交了课题立项报告，并受到了高度的评价与赞扬自上一学年以来，我组始终在统一征订资料，统一出试卷，基本统一认真搞好新老教师的传、帮、带工作，是我组教师之间互帮互学,共在同一段时期内测验等方面保持着高度的一致从不含糊，从不例外总同提高的一个具体体现；也是我物理教研组整体教学成绩始终处于县先进之，通过一学期以来组上教师的团结合作使我校物理成绩在原有基础上行列的原因之一对两位新教师，除听他们讲课并指导和交流外，都分别又有了一个明显的起色，据现在已知，本年度我校的物理成绩，必然会在与不同形式去给他们上好示范课我组在上一学年就已经达成共识并养成上一年度的基础上再有一定的提高了习惯物理教师完成学校规定每学期听的1节课中原则上必须5节是本组教师讲的课而听本组教师的课必须随堂听,即在事先不通知的情况下学期教学工作总结篇6本学期，我担任八

（4）、八

（5）两班的教学，去听听课之后必须与授课教师进行有针对性的交流以集体利益为重，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就精诚团结，乐于奉献本学期教学工作总结如下团结协作的集体优势发挥到了淋漓尽致的程度最终在每一项活动上均取本学期以来，无论在本组教研课题申报的过程中，还是在开展的两次学科

一、学生的基本状况:竞赛中每位教师人人一心，精诚团结，乐于奉献，将一个上学期经调查，两个班大部分学生，基础非常差，有一半的学生连26使学生更多地接触英语每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用个字母都写不齐，并且拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓两语和课堂用语进行不同的形式进行对话也可以结合实物、图片等用英语班共约有1/4的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础较进行简单的描术，培养学生的语感弱，听写能力有待加强对英语学习兴趣不浓，学习态度被动

5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习

二、采取的措施

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法

1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、

1、教的方面反馈、总结计划的执行情况深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高另外因狠抓落实“学大声朗读课文习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的进步，平均分、合格率、优秀率均稳中有升虽然我们也进行了英语阅读训练，

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和但学生阅读能力的提高不大单选、完成句子的得分率还过得去，但综合句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并制定了利用课知识未来得及操练其他项目得分率就较低今后，应该加强完型填空、阅前读英语、背英语的计划并狠抓落实读理解和综合填空的训练

2、学的方面

4、课堂内外多听多说英语老师上课时尽量用英语讲课，这样能一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣在遇到难读的单英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高经过一学期努力，大部分词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺,而现在还能背些英了会用，培养他们认读的能力在学习新知的同时，还适时对他们进行思语句子了想教育如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时,但

3、游戏活动，巩固新知在完成了每节课的新授任务后，抓住学生掌握的知识都是不牢固的新旧知识就会顾此失彼争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”这便要求，英总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少领导语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我句型的听说认读和语言实际运用的能力为此，我将在实际的课堂教学中信心倍增我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法积极做了以下几点开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获

1、巧设导入，培养兴趣每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内

3、认真钻研教材，以本为本，树立全新的教学理念在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，注意专题之间的联

2、图文结合，掌握新知根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词系专卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着题史体系跳跃性大，缺乏连续性、系统性，对知识储备不足的学生而本学期分单元对学生的作业进行了批阅，我们历史备课组实行“排雷言，存在理解上困难，对此，我对每课知识按进行重新整合、梳理，大胆式”复习法，强化单元知识点，构建知识网络体系，查漏补缺,以本为本巩取舍，深入浅出，形成系统性选择灵活多样的教学方法，同时以一些知固基础提升能力，在期末复习时为进一步落实基础知识以提高成绩，对一识点为切入口，寻找学生感兴趣的话题，创设教学情境或者是联系现实，些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详适时利用知识容量大的多媒体辅助教学，让学生多参与到我的教学中来，尽的讲解和带领学生集体背诵以增强学习历史的兴趣，这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的知识

6.积极参加网络培训和业务培训，提高业务水平

4、.认真落实集体备课，发扬备课组协作精神在本学期3月份开始参加中学骨干教师项目培训，通过三个多月的学习，在教育教学方面有了和大的提高，已经完成了40小时的学习任务，本学期备课组十分重视集体的力量，每周二下午是我们备课组探讨、按时提交了作业，网络培训收获颇丰此外，积极参与校本研修，在校本解决疑难问题的固定时间，在备课时，我们共同交流授课心得、分享教学研修的过程中，积极参与分担任务，思考并实践课题遇到的新问题，我代成功案例，共同解决疑难问题、探讨教育教学新思路，对教学内容的处理，表课题组作了中期小结报告，校本研修的初步成果已经成型，今后需要进教学方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用等进行了更加深入的一步的润色与完善探讨，我们相互交流，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能

7.本学期教学中遇到的问题提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果并在交流、探讨的基础上，基本上做到了在本学期教育教学过程中发现学校的一些临时活动会耽误正常的教学教学上的“四个统一即“统一内容、统一进度、统一目标、统一要求”秩序高二年级学生两极分化非常严重，学习的学生不贪学、不好学、后面普通班的学生几乎就不学，有时候上课连书本都找不到，部分学生基础

