大班美术教案《动物头饰》二篇

大班美术优质教案《动物头饰》

一、活动目标

1.学习选用园形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育

2.通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信教学重点选用园的形体材料构成动物头饰教学难点掌握毛线类材料的粘贴固定方法

二、活动准备

1.发动幼儿收集园形的废旧材料（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）

2.制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等

3.投影机和有关资料

4.设置环境摆设画有小动物形象的拱门，地面放置810个藤圈，〜34块荷叶形板，吊挂23个皮球，布置成小动物幼儿园〜〜

三、活动过程

1.游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点

2.进园的联想引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体并指出自己扮演的动物中哪部分是园的

3.引出课题制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会

4.组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发

5.观看投影从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息

6.解决教学难点帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法

7.幼儿制作头饰观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动

四、活动评价

1.组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请23名幼儿说说谁的头饰最可爱，〜为什么？

2.指导幼儿欣尝12件作品，分析如何选用园的形体构成有趣而可爱〜的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美

3.帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育

4.戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动大班美术优质教案《动物头饰》

（二）教案标题动物头饰教案类型美术教案目标

1.帮助学生了解动物头饰在不同文化中的重要性；

2.培养学生对动物头饰的观察能力和创造力；

3.锻炼学生绘画和手工制作的技巧教学内容

1.介绍动物头饰在不同文化中的历史和意义；

2.分析不同动物头饰的特点和设计元素；

3.创造性地设计和制作个人动物头饰教学准备LPPT或其他多媒体设备；

4.手绘或印刷的不同动物头饰图片；

5.不同材料的制作工具和材料，如纸板、剪刀、彩纸、胶水等教学步骤Step1激发学生的学习兴趣（10分钟）通过观看幻灯片或展示真实的动物头饰图片，激发学生对动物头饰的兴趣和好奇心提问学生是否了解动物头饰在不同文化中的重要性，并引导学生讲述自己对动物头饰的认识和观感Step2了解动物头饰的历史和意义（15分钟）通过幻灯片或口头讲解，向学生详细介绍不同文化中动物头饰的历史和意义例如，古埃及的法老头盔、中国的龙冠、非洲土著的羽毛头饰等结合具体案例展示，并请学生讨论动物头饰在这些文化中所代表的象征意义Step3分析动物头饰的设计元素（10分钟）展示不同动物头饰的图片，引导学生分析不同动物头饰的特点和设计元素例如，狮子头饰的鬃毛、貂鼠头饰的尖耳朵等通过问题引导学生思考动物头饰的主旨、所表达的意义以及设计师所追求的效果Step4设计个人动物头饰（15分钟）要求学生使用纸板、剪刀、彩纸等材料，设计并制作自己独特的动物头饰学生可以选择喜欢的动物，也可以融合不同动物的元素进行设计鼓励学生在设计过程中发挥自己的创造力，并注重细节的处理Step5展示和分享作品（10分钟）组织学生展示和分享自己设计和制作的动物头饰，鼓励学生相互欣赏和评价引导学生分享自己设计的灵感来源、创作感受以及面临的困难和解决方法Step6总结和反思（10分钟）与学生一起总结整个活动的收获和体会，回顾学生在本次活动中所掌握的知识和技能鼓励学生思考动物头饰在现代社会中的作用和发展教学扩展

1.邀请学生利用动画、舞蹈或音乐等多种形式展示动物头饰的设计和制作过程;

2.组织学生走进博物馆或艺术展览，观察和研究不同文化中的动物头饰实物，并进行专题报告；

3.鼓励学生运用数字技术，设计和制作虚拟动物头饰，并进行多媒体展示教学评价

1.观察学生在活动中的参与程度和表现；

2.对学生的动画、舞蹈或音乐等展示进行评价；

3.综合学生的作品、口头表达和思考回答，评价学生对动物头饰理解和创造的程度教学反思本教案通过引导学生了解和欣赏动物头饰的设计和制作，培养学生的美感与创造力在活动中，学生通过设计和制作动物头饰，不仅锻炼了绘画和手工制作的技巧，还培养了学生对不同文化和艺术形式的兴趣和理解能力。