大班语言教案设计方案模板五篇

幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子最后它想出了用的萝卜来做一辆车为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容【活动目标】

1.初步理解故事内容，感受故事有趣的情节体验开动脑筋，解决问题的愉快心情

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法【活动准备】

2.配班教师念旁白，大班小朋友扮演萝卜兔，背景音乐

3.水果、动物头饰若干、轮胎图片若干【活动过程】

一、情景导入，引起幼儿的兴趣师嘟嘟一小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！提问1这辆车与别的车有什么不同呢？2那这萝卜车是怎么来的呢我们赶紧来瞧瞧，听听

二、进行情景表演,分段欣赏，理解故事内容大班语言教案设计方案模板

（五）活动目的

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣

2.学习词量、衣裳、可惜活动准备月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程

1.提问引起幼儿兴趣在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？

2.教月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片

4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）

5.复述故事，听完以后讨论小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢请小朋友开动脑筋想办法

6.活动延伸可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺）引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言萝卜兔嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜小伙伴们给我起了个名字叫”萝卜兔我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多我可开心了！旁白有一天,天气很好萝卜兔想去旅行可是没有车，怎么办呢？师请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）—小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车开着萝卜车就去旅行了萝卜兔坐在萝卜车里心里可开心啦那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看

2.师前面一条沟挡住了萝卜车的去路怎么办呢谁来想想好办法？谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前

3.师哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？（表演继续）师小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀师你们真热心那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？师萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了提问萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）师刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了

三、幼儿完整看课件听故事师萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？（请幼儿完整地说我给故事取的名字是什么）

四、教师总结结束大班语言教案设计方案模板

（二）活动目标

1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节

2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯

3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力活动准备故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程

一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？”

二、出示图片，引发兴趣

1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）

2.第二幅图片上画了什么啊？葡萄它是什么颜色的？紫色的它的味道又是怎样的呢？酸酸甜甜的

三、欣赏故事，理解故事内容L欣赏故事1出示故事视频，引导幼儿欣赏故事提问请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？师启发幼儿说2再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容提问狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？3引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分提问葡萄为什么是酸的故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗4引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容分角色表演1教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演2幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸3教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演

四、归纳总结教师小结讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟

五、活动延伸鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听大班语言教案设计方案模板

（三）【活动目标】

1.通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方

2.鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话

3.体验与同伴同行的快乐【活动准备】

1.故事《同行》

2.电脑、PPTo【活动过程】

一、听火车的声音，出示PPT,引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色师听，是什么来了？（火车来了）师真的是火车这辆小火车停在哪了？（草原边上）现在是什么时候？（清晨）师他遇见了他的好朋友，（黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋,是谁）幼太阳师太阳见到小火车会说什么？“嗨，你好”师看！小火车正在邀请谁一起去呀？那邀请的时候会对太阳说什么呢？（鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀？）教师小结原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”师你有没有和哪个好朋友一起去同行呢？（个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义）师呜呜，停在草原边的小火车，开始准备上路罗

二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话

1.展示来到半山腰一段的情境图PPT,这一段主要是对花朵的描述师呜呜，出发啦，太阳说“去哪？”小火车说“去山顶玩耍”谁在欢迎他们呀幼沿路的花儿正在热情的欢迎他们教师小结高高的山，长满了绿绿的树在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们

2.展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有—有—还有—的句子对树上果子的描述师原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么？（各种颜色的果子），果子长得怎么样呢？像什么？（果子像小灯笼一样，挂在树上）这些果子都有些什么颜色呢？（引导幼儿用有—有—还有—的句子讲述）听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢？（悄悄的说“我是红色”）

3.感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话师小火车和太阳一起快乐的同行着，什么时间到了？（中午），你瞧!小火车来到了哪？太阳也来到了哪里？（山顶）师原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么？（和旁边的小朋友讲一讲）教师小结告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进师小火车发现这里的树怎么样？让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道（与幼儿一起用肢体动作表达）

4.师小火车下山的速度怎么样？幼很快师像我们平时在幼儿园里玩的什么呀？（滑滑梯）（与幼儿一起用肢体动作表达）师太阳会说什么？（等等我呀）你看，快要到山脚下了

5.师呼小火车喘了口气，慢慢的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会说什么？（引导幼儿自己讲述）哇，走了一天，真累！晚安，明天我们还要同行

三、与幼儿一起完整讲述故事，体验与同伴在一起同行的快乐情感

1.完整欣赏，教师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容

2.听后提问师故事中谁和谁一起同行了？【活动延伸】师小朋友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的？大班语言教案设计方案模板

（四）活动目标

1.理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词

2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征

3.乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲活动准备

1.幼儿用书人手一本

2.带有瓜字的词卡活动过程

一、通过提问的方式引出主题师:小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》

二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容师画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？

三、教师展示画面，教师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容师画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为师观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？师胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓励幼儿讲述画面内容教师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景

四、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同的地方，感知认识胖瘦等反义词

1.教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述

2.启发幼儿自己观察画面，说说在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？

3.教师你觉得这个故事的什么地方比较有趣？

4.教师带领幼儿完整阅读故事画面

5.教师胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”，还可以说什么你还知道哪些反义词？鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用

五、引导幼儿根据种子成长的特点，判断猜测瓜果的名称

1.教师描述植物的特点，幼儿猜测使幼儿进一步了解瓜果的生长特点

2、教师讲述植物的特点，幼儿猜测是谁种的瓜

六、音乐活动胖奶奶和瘦爷爷引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。