5、以本为本、强化基础非常差，连初中生掌握的基础知识都不知道作业不能按时交，上课的时候骗假逃课这给正常教学带来的困惑尽管学生的问题非常突出但在来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行后半期的复习中，我们历史备课组实行“排雷式”复习法，强化单元知识点，构建知识网络体系，查漏补缺，以本为本巩固基础提升能力，争取考

2、自开学，我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高，有的个好成绩同学上课时双眉紧锁，问其原因竟回答说不喜欢英语更有甚者，对英语有强烈的厌学情绪尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效本学期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已还有许多不足果甚微因此，对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问之处，如和学生的沟通交流不够，对尖子生能力的培养稍嫌不足在教育题科研方面，没有写出什么好文章在今后的工作中，我力争改正不足，继续努力提高自已的思想和业务素质，改进工作方法，为我们的学生和学校

3、从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯无论的发展再创佳绩单词还是语法只知死记硬背，效果不佳课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导学期教学工作总结篇2英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着初三上学期工作的结束，我感触颇多，可谓得失并重；

4、学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思为了进一步搞好本学期的教育教学工作，取得更好的教学路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游效果,特把下学期的教学工作总结如下一学情分析

1、我所教初三英语班，就英语而言，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的英语教学带学生停滞不前，下游学生厌学的情况形势还应积极参加教研教改活动，二:教情分析总结与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短

1、经过几年的教学工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心学习，其次，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要我已掌握了一定的教学经验；自我感觉，个人素质还可以，但驾御课堂的备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性,因此，能力较差，并且关键是学生管理做的不到位；不能很好的进行分层次教学；每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法不满意就同时，对学生的各种情况了解不到位不能引导各种有利因素促进学习，不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的不能消除各种不利于学习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向再者，要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接

2、复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，老师每天都要有充足的精神，让学生

3、缺乏练习巩固的资料感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍以上是对过去教学中主客观不足原因的分析，当然最重要的还是对过最后，按时按质完成教学任务，作业全批全改，坚持每单元测试，亲自去学期的经验总结批改，及时纠正作业或试卷中的错误首先，我加强业务素质与修养不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，不仅通过学习、自学提高英语能力，还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师，努力钻研新大纲、新教材，循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用，为更快地适应当前的教育具体教学措施如下:

一、注重听说读写能力的培养兴趣的培养，以挖掘同学们学英语的内在动力，变要我学为我要学”根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动,提

五、培优促优保优工作要常抓不懈高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到经常给学生开小灶，及时反馈错误信息，力求每个知识点都能完全掌良好的发展握

二、注重差生的转化经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学在教学中借助分组方式，提倡优生带动差生，互相团结协作，形成良期后如何自我提高，如何提高本班的英语水平因此，无论怎样辛苦，我好的学习环境，使每一位学生都能往上跳一跳都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步

三、指导学法学期教学工作总结篇3本学期我担任七年级1213班生物教学工作，共有94人这一学期即将过去，总体来看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，力举实施“高效课堂”的在学习知识的过程中，提示学生用科学的学习方法课前预习，上课探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂认真听讲记好笔记，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成一定的记忆方教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到法并注重知识的联系、比较，使其具备一定的思维辨别能力较好的效果现将本学期的教育教学工作总结

四、继续提高学习兴趣通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语如下:大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等

一、明确新的理念，教学工作有起色

三、加快课堂教学改革，力举实施“高效课堂”怎样教生物，《国家生物课程标准》对生物的教学内容，教学方式,教本学年我深知作为生物教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑作为生物教师要准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题因此我获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学教学改革的基本指导思想，把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动，习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标,内容标准及课程实施共同发展的过程我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，力举实施“高建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作出色，效课堂”的探究式教学模式最大限度的吃透教材，认真撰写教学导案跃上了一个新的台阶积极进行了实验探索问题的实践

二、精心备课，全方位把握课堂的“教”与“学”

四、狠抓学风，认真落实教研常规通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读七年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争度较大的数理两学科大部分学生由于是乡下农村子女，少数学生学习和在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心纪律都很不好对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打严厉批评抄袭作业的行为与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展无准备之仗从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气我从各方面培的提高新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不体现用教材教而不是用教材学，课前查阅感兴趣，我就跟他们讲学习生物的重要性跟他们讲一些有趣的生物故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况激励为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步布置作业有针对性，有的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，层次性为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生生物学习的结果，更关求每一次练习都起到最佳的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢做学生坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风辅导,以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让本学期生物教学，虽然积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途作任务，仍有很多不足和困惑如何减小两极分化；怎样更好的提高学生径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不学习兴趣；怎样打造“高效课堂”等都值得耐人思考是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知学期教学工作总结篇4我本学期的教学工作面临高考的挑战，所以主要上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学教学任务和目的是在高考英语中，如何使我们的学生考出更好的成绩，为习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通校争光，向社会和家长交一份满意的答卷回顾自己一学期来的教学工作，常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进值得总结的有如下点生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

