三年级美术教学计划模板集合五篇

三年级美术教学计划模板集合五篇三年级美术教学打算篇1本学期我担当三年级四个班的美术课教学，开心之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果为了更好地开展本学期的教育教学工作，依据学生的实际状况，做如下教学打算

一、教材分析教材表达了以学生全面开展为本的教育理念，注意学生审美感受和视觉经历的造就，强调学生创新意识和实践实力的协调开展，以“接近社会，贴近学生,学以致用”为原那么，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有课13:、教学目标:、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独3特性得以开展，最大限度地开发学生的缔造潜能,并重视实践实力的造就，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，造就学生的创新意识与解决问题的实力、老师的评价要表达多维性和多级性，适应不同特性4和实力的学生的美术学习状况

六、教学支配（略）三年级美术教学打算篇3

一、学生根本状况分析本学年三年级两个教学班，学生思维活泼，想象丰富，承受实力强，具有必须的美术学问和技能，动手实力较强，上课气氛活泼，承受实力特强同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了安康的审美情趣,大局部学生对美术学习有着深厚的爱好

二、学期教学目标本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行主要内容包括:水墨嬉戏、构图学问、色调、工艺制作、玩具、管用设计、电脑美术、观赏等

三、全册重难点

（一）重点、驾驭简洁的图案的设计方法，能依据自然形象1进展团的设计、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生2活情境及自己的情感体验、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象

3、进展泥塑教学，造就造型实力

4、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力5

（二）难点、图案的设计（适度的夸大和概括），图案具有1美感、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力

2、造型实力、动手实力，空间想象力的进一步造就和提3高

四、教学状况分析、从学生学习习惯分析:1在这几年的教学中，发觉该年段学生的自食其力实力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、教师、家长帮助，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，偷懒成性、从学生分析2班班与班的美术成果相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素养相差很大，很难拉的平均生同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素养的学生普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够志向，在这几年的教学和有目的的爱好小组的造就，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色调不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活泼，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的状况、从学生驾驭学问状况分析:3由于有了大局部的以上三种学生学习状况，学生在学问驾驭上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏实力上分析实力强，能说会道

五、全册教学进度第一周《水墨嬉戏》《重重复复》其次周《曲曲直直》《平平稳稳》第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》《彩色玻璃窗》《我的同学》U!第五周《家乡的桥和塔》第六周《我设计的一本书》第七周《绒线绕绕》第八周《甜蜜的梦》第九周《金色的浮雕》第十周《变化无穷的形象》第十一周《变废为宝》第十二周《我们的节日》第十三周《二十二世纪的建筑》《电脑美术》第十U!I第十五周《会飞的玩具》第十六周《爱护珍稀野生动物》第十七周《民间玩具》第十八周期末测评

六、教学中应当办法的问题转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、缔造性不断生成、张扬、开展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、缔造性地解决问题，进而开展综合实践实力以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，造就学生的创新精神与实践实力，形成根本的美术素养三年级美术教学打算篇4

一、学情分析三年级学生通过尝试运用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着深厚的爱好，且能进展简洁的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的实力还不是很强学习方面学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了必须的稳定性，思维更活泼、更宽广从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、得意的特点这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于缔造的潜意识，老师应在此根底上鼓舞、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的爱好，开阔他们的视野,造就学生的缔造实力、审美实力以及缔造美妙生活的愿望在本期的美术教学中，老师还要加强指导同时,在教学中老师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯学生学习美术的实力有差异，老师在教学中要因人施教，特殊是学习困难的学生老师要多加关注

二、教材分析本教材是依据《义务教育课程标准》编写的，以充分发挥美术教育在促进学生全面开展中的踊跃作用，全面推动素养教育为根本指导思想本册教材共有课，每课即为一18个单元本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生支配了多样好玩的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，供应了丰富的优秀作品，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习爱好，使学生在轻松开心的气氛中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面开展中的踊跃作用，促进学生安康全面成长为使教学更便利有效，在教学中教师可依据实际状况敏捷支配，适当补充利用本地可利用资源充溢教学内容

三、教学目标:、驾驭根本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的1美术根本功根底，为学生长远的开展作打算、通过启发联想训练学生的缔造性思维实力，造2就良好的视察习惯、视察实力创作表现实力、驾驭简洁的图案的设计方法、步骤，提高自己1的动手设计实力、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象

2、进展泥塑教学，造就造型实力，开展形象思维,造就3创新意识、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实4力、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活5美化与居室整理的根本方法、相识、了解化及场景设计的根本学问

6、造型表现实力、动手设计实力，空间想象力的7进一步造就和提高、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，3进展和自己生活切近的“设计与制作、赏析优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁4的评价

四、教学重点、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示1自己熟识的内容、制作简洁的泥工作品，进一步提高动手制作的实力

2、观赏儿童画及自然物，提高观赏实力3

五、教学难点、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较1生动自然、在纸工制作中造就其动手制作的2精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简洁建筑模型中造就空间想象力

六、教法学法、谨慎钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可1行的的教学打算、深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算

2、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学3生学习美术的爱好、美术教学中重视美术根底学问和根本技能的教学，4加强课堂指导，耐性辅导学生创作、老师踊跃参与美术教研学习和美术教学根本5功的训练，不断更新教育观念，不断改良教法，指导学法，提高美术教学水平、为促进学生的开展进展评价，引导学生更好地6学习美术、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在7平常教学中进展各种想象画训练，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力三年级美术教学打算篇5

