2023初三第二学期语文老师工作计划范文二篇

初三第二学期语文老师工作计划范文2023光阴荏苒,在我们不断慨叹时光流逝的同时,九年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段经过上学期的工作，学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高,但其中也存在着一些不足因此，本学期打算针对上学期存在的问题,有意识地进行解决与改进并且认真全面地作好复习工作本学期面临中招考试，学生老师的压力都很大，我担任九年级23班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成绩已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采取相对应的措施

一、及时调动初三学生语文学习积极性本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩但感觉语文成绩并不乐观,今后还需要加大教学力度语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养逐步提高学生语文成绩

二、培养学生积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

9、做好学生的思想工作思路决定出路如果学生学习语文的思想问题不解决,学生是学不好语文的，因此,最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文,能学好语文做学生的思想工作的方法可灵活多样,不拘一格进行只要达到目的就行

四、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步

五、教学进度根据教育局统一安排，第一周-期中考试完成第

一、

二、和第五单元的课文教学，期中考试-期末完成剩余单元课文及表达的教学关为此,在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆,各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线,巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教学中，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理

三、认真做好作业批改和反馈工作课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈,杜绝学生作业重复犯同样的错误从而提高学生的作业质量有目的地做好作文指导和批改工作作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法,认真指导学生作文,鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文能写出真正的内容课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也提高了学生自己修改作文的能力

四、努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好,但他们最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下

1、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固加大字词的理解掌握

3、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野

4、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇,并且保证质量教师做到及时批改,并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短,提高作文能力和作文质量从成绩来看效果还可以，但个别优生考得不够理想可见,语文学科的可变性较强

五、结合相关文章，进行思想教育初三语文教材中，有很多做为德育教育的好素材因此,教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光保护自然是每一个人的责任,所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质一学期来学生的思想积极性有了进一步的提高

六、有意识地提高自身业务能力教学中注重提高自身业务能力，精心备课，认真上课,根据学生发展特点采取行之有效的措施平时加强课外阅读，扩大积累,拓宽知识面在阅读名著时，有意识地做读书笔记,不断提高自己的阅读能力课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的能力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养这样对以后的教学会有很大的帮助本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还感觉学生的语文成绩不够理想今后我将继续进行教学研究，加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!初三第二学期语文老师工作计划范文

（二）2023语文是一门基础学科，语文学习的成效如何,往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考因此,特制定初三语文学年度教学计划

一、基本情况分析两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解,但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了一定的自学能力但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在优生的比例太小初三中，由于学科的增力口，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的

二、教材分析我们采用人教版教材,本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统,利教便学泗是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面发展初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第

五、六学期），也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时，还要培养学生文学欣赏的能力课文按照文体分类编排语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上

三、教学策略:

1.领会课标内涵，钻究《考试说明》《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建,都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现沱是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明因此,作文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效

2.依据学生实际,探寻语文差异本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大,有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第一个前提条件

3.选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向领悟了课标的内涵,钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提,要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向资料的准备,最好是自己精心筛选，不用外面的资料根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练不搞提海战术，下拦河网

4.精心备课，上好课时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量每一节课,老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求并且要择其重点进行教学，不能面面俱到重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习

5.重视阅读训练阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法,另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于一万字（其中文学名著2-部），因此,要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室，请求管理员开放,也要求学生跟其它老师借着看有条件的买一些来互相传阅总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书看了课外文章要求学生做到三个方面一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情,好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容;三是注意学习各篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来

6.加强写作训练要加强写作训练,从三点入手第一点是多观察，多积累（多积累前面己谈到）多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯第二点是要多感悟,文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛第三点是多练可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量

7、最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度（一般每分钟——字左右），表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排,我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进行演说

8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学.“整体教学法就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学习语文知识这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生了解初中语文知识系统、能力系统，第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文“单元教学法”.就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进行教学这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学“作业训练法”-就是以作业的形式来学习课文，理解课文，掌握相关的知识，培养学生阅读的能力，提高学生解题的能力这种方法主要用在议论文的单元的学习上“边教边复习法就是在进行新课教学的同时，进行专项的复习，力争在第一学期完成所有单项知识的复习，第二学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的能力。