一、爱岗敬业，以德律己加

五、创新评价，激励促进学生全面发展本人热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素教学中正确处理好“教“与”学“，”学“与“导”的关系，把教与学的质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安重点放在“学”上，在教法上着眼于”导，以学生发展为本，激发学生的心和专心，全心全意为教育事业服务热爱本职，踏实工作,不追逐名利求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提学会，会学学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，树立了学生的自信高教学和科研水平与能力虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，心，也激发了他学习的兴趣，学生学习中积极主动参与整个认知过程，促认真听取他们的教诲以认真负责的态度上好每堂课以满腔的爱心关心进了学生的发展如朱旭均平时反应较慢，课上从不发言，我没有简单学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教地批评他们，而是在课堂上利用适当的机会表扬这个学生课后如何刻苦背管导，既教书又育人，对学生一视同仁做到深入学生，为学生排忧解难，单词、背课文，有希望进步；曾绮茜测验常不及格，我采用显性的方式夸为学生多办实事本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课能主奖她俩口齿清晰，朗读很好，学好英语没问题；在课堂教学上也让他们有动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排承担高三年级两个班的成功的机会，即使他们在英语表达中出现错误也尽量采用隐性的方式，因外语教学任务，所任教的学生总人数lOxxxx,每周10节正课，2节周六为责难只会使他们处于焦虑、恐惧、苦恼和不知所措之中如课堂回答问补习课并且能够顾全大局，与备课组其他老师团结协作，相互帮助，共题及上黑板作业，都给他们有表现的机会，让他们做较容易的题目，使他同完成学校交给的各项工作任务们尝到成功的喜悦，给予他们实质性的反馈评价，从而增强他们的自信心另外，对他们还采取分层次布置作业等方法通过这些方法和同学们的努力，在今年英语高考中，这些同学都取得了满意的成

二、鼓励为主，防止放弃绩，其中曾绮茜英语获得623的高分现代著名教育心理学家布鲁纳认为”认知是一个过程，而不是一个

三、面向全体，保证尖子结果因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程“高三阶段面临毕业、升学考试和课程的加深，有些平时英语学得不好的学生显露出灰心丧气欲放弃的苗头在稳定差生，为了提高全体学生英语水平的同时，我发现一些英语尖鉴于这种情况，我及时加强了对这些学生的关注首先从思想上疏导他们，子生课堂上有吃不饱、提不起兴趣的现象存在基于这种情况，我立即调鼓他们的劲，树他们的信心，使他们形成有效的学习策略我在教学课堂整了我的教学方法和要求课前布置尖子生一些不同的作业，目的是课堂上他们不仅能更好地配合老师进行新授课的示范、复习课的概括、知识点学效果，从而再创佳绩的归纳、语法上的总结，同时又能提高他们的学习兴趣，拓宽他们的知识视野，培养他们的思维能力和自学能力课堂上要求他们做比较复杂的、学期教学工作总结篇5本学期以来，我组教师继续发扬以往互帮互学，有创造性的练习这样做，不但满足了尖子生的求知欲，保证了尖子生更互谦互让，协作奋进，共同提高的集体精神，扎实有效地完成了开学初所上一层楼，也活跃了课堂学习气氛，激发了大家的创新精神，使全体同学定的各项教研工作计划成功地举行了预定的《第二届初二物理知识竞赛》都受益在全国英语能力大赛中，我所教的两个班中，有三人获全国一等以及《第二届初中生电脑信息大赛》活动有效地提高了学生学习物理知奖及其它等级奖高考成绩揭晓后，优秀生、优分率都取得了令人满意的识的兴趣有效组织并圆满地完成了我组州级教研课题《初中物理多媒体结果，其中陈郁蕾同学以774分获年级第一名研究与制作》的‘申报活动现就一学期来的工作作一大体的总结统一思想，达成共识，认真落实

四、吸取教训，再创佳绩开学初的教研活动，除完成常规教研任务以外，我们主要在两件事上成功的经验有时是建筑在失败基础上的教学工作要想取得更大更多达成了共识一是通过重申上一学年就已确定的我组关于教学实验器材的的成功，不但要总结经验，还要及时吸取失败的教训I,分析失败的原因管理及使用条例（如由每周第一次使用的教师统一领取，最由于复习备考工作紧张，级务缠身，加上需要单独帮助的临界生太多，故对尖子生有所忽略，没有对他们学习上，全程跟踪，关心指导，所以一些尖子生在高考中发挥的不理想，作为教者来说，这就是教学的失败，因为教好每一个学生是我们的职责如果我动动脑筋，想想办法的话，也许结果就不是这样成功和失败都已成为过去我要做的是在今后的教学中，不断借鉴成功的经验，及时吸取失败的教训，这样才能不断提高我们的教学水平和教。