一、教材分析:我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、逻辑性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在按部就班中程螺旋型上升的第六册在中年级段的承上启下作用比拟明显，与第五册和第七册有着亲密地联系所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和缺乏是什么，老师又有什么可以利用的经历和要吸取的教训或要幸免的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下根底，又须要为学生的接着学习和开展延长什么;在教学目标上又该是如何制定才能表达学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依据学生的详细状况给出切合实际的真正促进学生开展的评价这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统

二、学情分析心理特点1我校三年级学生年龄多在九岁左右，大局部都比拟外向、爱说好动、新奇心强，有自己活动的小圈子由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱坐享其成并且爱以自我为中心，心情改变较大不够稳定，经常为一些小事相互争吵互不相让自控实力较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响⑵思维特点三年级学生的思维活泼，正处于由形象思维向必须的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象实力也由效仿性和再现性向缔造性的想象过渡视察力也有所开展，能够运用分析比拟的方法有目的的视⑶学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、老师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习那么比拟放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的开展，其爱好众多如打球、网络嬉戏、网络闲聊同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的相识有了必须的提高，也逐步驾驭了必须的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好，一局部学生学习美术的爱好仍旧很高，但也有一局部爱好有所转移，学习看法不够端正，缺乏自信念

三、教学策略:通过以下几方面引导学生到达学习目标、严密联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中1将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事务等联系起来，一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面那么让学生在生活中学习美术，相识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性、注意造就学生的创新精神和创新实力在整2个美术学习中更加注意造就学生的创新精神和创新实力让学生敢于质疑敢于挑战，鼓舞学生多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于独树一帜、别出心裁的创新要踊跃确定和爱护、加强造就学生的审美实力，爱护不同的审美观点和3标准，敬重学生的特性开展要多让学生接触观赏多元的文化和艺术，只要会观赏美感受美了才能更好地去缔造美此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，而无视学生的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真4正让学生做中学从中逐步造就学生驾驭自学、分析、视察、比照、创作等根本的学习方法让学生渐渐学会思索、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生驾驭视察的方法和技巧、重视养成教育，造就学生的好习惯没有好的5学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求学问技能、过程方法学习驾驭、造就价值观和各个实力的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重

三、学生状况分析:、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有1了必须的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于缔造的潜2意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望,色调表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高、学生已驾驭了不少的美术学问，并有意识地在3课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美、学生大局部对于美术学问的驾驭差异较小，承受实4力较强敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活泼四.教学措施:、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接1触的材料也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想2像力，并能把自己所想像的表此时此刻美术作品中、课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意3的思路要刚好表扬，并引导、鼓舞学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望、多采纳“小组学习式”的学习方式让师生4单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个学生都有表现的时机，并从中提高学生的语言表达实力和思维创作实力、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综5合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平6常教学中进展各种想象画训练，以提高学生作品的表现力、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现

7、本学期，要求学生在绘画创作时尽量干脆作画,以提8高绘画进度及用线造型实力，造就学生大胆作画的信念和决心、采纳各种生动好玩的现代化教学手段如幻灯9片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增加对形象的感受实力，激发学生学习美术的爱好三年级美术教学打算篇2•、学生现状分析:经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的特性，在踊跃的情感中提高了想象力和缔造力三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了必须的稳定性，思维更活泼、更宽广从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、得意的特点这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于缔造的潜意识,老师应在此根底上鼓舞、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的爱好,开阔他们的视野，造就学生的缔造实力、审美实力以及缔造美妙生活的愿望:、本册教材学问系统和构造:本教材以促进学生人格全面开展为启程点，以学生必备的美术学问与技能为根底，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性该学期的美术教学主要集中在三方面接着强化学生对生活的体验实力.通过看看，画1,画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物,丰富学生的感受.从中，还要引导学生对形和色的根本概念进展探究和总结.使学生能够从感性相识渐渐向理性相识过渡.接着激发学生丰富的想象力和缔造力,我们尝2,试通过一个由必须故事情节贯串的主题单元“森林”,来完成这个任务.能够体验不同的材料，并依据其特性或情景主3,题进展造型和设计活动.设计能够体验必须的目的性和管用性.并能够进展简洁的装饰.

三、教学目标:、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学1生对美术作品的了解，增加学生酷爱家乡的感情，同时获得美术学问、将二年级时学习的对线条的相识提高到线条2的装饰运用当中，进一步稳固二年级学习内容的根底上发挥学生的想象,继而到达学以致用的目的、将绘画与手工相结合进展教学，打破美术教学中以3绘画为中心的单一教学，造就学生的美术爱好、爱好和缔造实力、绘画方面侧重于彩笔画4教学重、难点:U!考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画不过比起

一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和困难程度都要大得多，它关系到学生绘画根本功的进一步加强因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位将绘画与手工相结合进展教学，两者都是重要的局部，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点O

五、教学须要留意的问题:、意课堂秩序，防止意外发生美术课在操作1过程中比拟活泼是正常的，但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课由于美术课经常要用刀和其它工当心误伤自己和他人，必须要提示学生留意平安,尤其要防止学生持刀玩耍另外还要留意杂物的清扫,保持教室的卫生和干净、要求学生做好材料的打算工作要做到课前2布置，课时检查，课后整理材料的打算宁可足够有余，不行临时缺乏，影响教学进程。